2012高考模擬題二

PAGEPAGE42012年高三語文模擬試題（二）第Ⅰ卷（選擇題，共36分）一、(15分，每小題3分)1．下列加點字的讀音，每對都相同的一組是（）A．噱頭/空穴來風復辟/剛愎自用創(chuàng)傷/滿目瘡痍B．緋聞/妄自菲薄僥幸/矯揉造作叱咤/姹紫嫣紅C．朔風/追本溯源楔子/鍥而不舍高亢/引吭高歌D．篤信/戶樞不蠧角色/波詭云譎消弭/風靡一時2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．聯(lián)袂水蒸氣食不果腹怨天憂人B．碑帖錄像機歡欣鼓舞成群結(jié)對C．津貼白內(nèi)瘴黃粱一夢一籌莫展D．提煉親和力興高采烈臨淵羨魚3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①要通過不斷完善干部選拔任用制度，創(chuàng)新選拔任用機制，大力推進干部工作的科學化、民主化、制度化，為實現(xiàn)好中選優(yōu)提供科學的制度和。②作為民生之本，盡管就業(yè)形勢仍非常嚴峻，但我國近年來在就業(yè)上的力度空前加大，一個有助于就業(yè)再就業(yè)的社會網(wǎng)絡正在全力鋪就。③如果雨下得太久，就會使地里的種子、低地的土豆爛掉，但它對高地的草還是有好處的，它對高地的草很好，對我是很好的了。A．保證扶植即使／也B．保證扶持既然／也C．保障扶植即使／也D．保障扶持既然／也4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．B．科技引領(lǐng)社會發(fā)展，我們必須苦練內(nèi)功，掌握本領(lǐng)，不然身無長物，將無法適應科技創(chuàng)新時代發(fā)展的新要求。C．人非圣賢，孰能無過？學生犯點小錯誤在所難免，也是不足為訓的，關(guān)鍵是我們要認真吸取教訓，避免重蹈覆轍。D．李曉的文化散文，曾有十多篇在《學語文》雜志上發(fā)表，因為受到許多讀者的喜愛，作者才連篇累牘地寫下去。5．下列各句中沒有語病的一句是（）A．2009年5月30日11時許，重慶市綦江縣境內(nèi)的重慶松藻礦務局同華煤礦發(fā)生一起特大瓦斯爆炸事故，充分暴露出一些單位安全生產(chǎn)管理上存在責任不落實、措施不到位等，教訓十分深刻。B．如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。C．備受詬病的“免檢牌”被摘除后，“國家免檢”食品企業(yè)失去的不僅僅是“光環(huán)”，而且要支付高昂的日常抽檢費用。D．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學性能必須高度穩(wěn)定。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。中國詩歌之所以能歷久而不衰，一個重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語言形式處在不斷變化的過程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩是詩歌的早期形式，隨著《詩經(jīng)》時代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩，如曹操《短歌行》那樣的佳作實在不多。中國詩歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國詩歌的主要形式。為什么七言沒有繼續(xù)加長，發(fā)展為九言呢?這是因為一句詩七個音節(jié)已經(jīng)達到讀起來不至于呼吸急促的最大限度，加長到九言讀起來呼吸急促。這樣的詩行不容易建立起來。在音節(jié)變化的同時，格律也在逐漸嚴密化。中國詩歌是從自由體(古詩)走向格律體(近體詩)，但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長。就一個詩人來說固然有的擅長自由體，有的擅長格律體，但兩方面的訓練都是具備的。在自由體和格律體之間始終沒有分成派別。它們互相補充，各擅其能，共同促進中國詩歌的繁榮發(fā)展。從深層考察，詩歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國詩歌史的第一個轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩的各種技巧被自覺地加以運用的時候。明代的陸時壅說：“詩至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺聲色俱開。謝靈運鬼斧默運，其梓慶之乎?！