《橋梁工程施工》說課講稿

《橋梁工程施工》說課講稿一、課程設(shè)置1.課程定位：《橋梁工程施工》是道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群的一門專業(yè)核心課程。本課程以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，基于“橋梁施工”工作過程使理論與實(shí)踐一體化，在駕馭橋梁工程施工的基本學(xué)問、實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，以學(xué)生駕馭職業(yè)崗位實(shí)力為目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格證書要求，培育“精施工、會(huì)管理、高素養(yǎng)”面對(duì)橋梁施工一線的高技能人才。依據(jù)道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培育方案，本課程還將為學(xué)生今后的拓展工作崗位服務(wù)，如施工現(xiàn)場(chǎng)中等管理崗位中的質(zhì)檢員、平安員、材料員、資料員，以及從業(yè)一段時(shí)間后優(yōu)秀的學(xué)生通過自身努力走上的高級(jí)管理崗位如技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等。2.課程目標(biāo)施工員的崗位要求及《橋梁工程施工》的課程目標(biāo)確定了本課程的三大教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)問目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)。（1）學(xué)問目標(biāo)：1）駕馭橋梁施工打算的詳細(xì)內(nèi)容及橋梁施工基礎(chǔ)學(xué)問。2）駕馭橋梁基礎(chǔ)施工工藝。3）駕馭橋梁墩臺(tái)的施工工藝。4）駕馭梁橋的施工工藝。5）駕馭拱橋的施工工藝。6）駕馭斜拉橋的施工工藝。7）駕馭懸索橋的施工工藝。（2）實(shí)力目標(biāo)：1）具備查閱、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，手冊(cè)和有關(guān)資料的實(shí)力。2）具有正確識(shí)讀橋梁工程施工圖紙的實(shí)力。3）具有編制常見橋梁工程施工方案的實(shí)力；會(huì)獨(dú)立進(jìn)行各種橋梁工程施工，熟識(shí)橋梁工程施工機(jī)械的種類及其選用的基本學(xué)問。4）具有解決簡(jiǎn)潔施工問題的實(shí)力5）能夠?qū)蛄汗こ淌┕みM(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收；熟識(shí)橋梁工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)獨(dú)立組織并進(jìn)行橋梁工程施工質(zhì)量檢測(cè)，會(huì)評(píng)價(jià)檢測(cè)結(jié)果。（3）素養(yǎng)目標(biāo)：1）培育學(xué)生的溝通實(shí)力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2）培育學(xué)生良好的職業(yè)道德3）培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、平安意識(shí)3.課程連接：前修課程：《工程力學(xué)》《道路工程測(cè)量》《土質(zhì)與土力學(xué)》《道路建筑材料》《道路工程制圖與CAD》等。后續(xù)課程：《工程管理》《馬路施工組織》《橋涵檢測(cè)》頂崗實(shí)習(xí)等。4.課程設(shè)計(jì)1）設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持以實(shí)力培育為中心，加強(qiáng)與企業(yè)校企合作，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、課堂與實(shí)習(xí)基地一體化，構(gòu)建實(shí)力培育與職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)導(dǎo)并重的教學(xué)模式。2）設(shè)計(jì)思路：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)交通行業(yè)的專家對(duì)本課程的崗位任務(wù)和職業(yè)實(shí)力進(jìn)行分析，確定橋梁施工的工作任務(wù)，明確培育學(xué)生橋梁工程施工實(shí)力的目標(biāo)。以橋梁工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，并以此為依據(jù)，以施工為目的，以“實(shí)力為本，必需、夠用為度”為指導(dǎo)思想，基于“橋梁施工過程”確定本課程的學(xué)習(xí)情境和典型工作任務(wù)。通過每個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，完成與其對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)實(shí)力的培育目標(biāo)。