中班教案集合8篇

中班教案集合8篇

中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、敘述小紙條放在身體的各個部位像什么。

2、鼓舞幼兒嘗試動手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

3、在撕、剪小禮花的活動中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，進展幼兒的動手力量和目測力。

4、讓幼兒體驗參加嬉戲的歡樂，激發(fā)幼兒對生活的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍、綠四種顏色），剪刀若干。

2、一個大簍子，四個小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍、綠四種顏色）

活動過程：

一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動的愛好。

1、“小伴侶，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”

2、出示一把小彩條，請幼兒說說像什么？

二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)嬉戲，激發(fā)幼兒大膽想像、敘述的愿望。

1、嬉戲“小紙條變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒邊說邊和老師一起做動作。

小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、分別敘述小紙條跳到身體的各個部位像什么）

2、請小伴侶把小紙條跳到老師的簍子里來。

三、引導(dǎo)幼兒開動腦筋，嘗試動手把小紙條變成小禮花。

1、“小伴侶過新年時，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請你快想想有什么好方法？”

2、幼兒相互爭論、敘述，老師向幼兒提出要求：每個小伴侶自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓舞幼兒動手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

四、實際演示，關(guān)心幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。

1、老師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花，請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。

2、老師在大簍子里漸漸倒入一小簍子禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“很多很多”

3、老師不斷地往大簍子里倒禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“越來越多”

五、師生一起玩“放禮花”的嬉戲。

六、請小伴侶把小禮花送回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。

中班教案篇2

嬉戲由來

《金色的房子》是表演嬉戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡潔，具好玩味，故事中的對話簡潔簡單理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進行表演嬉戲。我們依據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，進展孩子們的表達力量，激發(fā)孩子們的表演愛好，讓孩子們在嬉戲中感到歡樂。

嬉戲總目標(biāo)

1.熟識并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3.能與同伴協(xié)商安排角色并合作表演。

4.嘗試在老師或家長的指導(dǎo)下制作簡潔的嬉戲材料。

第一次嬉戲活動目標(biāo)：1.熟識故事情節(jié)并把握角色會話，進展小兒童口語抒發(fā)力量2.嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：故事《金色的房子》

材料預(yù)備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。

金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?

二、幫忙小兒童熟識故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么懇求小姑娘的?小姑娘怎么說的?

三、頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參加嬉戲。

將幼兒分成三組開展表演嬉戲。

四、嬉戲小姑娘說話的時候是什么動作?

小動物分別是什么動作?

中班教案篇3

活動目標(biāo):

1.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.

2.引導(dǎo)幼兒用故事的語言表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,實現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)換.

3.進展幼兒對多種文學(xué)作品的理解力量和表達力量.

4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點:

關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詩歌,了解詩歌的人物情節(jié).

活動預(yù)備:

1.小竹竿,小籃子.

2.紙偶人,頭飾,多媒體.

活動過程:

一.觀賞詩歌.

1.老師通過讓幼兒聽錄音觀賞詩歌.

2.通過提問讓幼兒把握詩歌中的人物及大事發(fā)生和進展.

a．詩歌中講的是誰的事情？

b.小白兔過橋時觀察了誰？

c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？

3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。

二，表演故事

1，老師和幼兒共同為表演預(yù)備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感愛好的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉(zhuǎn)換成對話與對白。

三，操作敘述

1，老師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫。

2，引導(dǎo)幼兒將圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫作品展出。

老師將幼兒的敘述記錄下來，協(xié)作畫面同時展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互參觀并敘述。

中班教案篇4

活動背景

近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小伴侶在說：“今年過年的時候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?！眿寢屨f今年過年的時候，我又長大一歲，我個子也長高了?！拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了?！?/p>

我們班的孩子們就接著這個話題爭論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對將來有著美妙的憧憬，有著自己的美妙的心愿。于是我設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1、情愿改正自己缺點，為自己的成長感到驕傲。

2、熟悉到自己的成長和進步。

3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：情愿改正自己的缺點，為自己的成長感到驕傲。

難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1。對自己的優(yōu)點和缺點有初步的熟悉。

2。老師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境預(yù)備：

1。老師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并依據(jù)幼兒去年的上升貼在成長樹的相應(yīng)部位。

2。裝有各種顏色、外形的樹葉（幼兒和老師用卡紙自制）的籃子4個。

3。幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。

4。家長和老師專心形紙條寫下一年來幼兒的進步。

5。上端開口的小紙箱1個。

活動過程

開頭部分：

（1）請小伴侶們在成長樹上找一找自己的那片樹葉

（2）老師：“這片樹葉貼的位置是小伴侶們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小伴侶們比一比今年你們的身高有什么變化？”

（3）老師：“小伴侶們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）

（4）小伴侶選擇自己喜愛的一片樹葉貼上自己的照片，并相互關(guān)心把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進行部分：

1、我們進步了。

（1）老師：“和去年相比小伴侶們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”

（2）老師取出心形紙條，逐個敘述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。

（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

2、我們還有什么缺點

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”