本唧w地說，這個轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面，即從重寫意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語言轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭缘恼Z言。《文心雕龍·明詩篇》說：“儷采百字之偶，爭價一句之奇；情必極貌以寫物，辭必窮力而追新。”指出了轉(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩風的嬗遞。正如沈德潛所說：“詩至于宋，性情漸隱，聲色大開，詩運轉(zhuǎn)關(guān)也?！敝芈暽碾A段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．鮑叔牙深知管仲才能出眾，勸說齊桓公予以任用，并設巧計使管仲回到齊國。B．魯國的施伯識破了齊國的計謀，勸魯侯殺掉管仲，以絕后患，說明施伯很有遠見。C．鮑叔牙認為，如果齊桓公不及時迎回管仲，管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量。D．本文表現(xiàn)了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德，同時也反映出齊桓公重視人才、善于納諫。第Ⅱ卷（114分）四、（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！(4分)（2）彼知吾將用之，必不吾予也。(3分)（3）于是魯君乃不殺，遂生束縛而柙以予齊。14．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。登快哉亭陳師道城與清江曲，泉流亂石間。夕陽初隱地，暮靄已依山。度鳥欲何向？奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。（1）第二聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）（2）前人評價“‘度鳥’‘奔云’之句，有無窮之味”，請談談你對這兩句的理解。（4分）15．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分。任選三小題）(1)，躬自悼矣。(《詩經(jīng)·氓》)上有六龍回日之高標，。(李白《蜀道難》)(2)，勿施于人。(《論語·顏淵》)后人哀之而不鑒之，。(杜牧《阿房宮賦》)(3)所以動心忍性，。(孟子《生于憂患，死于安樂》)，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)(4)千古興亡多少事，悠悠，。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)，則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《赤壁賦》)五、（12分）16．下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。(3分)據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會成千上萬地高速復制，最終撐破腫瘤細胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細胞進人血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進入其他部位，從而導致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細胞，進而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達到消除腫瘤的目的。（1）第一階段：（2）第二階段：（3）第三階段：17．閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）2009年到來之際，中國共產(chǎn)黨召開紀念改革開放30周年大會，總書記胡錦濤在大會上講話，他說：“只要我們不動搖，不懈怠，不折騰，堅定不移地推進改革開放，堅定不移地走中國特色社會主義道路，就一定能夠勝利實現(xiàn)這一宏偉藍圖和奮斗目標。”“不折騰”三個字剛落音，人民大會堂聽眾席隨即傳來會心的笑聲。但是，如何翻譯“不折騰”呢？難倒了國內(nèi)外媒體界的雙語精英?；ヂ?lián)網(wǎng)上對“不折騰”的譯法五花八門，但都不夠精彩，沒有把“折騰”的內(nèi)涵真正揭示出來。