二、課程內(nèi)容與要求序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)要求建議學(xué)時(shí)一橋梁施工打算實(shí)力1.能說出施工打算基本內(nèi)容2.能說出橋梁施工規(guī)范對(duì)鋼筋、模板、混凝土施工的基本要求6學(xué)問1.駕馭橋梁施工打算的詳細(xì)內(nèi)容2.駕馭鋼筋工程、模板工程和混凝土工程的施工要點(diǎn)素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神二橋梁基礎(chǔ)施工實(shí)力1.能夠識(shí)讀常見擴(kuò)大基礎(chǔ)及樁基礎(chǔ)的鋼筋圖紙、及結(jié)構(gòu)圖2.能夠依據(jù)圖紙、規(guī)范等對(duì)各工序進(jìn)行質(zhì)量限制，能夠解決現(xiàn)場(chǎng)常見施工問題16學(xué)問1.駕馭基礎(chǔ)的類型與構(gòu)造、特點(diǎn)及適用條件。2.駕馭擴(kuò)大基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)及沉井基礎(chǔ)的常見施工工藝及質(zhì)量限制要點(diǎn)素養(yǎng)樹立隱藏工程的質(zhì)量意識(shí)，培育學(xué)生的敬業(yè)精神三橋梁墩臺(tái)施工實(shí)力1.能夠識(shí)讀常見橋梁墩臺(tái)的鋼筋圖紙、及結(jié)構(gòu)圖2.能夠依據(jù)圖紙、規(guī)范等對(duì)各工序進(jìn)行質(zhì)量限制，能夠解決現(xiàn)場(chǎng)常見施工問題10學(xué)問1.駕馭墩臺(tái)的類型與構(gòu)造、特點(diǎn)及適用條件。2.駕馭墩臺(tái)的常見施工工藝及質(zhì)量限制要點(diǎn)素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神四梁橋施工實(shí)力1.能識(shí)讀常見梁橋上部鋼筋圖及結(jié)構(gòu)圖2.能夠依據(jù)圖紙、規(guī)范等對(duì)各工序進(jìn)行質(zhì)量限制，能夠解決現(xiàn)場(chǎng)常見施工問題20學(xué)問1.駕馭梁橋的類型與構(gòu)造2.駕馭預(yù)應(yīng)力張拉計(jì)算3.駕馭梁橋常見施工工藝素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神五拱橋施工實(shí)力1.能夠識(shí)讀常見拱橋圖紙，說出常見拱橋施工工藝6學(xué)問1.駕馭拱橋的類型與構(gòu)造2.熟識(shí)拱橋的各種施工方法素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神六斜拉橋施工實(shí)力1.能夠說出斜拉橋常見施工工藝2學(xué)問1.駕馭斜拉橋的基本構(gòu)造及分類2.熟識(shí)塔、梁常見施工方法素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神七懸索橋施工實(shí)力1.能夠說出懸索橋常見施工工藝2學(xué)問1.駕馭懸索橋的基本構(gòu)造及分類2.了解懸索橋施工方法素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神八涵洞施工實(shí)力1.具有按圖施工的實(shí)力。2.具有隱藏工程質(zhì)量把關(guān)和驗(yàn)收的實(shí)力。2學(xué)問1.駕馭不同涵洞的施工要點(diǎn)和施工規(guī)范。2.駕馭不同涵洞的優(yōu)缺點(diǎn)和適用條件。素養(yǎng)培育學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、及敬業(yè)精神2.選取、制作、編制教學(xué)資料教材：選用校本教材—校企共編特色教材《橋梁施工技術(shù)》參考書：西南交通高校出版社《橋涵施工》人民交通出版社《馬路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》人民交通出版社《馬路橋涵施工技術(shù)規(guī)范實(shí)施手冊(cè)》人民交通出版社《馬路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》自編工種實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，施工方案實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，用于實(shí)踐教學(xué)，效果良好。自編橋梁施工技術(shù)學(xué)習(xí)指南和習(xí)題集編制課堂教學(xué)課件、收集和自制針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)錄像3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在校內(nèi)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，已建設(shè)了橋梁施工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，本課程相關(guān)的教學(xué)大綱、授課支配、教學(xué)教案、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)視屏、課后習(xí)題、教學(xué)課件，實(shí)踐環(huán)節(jié)、在線答疑、參考文獻(xiàn)書目等已上校內(nèi)精品課程網(wǎng)并免費(fèi)開放。