（2）老師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

（3）請小伴侶們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

（4）老師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。

（5）老師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點?！?/p>

結(jié)束部分：

小伴侶說唱《生活禮儀兒歌》

活動延長：

請小伴侶們相互提示、相互鼓舞，關(guān)心大家改正缺點。

教學(xué)反思

這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有肯定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開頭關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會了主動關(guān)心自己身邊的伴侶，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更簡單理解和接受。依據(jù)孩子的`年齡特點，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必定會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平常對孩子的交談，喜好關(guān)注，準(zhǔn)時抓住他們所關(guān)懷的熱點，是大部分幼兒感愛好。愛好是全部活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、

敬重并追隨孩子的愛好，不斷制造、探究，感知的平臺，不斷拓展他們的閱歷和視野。

通過本次活動一方面滿意孩子們心里需要，促進自我意識的進展，另一方面讓幼兒正確熟悉自己的缺點，并情愿改正。教學(xué)方式我實行了讓孩子主動參加，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參加下進行活動，發(fā)覺孩子很活躍，愛好極高，能樂觀參加到每個活動中去，幼兒在參加活動中體驗到了長大了，長高了，有一種驕傲感，并渴望與別人溝通自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，老師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，老師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了公平的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，老師指導(dǎo)，訓(xùn)練的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

假如再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織訓(xùn)練活動時呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、開心、驕傲的體驗，促進其健康成長！

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、愿意與同伴合作開展嬉戲活動。

活動重點：能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

活動難點：通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

活動預(yù)備：

1、老師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

老師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

2、老師指導(dǎo)操作。

①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

老師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個，依據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

3、嬉戲“擲骰子”

4、自由嬉戲操作。

幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”，進行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整。

5、溝通小結(jié)，整理、整理材料。

中班教案篇6

活動名稱：交通工具的家

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)依據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類;了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)章;培育初步的創(chuàng)編兒歌的愛好,體驗成就感.

材料預(yù)備：各種交通工具模型,汽車站飛機場港口醫(yī)院等各種背景圖

指導(dǎo)要點：

一.猜謎引題

將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種.

二.閱歷敘述

你乘過哪種交通工具?

有什么感覺?乘座時應(yīng)留意些什么?

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶敘述,使幼兒在相互溝通中獲得閱歷.

三.交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的便利,當(dāng)它們工作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

四.嬉戲：兒歌對對碰

以老師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的樂觀性.

五.送交通工具回家

幼兒自選自己喜愛的交通工具,隨音樂用肢體仿照各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家.

六.活動延長：幼兒每人一份,總結(jié)已有學(xué)問,為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)章做預(yù)備.

活動反思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不行分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不生疏，但在溝通與共享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環(huán)節(jié)中有些困難，老師要準(zhǔn)時賜予補充與引導(dǎo)。

中班教案篇7

【設(shè)計意圖】

《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節(jié)奏，節(jié)奏簡潔，富有兒童特點?！按笙鬄槭裁磿醯澳?？”將會是幼兒學(xué)習(xí)的愛好點。中班幼兒對四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所把握。所以此次活動，我們將采納故事、嬉戲的手段讓幼兒在熟識說白節(jié)奏之后，嘗試用已有閱歷分析出語詞的節(jié)奏，并在活動中體驗到說白節(jié)奏的詼諧和嬉戲帶來的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、感受說白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。

2、嘗試分許說白節(jié)奏的語詞節(jié)奏，并用身體樂器進行演奏。

3、鼓舞幼兒大膽用肢體進行表現(xiàn)。

【重點難點】

重點：在幼兒熟識說白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。

難點：幼兒分析語詞節(jié)奏

【活動預(yù)備】

說白節(jié)奏《大象孵蛋》

四分音符和八分音符卡片

呼啦圈沙蛋節(jié)奏格子大象頭飾

【活動過程】

一、幼兒聽節(jié)奏仿照大象有節(jié)奏地走路、洗澡。

二、故事引入。

1、老師邊敘述故事，邊表演。

提問：“故事里發(fā)生了一件什么好玩的事情？大象是怎么孵蛋的？”

2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

三、學(xué)念說白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。

1、老師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

2、老師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

3、老師敲節(jié)奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

四、幼兒嘗試分析語詞節(jié)奏。

1、運送鳥蛋嬉戲。

幼兒分組分析語詞節(jié)奏，并將“鳥蛋”按語詞節(jié)奏送入格子中。

2、師幼共同驗證語詞節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。

引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語詞節(jié)奏排出來。

五、身體樂器演奏。

1、幼兒用身體樂器表現(xiàn)語詞節(jié)奏。

2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進行演奏。

3、幼兒分兩組，一組用身體樂器拍節(jié)奏、一組念童謠。

六、肢體表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)童謠。

2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂器)

三組（肢體表現(xiàn)）

七、老師小結(jié)，師幼再見，活動結(jié)束。

【活動反思】

此次活動，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒把握較好，但實施過程中占用的時間較長，應(yīng)在發(fā)覺幼兒把握以后就不占用太多時間。此次活動難點在于幼兒分析語詞節(jié)奏，因剛開頭時敘述的不夠精確?????，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運送鳥蛋”的方法是按語詞節(jié)奏，在后來調(diào)整方法，老師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說一個字，拍一次手，讓孩子正確的理解語詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語詞節(jié)奏完成。經(jīng)過前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥蛋”時，就很簡單把握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能樂