于是有位中國翻譯干脆根據(jù)漢語拼音把它譯成“buzheteng”。不料，這種譯法竟贏得了國際媒體的贊譽，許多媒體斷言：“buzheteng”或許將成為英語中的一個專屬名詞?！癰uzheteng”或許將成為英語當中的專屬名詞，請你對這一語言現(xiàn)象進行簡明扼要的點評。18．中央電視臺推出了“公益行動也是一盞燈”的公益廣告，意在用人們真實感人的行動來喚起人們的公德意識。請仿照下面文段中的示例，再設計一個細節(jié)性鏡頭和畫外音。（5分）[示例]我相信，文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。[鏡頭]一個正在跑步的小伙子，將別人扔在垃圾桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。[畫外音]有時候，文明離我們只不過是10公分的距離。[鏡頭][畫外音]六、（18分）本題為選做題，考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答。不能全選。（一）閱讀下面文字，完成19～22題。墓碑后面的字鮑爾吉·原野在額爾古納的野地，我見到一塊特殊的墓碑。樹葉散落鄉(xiāng)路，被馬車軋進泥里。枝條裸露著胳膊，如同雨水中趕路的精疲力盡的女人。這兒的秋天比別處更疲憊。行路中，我被一叢野果吸引，桔色的顆粒一串串掛在樹上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能嘗嘗，腳下差點被絆倒。——一塊墓碑，埋在灌木和荒草間，后邊是矮墳。碑文寫道：劉素蓮之墓?；牡刂g，遇到墳塋。我想不應抽身而走，坐一會兒也好。這就像邊地旅行，見對面來人打招呼一樣。坐下，不經(jīng)意間，看到水泥制的墓碑后面還有一行字：媽媽我想……“想”字下面被土埋住，扒開土，是一個“你”字。這個字被埋在被雨水沖下的土里。我伸手摸了摸，字起凸，是用小學生涂改液寫的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉蹌、摔倒。寫字的人也像小學生。我轉(zhuǎn)過頭看碑正面，死者生卒年代為1966－1995，活了29歲。碑后寫字的人該是她的孩子。這么一想，心里不平靜，仿佛孩子的哀傷要由我來擔當。她是怎么死的？她死的時候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也沒什么大的悲傷，但不像這個人的情況。孩子分明和母親度過了許多日夜。母親故去，他在夜晚睡不著的時候，特別在黃昏——人在一天中情緒最脆弱的時候，常常想到母親。兒時，媽媽不在身邊，我特別害怕呼嘯的風聲，和樹梢夾纏，一陣陣起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲門聲、狗吠和照明彈——那時老有人放照明彈?，F(xiàn)在這個孩子比我害怕和憂傷的事情會更多。我和母親仍然生活在一起，他的母親遠行了。在節(jié)日，在有成績和挨欺負的時候，或者不一定什么時候的時候，他都要想起母親。我仿佛看到一雙兒童的眼睛，淚水沿著眼眶蓄積，滿滿的，順眼角流下。他獨自一人來到這里，寫下：媽媽我想你“你”字被土埋住了，讓人心驚。的確，“你”被黃土永遠埋在這里，這是孩子的家人早已知道卻誰都無奈的事情。我想的是，這幾個字力量多么大，把一個人身上的勁兒都卸掉了，對我來說，仿佛如此。人常說，顏真卿《祭侄稿》字含血淚，說書法家心境和藝境相合之時的驚心動魄。還說司馬遷、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的這句話，其孤兀也足以把人打倒。如今詞語泛濫，換句話是到了一個不尊重語文的時代。人們在使用漢字——不需要交費、不需要限制——的資源時，盡量揮霍、歪曲、作假，這在網(wǎng)上和官樣文章中隨處可見。然而尊重文字的人還在，視它為心聲，寫字的時候會流淚。劉素蓮的孩子正是流著淚一筆一筆寫下這五個字。有人這么寫字，是漢字的福氣。一位身居海外的中國詩人說：“不知為什么，我一看到‘滄?！星铩@些漢字就想流淚?！睘樵~語流淚，說明他的血液曾經(jīng)融化過漢字當中芳香高貴的成分。大樹在風中呼吸，我走進鄰近的村子，牧草一堆一堆金黃。農(nóng)婦直起腰，看我進入哪一家投宿。我想的是，文字和周圍的山川草木一樣，因為真實而有力量。它們結(jié)結(jié)實實地鉆進人的心里，做個窩呆下去，像墓碑后面那幾個字。19．文章開頭畫橫線的句子所說的“特殊”，從全文來看具體體現(xiàn)在哪些方面？（4分）20．文中畫橫線的句子“有人這么寫字，是漢字的福氣”的含義應如何理解？（4分）21．文中提到顏真卿的《祭侄稿》和司馬遷、方苞的文字有什么作用？