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)方法與手段本課程采納理實(shí)一體化教學(xué)，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法協(xié)作模擬施工、課堂探討、實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式使學(xué)生能駕馭扎實(shí)的橋梁工程系統(tǒng)理論學(xué)問，初步具有工程施工組織、施工管理的實(shí)力，熟識(shí)橋梁工程施工技術(shù)及施工管理工作。為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化；教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化；教化與德育一體化。課程可綜合運(yùn)用多種方法：（1）項(xiàng)目導(dǎo)向--學(xué)習(xí)的過程即完整的工作過程通過實(shí)施一個(gè)完整的施工項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容按工作過程設(shè)置，教學(xué)過程“做中教，做中學(xué)”。每個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)項(xiàng)目是一個(gè)相對(duì)完整的工作過程。課程盡可能采納現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，選擇適合教學(xué)內(nèi)容的施工工地，利用實(shí)際工作項(xiàng)目，由豐富實(shí)踐閱歷的專業(yè)老師和企業(yè)工程技術(shù)人員講授指導(dǎo)。（2）角色扮演--學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體教學(xué)中采納“虛擬項(xiàng)目部”這一教學(xué)手段，通過真實(shí)的橋梁工程項(xiàng)目，采納角色扮演教學(xué)法讓學(xué)生扮演項(xiàng)目部中的技術(shù)人員，教學(xué)流程為：老師布置項(xiàng)目——學(xué)生組成項(xiàng)目部——老師講解、安排典型工作任務(wù)——學(xué)生自主策劃虛擬項(xiàng)目部?jī)?nèi)工作——學(xué)生和老師互動(dòng)溝通。能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、樂于實(shí)踐，教學(xué)效果好。（3）工學(xué)結(jié)合--學(xué)工一體，老師引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)過程依據(jù)工學(xué)交替的模式，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生下到生產(chǎn)一線，實(shí)現(xiàn)老師與師傅、工地與課堂、學(xué)習(xí)任務(wù)（作業(yè)）與實(shí)際工作（項(xiàng)目）的三個(gè)合一。教學(xué)任務(wù)以實(shí)際工作場(chǎng)景為背景，采納項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等方式，在整個(gè)過程中，老師起到引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)。（4）案例教學(xué)法--將典型施工情境搬入課堂對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，如現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)、施工質(zhì)量限制等，通過詳細(xì)工程實(shí)例，分析施工方法或工程事故的現(xiàn)狀、成因，以及所采納的詳細(xì)處理措施與效果，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問有直觀、詳細(xì)、感性的相識(shí)，加強(qiáng)相識(shí)和理解，實(shí)施效果良好。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，支配課程設(shè)計(jì)和野外實(shí)習(xí)；實(shí)行“引進(jìn)來”的方式，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。2．教學(xué)評(píng)價(jià)-課程考核（1）期末考核評(píng)價(jià)及方式期末考核采納開卷、閉卷、筆試的方式，開卷部分以施工案例的（局部）組織設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，閉卷部分以橋梁基本構(gòu)造、特點(diǎn)及施工工藝流程等為主要內(nèi)容。