最有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

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學(xué)習(xí)，要融會(huì)貫穿，靈便學(xué)習(xí)才干提升學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們不妨參考一下學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，大概可以整合出一套適合自己的學(xué)習(xí)辦法。下面為您收集收拾了最有效的學(xué)習(xí)辦法與技巧，歡迎閱讀!

最有效的學(xué)習(xí)辦法與技巧

一、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于消遣，一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

二、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時(shí)光，天天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、歇息前等零碎時(shí)光里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)節(jié)心情。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)是全都的：保證學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針，充分通過(guò)好空余時(shí)光，經(jīng)過(guò)日積月累，效果肯定可觀

三、考究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書(shū)直立或橫向裝好，分類(lèi)存放，避開(kāi)用時(shí)東翻西找。天天有天方案，每周有周方案，按方案有條不紊地做事，不一曝十寒。

四、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提升單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的名目、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獵取更有效的信息。當(dāng)樂(lè)觀的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的所有信息為止，特殊要弄懂學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)和盡頭，梳理好學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。

五、合理支配。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳?！摆s緊每一分鐘學(xué)習(xí)，不如趕緊學(xué)習(xí)的每一分鐘”，比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)光主動(dòng)找教師請(qǐng)教，做到堂堂清。比如通過(guò)好時(shí)光，勉勵(lì)自己必需完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜適宜。比如堅(jiān)持緊跟教師步子復(fù)習(xí)，不誤入“歧途”。

六、善做筆記。記錄筆記有三個(gè)原則：第一要記錄學(xué)問(wèn)的體系或者說(shuō)教師的思路;其次要記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)(重點(diǎn)就是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來(lái)的：難點(diǎn)就是覺(jué)得自己難以徹低理解或者覺(jué)得對(duì)自己很有引發(fā)的以前沒(méi)有想到的部分);第三，簡(jiǎn)略，快速，不能耽擱聽(tīng)課。尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，特殊要擅長(zhǎng)登記教師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有些東西特殊是思維辦法更是仔細(xì)記錄。能準(zhǔn)時(shí)收拾筆記，對(duì)教師強(qiáng)調(diào)的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)分外注重，特殊注重讓學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，樂(lè)觀思量能解決什麼問(wèn)題。

七、作業(yè)規(guī)范。仔細(xì)審題，鎮(zhèn)靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅能夠訓(xùn)練認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更能養(yǎng)成精心專(zhuān)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而激活學(xué)習(xí)潛能。

八、勤于思量，擅長(zhǎng)思量。這一條應(yīng)貫通于聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些辦法，為什么用這樣的辦法，這樣才干達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。

九、學(xué)習(xí)互助。與學(xué)生愉快地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá);珍視學(xué)生間的友情，在學(xué)習(xí)中相互支持和協(xié)助，常常一起研究學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題辦法并互相溝通收獲。有了這種和睦的學(xué)生關(guān)系，才干全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

十、自我調(diào)節(jié)。不回避問(wèn)題，碰到問(wèn)題能利用找教師或者學(xué)生或者自我反思舉行自我調(diào)整，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順當(dāng)時(shí)，都保持一顆平時(shí)心。不斷地對(duì)自己舉行樂(lè)觀的心理示意，在這樣不斷的樂(lè)觀心理示意下，信念值就不斷升高，從一點(diǎn)信念都沒(méi)有逐漸到有了脆弱的不行動(dòng)搖的信念，利用努力，去想了、去做了，Nothingisimpossible!學(xué)習(xí)時(shí)心情千萬(wàn)不能浮躁，要學(xué)會(huì)自我調(diào)適。一旦在學(xué)習(xí)中碰到了挫折，情緒變得十分暴躁時(shí)，就臨時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人悄悄地思索，舉行心態(tài)的調(diào)節(jié)，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)光鋪張?jiān)诮箲]上。