（4分）22．文中提到“墓碑后面的這句話，其孤兀也足以把人打倒”，請結(jié)合本文探究，要達到這一效果，你認為在語言表達方面有哪些要求。（6分）（二）閱讀下面的文字，完成19～22題。馬寅初堂堂北京大學校長，馬寅初的講話這樣開頭：“兄弟今年七十三歲……”其后他大講自己幾十年如一日堅持冷水浴的樂趣，甚至在火車上也必弄桶涼水來沖洗?！皼鏊患?，汗毛孔里的泥垢就出來了”。這是北大老校友回憶當年初入北大，聽馬校長講話時的情形，他們的感覺是“有一股撲面而來的熱情和不加修飾的真率”。而他們看見馬校長，第一個印象是，“身體特別棒，當時他年已古稀，雖然鶴發(fā)稀疏，卻有紅潤的童顏。他仍常常在假日到西山去爬山，還常年堅持洗冷水澡，在北京冬天那寒風刺骨的河岸上，老人家光著身子往冷水里跳”。馬寅初的兒子馬本寅告訴記者，父親1961年以近八十高齡回故鄉(xiāng)嵊縣視察，由于洗冷水澡而患上肺炎，才終于改掉了這一習慣。此前，北大開大會批判馬寅初，會議開始了很久，他不來。派人去“請”來了，他搬張椅子坐在臺前泰然自若。臺下有人開始喊口號，他很鎮(zhèn)靜地說：“我這個人每天洗冷水澡，不管多冷的天都不怕?，F(xiàn)在天氣并不冷，給我洗熱水澡，我就更不在乎了?！瘪R校長搬張椅子坐在臺上講桌旁的場景，北大師生并不陌生。遇有領(lǐng)導人或文化名流來校講演，他常常這樣，以便隨時和主講人交流。一次，國家體委某副主任來北大講話，按常理，馬寅初不用陪同，可他不但往講桌旁邊一坐，而且不斷插話，越說越起勁，最后干脆喧賓奪主地批評起一個人來，說這人不愛體育鍛煉，身體很差，這樣重要的會他竟然不來聽講。被批評的是歷史系主任翦伯贊教授。有當時在場的學生回憶，馬校長這番背后的“人身攻擊”讓大家啞然失笑，“眼前浮現(xiàn)翦教授那清瘦、文弱的身影，再看看馬校長壯碩的姿容，也真感到馬校長的話有點道理”。當年，北大所有的刊物和全國各地的報紙都猛烈批判《新人口論》，馬寅初卻拒不檢討，堅決不寫檢討文章，照常笑瞇瞇地出入北大燕南園住所，“圓圓一張臉像彌陀”。所以董橋曾撰文，讓今人“學學馬寅初的硬朗”。這種硬朗，在北大學生的回憶中：“馬校長這塊硬骨頭實在難啃，讓他屈服，沒門兒；逼他自殺，妄想！”1958年前后屢遭點名批判期間，馬寅初曾說：“我總想以行動來教育學生，我總希望北大的一萬零四百名學生在他們求學的時候和將來在實際工作中要知難而進，不要一遇困難便低頭?！?960年1月，在“馬寅初不投降，就叫他滅亡”的口號聲中，這位不妥協(xié)的學者終于被迫辭去北大校長職務，搬離燕南園，回到東總布胡同的舊宅。不久，他又被免去全國人大常委的職務，不能再公開發(fā)表文章。從此，馬寅初在政治舞臺和學術(shù)舞臺上消失了。馬本寅告訴筆者，那個時候，家里很冷清，很少有人來拜訪。但在如此境況中，馬寅初根據(jù)大量的農(nóng)村實際調(diào)查，寫出一百萬字的《農(nóng)書》。他堅信“這部書現(xiàn)在雖然不能出版，但不等于永遠不能出版”。孰料“文革”開始，馬寅初不得不痛下“與其讓別人燒，不如自己燒”的決心，整整一藤箱、幾十卷的《農(nóng)書》手稿，在作者親手點燃的火中灰飛煙滅。馬寅初的硬朗由來已久。1927年北大校慶時，他發(fā)表《北大之精神》演講：“……此種雖斧鉞加身毫無顧忌之精神，國家可滅亡，而此精神當永久不死。然既有精神，必有主義，所謂北大主義者，即犧牲主義也。服務于國家社會，不顧一己之私利，勇敢直前，以達其至高之鵠的?！毖芯空叻Q，馬寅初在20世紀50年代“單槍匹馬”挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)，與“北大之精神”若合符節(jié)。有一本關(guān)于北大校長的書，寫馬寅初那篇，標題是——為真理而死，壯哉！為真理而生，難矣！19．面對開大會批斗，馬寅初泰然自若，很鎮(zhèn)靜地說：“我這個人每天洗冷水澡，不管多冷的天都不怕?，F(xiàn)在天氣并不冷，給我洗熱水澡，我就更不在乎了?！北憩F(xiàn)了馬寅初怎樣的思想性格？（4分）20．根據(jù)文本有關(guān)內(nèi)容分析馬校長的人物形象。（4分）21．文章中作者記述馬校長時卻寫到了他對翦伯贊教授的批評，文章這樣安排有何用意？（4分）22．在北大原來大講堂的東墻上，曾經(jīng)寫著這樣的八個大字：“勤奮，嚴謹，求實，創(chuàng)新?！边@是“集思廣益”得到的北大精神。1998年江澤民主席在北大百年校慶時題了八個大字“愛國，進步，民主，科學?！瘪R寅初校長也談到北大精神。北大是中國最著名的高等學府，是莘莘學子向往的圣潔的文化殿堂。請結(jié)合文本與實際，談談你對“北大精神”的理解。