（2）教學(xué)過程評(píng)價(jià)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采納階段評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化的評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平常測(cè)驗(yàn)、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試狀況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成果。注意學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐中分析問題、解決問題實(shí)力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特殊激勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)力。（3）課程成果形成方式課程成果以老師評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與期末考核相結(jié)合的方式形成，過程評(píng)價(jià)與期末考核比例大約為60%:40%。3.師資隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)條件（1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)：本課程的主講老師由具有“雙師”素養(yǎng)的老師擔(dān)當(dāng)，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有“雙師”素養(yǎng)的主講老師、企業(yè)聘任的兼職老師構(gòu)成。橋梁施工技術(shù)課程專任老師一覽表姓名性別最高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書學(xué)科專業(yè)尹錫軍男探討生講師檢測(cè)工程師、講師交通土建韓冰玉女本科工程師監(jiān)理工程師、講師交通土建鄧小軍男探討生工程師檢測(cè)工程師一級(jí)建立師、助講土木工程魏道凱男探討生高級(jí)工程師高級(jí)工程師、一級(jí)建立師、監(jiān)理工程師交通土建董春暉男探討生講師檢測(cè)工程師交通土建王宜杰男山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司高工李振旭男山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司高工賈興中男山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司高工邢俊堂男山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司高工夏和平男山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司高工吳斌男山東泰和馬路工程有限公司高工王寶同男山東泰和馬路工程有限公司高工孟保磊男山東泰和馬路工程有限公司高工孫明東男山東青州一諾交通工程監(jiān)理檢測(cè)詢問有限公司工程師張明男山東萬泰監(jiān)理詢問有限公司高工劉乃章男山東恒建工程監(jiān)理詢問有限公司工程師李德朋男山東恒建工程監(jiān)理詢問有限公司工程師馬銘男濰坊市路橋工程建設(shè)一處高工王樹平男濰坊市路橋工程建設(shè)二處工程師張剛男山東鑫泰馬路工程有限公司高工曹云修男山東省濱州市馬路工程監(jiān)理詢問公司高工杜健男山東省濱州市馬路工程監(jiān)理詢問公司高工劉玉峰男威海開泰市政工程有限公司高工都秋源男濰坊市路橋工程建設(shè)一處高工孫安亮男濰坊市路橋工程建設(shè)一處高工橋梁施工技術(shù)課程兼職老師一覽表從圖表中可以看出，經(jīng)過幾年的建設(shè)，本課程師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)上比較合理，特殊是工程師比例高，工程實(shí)踐閱歷豐富。再則，我們有從施工、監(jiān)理兩方面的老師來把握橋梁施工技術(shù)課程的教學(xué)方向，確保教學(xué)能適應(yīng)工程技術(shù)發(fā)展。能勝任目前的教學(xué)工作須要。（2）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)從以下四個(gè)方面開展建設(shè)：通過實(shí)施集體備課、說課競(jìng)賽、板書競(jìng)賽、公開課、觀摩課、青年老師導(dǎo)師制，提高老師教學(xué)實(shí)力；通過開展技能大比武、激勵(lì)下企業(yè)兼職等活動(dòng)提高老師實(shí)踐技能，通過考取執(zhí)業(yè)資格證書、職稱晉升、學(xué)歷提升來提升老師的教學(xué)水平；引進(jìn)企業(yè)高工、項(xiàng)目經(jīng)理等高技能人才，提高一線技師的比例。