最有效的學(xué)習(xí)辦法

1、制定方案

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谟蟹桨妇筒粫?huì)打亂仗，就可以合理支配時(shí)光，恰當(dāng)分配精力。

基本要點(diǎn)：

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推進(jìn)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。

其次，方案內(nèi)容普通分五個(gè)部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)光支配。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)光支配。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷表明，在制定分科學(xué)習(xí)方案時(shí)要注重兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)光支配。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使自己所把握的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受教師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)光支配。

⑤堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)光支配。

第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中同學(xué)要不斷地提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個(gè)部分的方案內(nèi)容都是不行缺少的。但是因?yàn)槊總€(gè)中同學(xué)的實(shí)際狀況不一樣，因而在訂方案時(shí)，每個(gè)人的方案重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案都必需包括以上五個(gè)部分。有些中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)和弄懂課本內(nèi)容上。總之，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必需從實(shí)際動(dòng)身，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)程度動(dòng)身。

第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，還要制定月方案和周方案，以高度的學(xué)習(xí)熱烈和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有些優(yōu)秀中同學(xué)天天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中很多，不得要領(lǐng)。教師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是自立思量問(wèn)題的能力)，而且可以提升學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作教師授課，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問(wèn)和把握新技能。

基本要點(diǎn)：

第一，按照教師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)光。

其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要考究質(zhì)量，不要有依靠教師的思想，要力爭(zhēng)在教師講課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū))，舉行樂(lè)觀的自立思量。

第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆登記來(lái)或在課本上做上記號(hào)，樂(lè)觀思量，為接受新學(xué)問(wèn)作好思想上的預(yù)備。

第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自立思量(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教教師、家長(zhǎng)、學(xué)生或其他人。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或舉行一些須要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀看、調(diào)查討論等，以豐盛感性學(xué)問(wèn)，加深對(duì)新教材的理解。

第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是延續(xù)的，新學(xué)問(wèn)是建立在對(duì)舊學(xué)問(wèn)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺(jué)與新課相關(guān)的舊學(xué)問(wèn)把握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學(xué)筆記。

3、用心上課

上課是同學(xué)理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展熟悉能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，同學(xué)就能更用心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)同學(xué)的注重力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)高興狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈便地接受教師授課。

基本要點(diǎn)：

第一，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地仔細(xì)聽(tīng)講和做試驗(yàn)。始終保持高度集中的注重力，仔細(xì)觀看，樂(lè)觀思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

其次，將自己利用課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與教師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，訂正原先自己理解上的錯(cuò)誤。

第三，仔細(xì)做好課堂筆記。

第四，在上課過(guò)程中要樂(lè)觀提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用筆登記來(lái)，以便課后解決。

4、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問(wèn)以達(dá)到靈便運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需掌握“準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)光的長(zhǎng)短，可按照教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點(diǎn)：

第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)自立思量，多方查閱參考資料和請(qǐng)教教師與學(xué)生，使利用課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到徹低理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)精確?????地指導(dǎo)自立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問(wèn)題，對(duì)比課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)，聯(lián)系起來(lái)，舉行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)盡可能利用理解加以記憶。第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成績(jī)寫(xiě)在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。

5、自立作業(yè)

自立作業(yè)是同學(xué)經(jīng)過(guò)自己頭腦的自立思量，自覺(jué)靈便地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的把握的過(guò)程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，自立完成作業(yè)是不困難的。基本要點(diǎn)：

第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)試驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)仔細(xì)地舉行自立思量和自立操作的結(jié)果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和把握運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的辦法，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三，在時(shí)光允許的狀況下，同學(xué)可按照自己的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，進(jìn)展思維能力，培養(yǎng)靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。

第四，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽(tīng)講筆記，仔細(xì)鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)自立思量后，問(wèn)題仍然不能解決，可請(qǐng)教教師和學(xué)生。與教師和學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題研究，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好辦法。

有效的學(xué)習(xí)辦法參考

工具/原料

好的學(xué)習(xí)辦法筆記本

學(xué)習(xí)意志力

辦法/步驟

會(huì)使用學(xué)習(xí)辦法之后你可以得到什么?