（6分）七、(60分)23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一只背簍，讓他每走一步就放一塊石頭進去，問他感覺如何，那人回答：“覺得越來越沉重?！闭苋苏f：“每個人來到這個世界的時候，都背著一個空簍子，每走一步都要撿一樣東西放進去，而不知剔除那些累贅無用的東西。這也就是你為什么感覺生活越來越累的原因?！甭犃苏苋说囊环挘侨它c了點頭，似有所悟。要求：請你根據(jù)自己的感悟，選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010年高三語文模擬試題（二）一、(15分，每小題3分)1．A（B項，fēi/fěi，jiǎo，zhà/chà；C項，shuò/sù，xiē/qiè，kàng/háng；D項，dǔ/dù，jué，mǐ）2．D(A項，怨天尤人；B項，成群結(jié)隊；C項，白內(nèi)障)3．D4．）5．D（A項，“暴露”缺少賓語中心詞；B項，句式雜糅；C項，應為“不僅僅是失去‘光環(huán)’”）二、（9分，每小題3分）6．C(“格律體取代了自由體”錯)7．C(盛唐之后聲色和性情是顧此失彼的，輕重沒有明確的對應)8．D(A項，“對《詩經(jīng)》興趣的降低”理解有誤；B項，原因是“九言讀起來呼吸急促”；D項，《文心雕龍》指出的是轉(zhuǎn)變后的狀況)三、(12分，每小題3分)9．A(施加)10．D(A項，第一句是副詞，竟然；第二句是副詞，才。B項，第一句是代詞，代指管仲；第二句是副詞，表揣測語氣，或許，大概。C項，第一句是介詞，到；第二句是介詞，表比較，比。D項，均為連詞，表承接關(guān)系)11．A12．C（“必將為魯國所重用”錯）四、（24分）13．（1）如果一定要治理國家，則非我之所能，那只有管夷吾才可以當此重任。（2）他知道我將起用管仲，一定不肯放回給我。（3）于是魯君不殺管仲，把管仲活著捆起來押送回齊。參考譯文：齊桓公從莒回到齊國以后，任命鮑叔牙當宰相。鮑叔辭謝說：“我是您的庸臣。國君要加惠于我，使我不至于挨餓受凍，就算恩賜了。如果一定要治理國家，就不是我所能做到的，那只有管夷吾才可以當此重任。我有五個方面不如管夷吾；寬惠愛民，我不如他；治國不失權(quán)柄，我不如他；忠信以交好諸侯，我不如他；制定禮儀可以示范于四方，我不如他；披甲擊鼓，立于軍門，使百姓勇氣倍增，我不如他。管仲，好比人民的父母，將欲治理他們的兒子，就不可不用他們的父母?！被腹f：“管夷吾親自射我，射中了帶鉤，幾乎使我喪命，現(xiàn)在竟要起用他，可以嗎？”鮑叔說：“他也是為了自己的君主這樣做的。您只要赦罪而讓他回國，他將同樣為您效力?！被腹f：“那么應該怎么辦呢？”鮑叔說：“您可派人到魯國去要回他?！被腹f：“施伯是魯國的謀臣。他知道我將起用管仲，一定不肯放回給我?！滨U叔說：“您教使者這樣說：‘我君有一個不忠之臣在貴國，需要引渡回來在群臣面前處死?！攪膰厝粦?。不過，施伯知道夷吾的才干，一定設法讓他在魯國執(zhí)政。夷吾如果接受，魯國就能削弱齊國。夷吾不接受，他估計管仲將要回齊，一定要殺死他?！被腹f：“那么你估計管夷吾會接受么？”鮑叔說：“不會，夷吾事君，是沒有二心的?！被腹f：“他對我也能這樣么？”回答說：“不是為了您，而是為了先君和國家的緣故。您若想安定國家，就趕快去要回他，否則，就來不及了?！被腹汕蝉U叔去魯國議和，對魯國說：“公子糾，是國君的親人，請您們替我國殺掉?！濒攪闾纨R國殺了公子糾。又說：“管仲是我們的仇人，請交我國自己處理才甘心?！濒斁饝?。施伯對魯侯說：“不要交回。齊國不是要殺他，而是要用他為政。管仲是天下的賢人，是大材。楚國用他則楚國得志于天下，晉國用他則晉國得志于天下，狄國用他則狄國得志于天下?，F(xiàn)在齊國要是得到他。將來必為魯國之患，您何不把他殺掉而還之以尸體呢。”魯君說；“好。”將要殺管仲，鮑叔進言說：“在齊國殺，是殺齊國的犯人；在魯國殺，是殺魯國的犯人。我們國君要得到活的，把他處死在齊國，是為教育群臣而行殺；若是得不到活的，就等于您和我們國君的叛賊站在一起了，這不是我們國君所要求的。使臣我不敢從命?！庇谑囚斁粴⒐苤?，把管仲活著捆起來押送回齊。14．（1）“隱”“依”。“隱”“依”二字在這里運用的是擬人(或“比擬”)手法，生動形象地描繪出落日剛剛隱沒于地平線下，暮靄便依傍著山巒升起的景象，富有情趣。（2）“度鳥”兩字寫空中景物：山間時有飛鳥掠過，匆匆地不知投向何處；奔騰的云霧舒卷自如，姿態(tài)悠閑。同時融情于景：那橫空而過的飛鳥，豈不是人生匆遽的象征？(或答“飛鳥茫然地亂飛，象征著人生沒有目標的奔忙”)而那自由自在的白云，因無心于爭逐，所以永遠悠閑自得，正象征著詩人內(nèi)心的寧靜。15．（1）靜言思之下有沖波逆折之回川（2）己所不欲亦使后人而復哀后人也（3）曾益其所不能萬里悲秋常作客（4）不盡長江滾滾流蓋將自其