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)依托：1）依托校內(nèi)交通部道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生駕馭橋梁施工進(jìn)場(chǎng)打算階段的原材料的試驗(yàn)檢測(cè)、施工階段工地試驗(yàn)室的試驗(yàn)檢測(cè)、中間交工及竣工驗(yàn)收階段的試驗(yàn)檢測(cè)及工程質(zhì)量的限制實(shí)訓(xùn)。2）依托學(xué)院工程公司（二級(jí)資質(zhì)），模擬施工現(xiàn)場(chǎng)，培育學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)施工放樣、施工圖紙識(shí)讀實(shí)力，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生橋梁施工放樣、計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)訓(xùn)；以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，開展橋梁施工放樣帶崗實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)力與崗位要求的統(tǒng)一。（4）校外實(shí)訓(xùn)條件為了使學(xué)生能更好的到詳細(xì)工程進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們還依托眾多工程企業(yè)背景，與多個(gè)家施工企業(yè)簽訂的關(guān)于供應(yīng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的協(xié)議書，從而加大了學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們?cè)谡n程中有機(jī)的支配學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。橋梁施工技術(shù)課程校外實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)單位名稱運(yùn)行狀況1濰坊市路橋工程建設(shè)二處良好2濰坊市路橋工程建設(shè)一處良好3濰坊市坊子區(qū)馬路局良好4山東恒建工程監(jiān)理詢問有限公司良好5山東省交通工程監(jiān)理詢問公司良好6山東萬泰監(jiān)理詢問有限公司良好7山東泰和馬路工程有限公司良好8山東鑫泰馬路工程有限公司良好9山東濱州馬路工程監(jiān)理詢問有限公司良好10青州市橋山道路建設(shè)工程有限公司良好11山東格瑞特監(jiān)理詢問有限公司良好12山東暢通路橋工程有限公司良好13濰坊恒達(dá)工程檢測(cè)有限公司良好14中鐵電氣化局集團(tuán)良好四、教學(xué)組織與實(shí)施案例教學(xué)展示（以后張法預(yù)應(yīng)力施工為例）1．教學(xué)效果（1）校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)（2）行業(yè)專家評(píng)價(jià)（3）學(xué)生對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)好：學(xué)生陳彭飛在學(xué)完橋梁施工技術(shù)課程后，認(rèn)為目前的這種教學(xué)方法能較好的學(xué)以致用，上課的過程與工作崗位工作的過程完全一樣，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和操作實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合。老師上課生動(dòng)，內(nèi)容豐富，加入了許多書本上沒有的學(xué)問，拓展我的學(xué)問面，提高了我的學(xué)習(xí)愛好，較好的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱忱。五、課程特色與創(chuàng)新1.利用橋梁施工圖，緊密結(jié)合橋梁施工程序、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)施工步驟進(jìn)行了模擬教學(xué)。

基于項(xiàng)目教學(xué)法，建立了豐富的模擬教學(xué)環(huán)境資源庫(kù)——施工圖庫(kù)。針對(duì)橋梁施工員的詳細(xì)實(shí)力要求，將橋梁施工的教學(xué)內(nèi)容分解為項(xiàng)目任務(wù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)力目標(biāo)和項(xiàng)目任務(wù)的一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)即形成相應(yīng)橋梁施工實(shí)力。2.結(jié)合橋梁施工工期支配教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，做到“工地變課堂，老師變師傅、學(xué)生變員工”。