1.提升方案力、記憶力、專(zhuān)注力

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.提升時(shí)光和工具的使用效率

4.把握特地課程的學(xué)習(xí)辦法

5.正確的心態(tài)正確的答題技巧

學(xué)習(xí)不平均使用力氣

要學(xué)習(xí)的東西太多了，我們沒(méi)有無(wú)限的時(shí)光去學(xué)習(xí)所有的東西，要把重點(diǎn)學(xué)習(xí)的東西放在首位，有效的通過(guò)時(shí)光制定方案。

1.方案的時(shí)光不宜過(guò)緊，也不宜過(guò)松，應(yīng)隨時(shí)調(diào)整。

2.方案不宜機(jī)械，不宜太任意，一旦制定就要執(zhí)行，的確有緣由，可以調(diào)節(jié)。

3.在制定方案時(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)零散的時(shí)光，多總結(jié)復(fù)習(xí)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

養(yǎng)成固定的學(xué)習(xí)邏輯

科學(xué)表明，人在特定時(shí)光段內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)同一部分內(nèi)容效率會(huì)很高，特殊是早晚8-9點(diǎn)鐘的時(shí)候，是最好的學(xué)習(xí)時(shí)段。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)還是復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，效率都十分高。

學(xué)習(xí)環(huán)境三不宜

1.不宜存放大量零食在眼前。

2.學(xué)習(xí)用品不要亂放，以防需要的時(shí)候四處亂找，打斷學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.不要把學(xué)習(xí)看錯(cuò)太放松的事情，這樣會(huì)破壞學(xué)習(xí)氛圍，在心里向來(lái)要告誡自己我要迅速獵取學(xué)問(wèn)。

卡片學(xué)習(xí)法

卡片，作為活頁(yè)紙的形式，既可以有筆記的特點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)筆記本的不靈便，便于對(duì)資料的收拾、歸類(lèi)和日后查閱、保存。

一些記憶性較強(qiáng)的東西，把它們記在紙片上來(lái)協(xié)助記憶。

做一個(gè)擠時(shí)光的高手

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)光，就像海綿里的水，只要情愿擠，總還是有些.?！蹦俏覀?cè)撛趺磳W(xué)會(huì)擠時(shí)光呢?告知大家一個(gè)壓縮式擠時(shí)光技巧，就是將自己做的一些不是很重要的事兒的時(shí)光壓縮到最低限度，以便擁有更多的時(shí)光。比如起床疊被子，以前需要10分鐘，現(xiàn)在用5分鐘就把全部的事情做完。這樣并不會(huì)影響我們的正常生活和學(xué)習(xí)，還能夠促使我們更高效地做每一件事。

讓8-17

無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)，就是把半天的時(shí)光都用在學(xué)習(xí)上或者用在同一樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，這樣是不正確的。要本著“學(xué)識(shí)為了玩兒，玩兒是為了學(xué)”的思想來(lái)處理玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)光了，抽出一個(gè)小時(shí)來(lái)玩兒或者學(xué)習(xí)日語(yǔ)一個(gè)小時(shí)，然后聽(tīng)日語(yǔ)歌曲加上看小說(shuō)(閉眼歇息)半個(gè)小時(shí)，然后再學(xué)編程。

小同伴們，學(xué)習(xí)是件歡樂(lè)的事情，不要把它當(dāng)作疼痛的事情就行，一切皆有可能。

一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

◆固定時(shí)光、地點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，不熬夜寫(xiě)作業(yè)，時(shí)光過(guò)了就收作業(yè);

◆寫(xiě)作業(yè)之前先溫習(xí)，明確寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固所學(xué)，而非完成任務(wù)，更不是為父母所寫(xiě);

◆做題目第一要緊的