充分利用橋梁工地，做到課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)：工地變課堂、老師變師傅、學(xué)生變員工“的三個(gè)轉(zhuǎn)變，達(dá)到老師與師傅、工地與課堂、學(xué)習(xí)任務(wù)與實(shí)際工作的三合一，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中得到綜合訓(xùn)練。。3．構(gòu)建了以職業(yè)實(shí)力培育為核心的”基于橋梁施工過程“的教學(xué)內(nèi)容體系。

基于橋梁施工過程設(shè)計(jì)教學(xué)情境，圍繞一個(gè)完整的橋梁施工項(xiàng)目，從簡(jiǎn)潔工程到困難工程，構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)從單一到多樣，實(shí)力培育從單項(xiàng)到綜合的教學(xué)內(nèi)容體系，依據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)。附：課程整體設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)一橋梁施工打算橋梁施工打算1.橋梁施工打算2.技術(shù)打算技術(shù)打算1．通過多媒體課件展示施工設(shè)備的真實(shí)圖片。2．對(duì)主要設(shè)備的操作工藝進(jìn)行動(dòng)畫模擬。3．播放鋼筋工程、模板工程和混凝土工程錄像2模板工程及鋼筋工程1.模板類型及組成2.模板安裝3.鋼筋下料、彎曲、連接1.模板拼裝質(zhì)量限制要點(diǎn)2.規(guī)范對(duì)鋼筋加工各項(xiàng)要求2混凝土工程1.混凝土組成2.混凝土設(shè)備3.混凝土施工限制規(guī)范對(duì)混凝土施工的各項(xiàng)要求2二橋梁基礎(chǔ)施工擴(kuò)大基礎(chǔ)施工1.擴(kuò)大基礎(chǔ)施工工藝2.擴(kuò)大基礎(chǔ)施工質(zhì)量限制井點(diǎn)降水1．學(xué)生用測(cè)量?jī)x器在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)。2．播放擴(kuò)大基礎(chǔ)施工錄像。3．播放鉆孔灌注樁施工錄像。4．播放蘇通大橋深水群樁基礎(chǔ)施工錄像。5．（提問式、探討式）打算一套基礎(chǔ)施工的工程設(shè)計(jì)圖紙，讓學(xué)生讀圖、識(shí)圖。6．（工程案例）安慶大橋深水基礎(chǔ)施工難點(diǎn)及其施工技術(shù)。4樁基礎(chǔ)施工1.樁基礎(chǔ)施工工藝2.樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量限制3.常見事故及處理4.首批混凝土用量計(jì)算1.樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量限制要點(diǎn)2.樁基礎(chǔ)常見事故處理10沉井施工沉井基礎(chǔ)施工工藝及質(zhì)量限制沉井基礎(chǔ)施工工藝2三橋梁墩臺(tái)施工橋梁墩臺(tái)構(gòu)造與砌筑墩臺(tái)施工橋梁墩臺(tái)構(gòu)造橋梁墩臺(tái)構(gòu)造1．運(yùn)用多媒體課件和大量的工程圖片進(jìn)行可視化教學(xué)。2．按事先打算好的一套墩臺(tái)施工圖紙，要求學(xué)生在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成墩臺(tái)施工方案的設(shè)計(jì)。2現(xiàn)澆墩臺(tái)施工與裝配式墩臺(tái)施工1.現(xiàn)澆墩臺(tái)施工工藝2.裝配式墩臺(tái)施工工藝墩臺(tái)施工方案的設(shè)計(jì)6高墩施工1.爬模施工2.滑模施工3.翻模施工爬模施工2四梁橋施工梁式橋的類型與構(gòu)造1.梁橋的類型與構(gòu)造。2.梁橋常用施工方法1.梁橋構(gòu)造2.梁橋常見施工工藝1．組織學(xué)生參觀梁橋施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生身臨其境。2．利用現(xiàn)代教學(xué)手段，制作多媒體課件，協(xié)作施工錄像、施工圖片、FLASH動(dòng)畫，保證每一堂課實(shí)現(xiàn)“圖、文、聲、像、動(dòng)畫”并茂，力求現(xiàn)場(chǎng)和課堂的零距離對(duì)接。3．觀看沅水大橋施工錄像4．進(jìn)行梁橋上部結(jié)構(gòu)圖紙識(shí)讀訓(xùn)練2梁橋裝配式施工及預(yù)應(yīng)力施工1.預(yù)應(yīng)力張拉計(jì)算2.梁的預(yù)制3.梁的吊裝1.張拉計(jì)算2.預(yù)制廠建設(shè)3.先張法4.后張法8梁橋支架現(xiàn)澆施工1.梁橋支架現(xiàn)澆施工工藝及質(zhì)量限制2.施工預(yù)拱度設(shè)置方法1.梁橋支架現(xiàn)澆質(zhì)量限制要點(diǎn)2.施工預(yù)拱度設(shè)置方法4梁橋懸臂施工1.懸臂澆筑2.懸臂拼裝1.懸臂澆筑施工工藝2.懸臂拼裝施工工藝21.梁橋移動(dòng)模架施工2.梁橋頂推施工1.移動(dòng)模架施工工藝2.頂推法施工工藝1.移動(dòng)模架施工工藝2.頂推施工原理2橋面系及其附屬工程1.橋面系組成2.橋面系施工工藝1.橋面系施