問(wèn)候歌大班教案

問(wèn)候歌大班教案【篇一：音樂(lè)會(huì)教案】后巷明德中心小學(xué)授課教案【篇二：蘋(píng)果樹(shù)下教案】大班音樂(lè)活動(dòng)——《蘋(píng)果樹(shù)下》班級(jí)：大二班教師：于青開(kāi)學(xué)初我班的植物角收集種子，讓幼兒親自照顧自己種的小種子。有些幼兒沒(méi)有特意去尋找花兒或蔬菜的種子，而是將蘋(píng)果、梨、桔子等帶有種子的果實(shí)吃完后留下了里面的小子兒，在聊天中我還發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是孩子們最喜歡吃的水果之一。設(shè)計(jì)思緒：音樂(lè)屬于每個(gè)人,是幼兒最能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，是發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)、發(fā)明能力的一種手段?！毒V要》指出，要支持、鼓勵(lì)幼兒積極、積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，從中獲得快樂(lè)、豐富的情緒體驗(yàn)。我以音樂(lè)特有的學(xué)唱方式，運(yùn)用身體的多種感官，運(yùn)用多彩的游戲，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)，享受快樂(lè)?；顒?dòng)目的：1、在充足感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。2、初步嘗試默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)螒虻臉?lè)趣。3、發(fā)展幼兒在樂(lè)曲中的想象力、發(fā)明力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、了解果樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程；2、具有一定的節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)編發(fā)生練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌曲《蘋(píng)果樹(shù)下》；2、音樂(lè)節(jié)奏圖譜；蘋(píng)果貼紙30枚；照相機(jī)；3、制作“長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)”ppt?；顒?dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲樂(lè)句的節(jié)奏型，并會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在邊唱邊做動(dòng)作的同時(shí)，能默唱樂(lè)句中的一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作處的歌詞。解決重難點(diǎn)的策略：∮從教學(xué)準(zhǔn)備上——圖譜并標(biāo)上相應(yīng)的文字。∮從指導(dǎo)策略上——由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行默唱游戲；以幼兒為主體，在邊玩邊做中練習(xí)節(jié)奏，學(xué)會(huì)歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：1、師生問(wèn)候，發(fā)聲練習(xí)?！訂?wèn)候歌：《嘿，哈嘍！》∮發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)》目的：通過(guò)兩首歌曲的練習(xí)，將幼兒的音域打開(kāi)，練習(xí)附點(diǎn)音符時(shí)值的演唱方法。2、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)?！映鍪緋pt，提問(wèn)：“這是一棵什么樹(shù)？”“給你什么感覺(jué)？”∮在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型?！佑變河懻摚禾O(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，并隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是如何慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的？目的：通過(guò)討論，讓孩子們進(jìn)一步了解蘋(píng)果樹(shù)由小種子—小樹(shù)苗—大樹(shù)—結(jié)果，同時(shí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出蘋(píng)果樹(shù)由低—高，從收縮—伸展的成長(zhǎng)過(guò)程。3、節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲。∮引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏，并說(shuō)出律動(dòng)拍打的身體部位，師生共同邊做邊唱?！印皠偛盼覀円黄鹁幜藙?dòng)作，代表蘋(píng)果樹(shù)越長(zhǎng)越高，樹(shù)上的蘋(píng)果也越長(zhǎng)越多，熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，小朋友看看，我這顆蘋(píng)果樹(shù)會(huì)掉下幾個(gè)蘋(píng)果？”老師邊唱邊演示動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒一起做：“你的蘋(píng)果樹(shù)呢？”拍腿拍肚子摸頭、拍肩叉腰∮幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)編動(dòng)作，兩人一組面對(duì)面地唱和做。提問(wèn)：“還可以用什么動(dòng)作來(lái)代替剛才的動(dòng)作？你想一個(gè)跟別人不同樣的動(dòng)作?！毙〗Y(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己創(chuàng)編的律動(dòng)，大家隨著做一做，老師給予肯定、表?yè)P(yáng)。再次一起做原始律動(dòng)，結(jié)束。目的：通過(guò)節(jié)奏律動(dòng)的表演，使幼兒熟悉了歌曲的節(jié)奏類型，并在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)會(huì)歌曲的演唱，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。4、默唱游戲∮引導(dǎo)幼兒自主選擇樂(lè)句中一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作照做。如：摸頭—每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱得歌詞在心里默唱，其動(dòng)作照做?！咏處熃ㄗh幼兒，可以從樂(lè)句的最后一個(gè)動(dòng)作作為默唱游戲的開(kāi)始。∮待幼兒熟悉后，逐漸增長(zhǎng)難度，由一個(gè)動(dòng)作增長(zhǎng)為兩個(gè)或三個(gè)動(dòng)作。目的：通過(guò)默唱游戲，鍛煉幼兒的靈敏反映能力、自身的控制能力和唱與做的協(xié)調(diào)性，從而提高幼兒的歌唱能力。延伸：將音樂(lè)投放在表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按節(jié)奏為樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，玩默唱游戲?！酒?023親子體驗(yàn)活動(dòng)教案】親子體驗(yàn)活動(dòng)方案集1、禮儀活動(dòng)尊敬的家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的寶寶們?cè)缟虾?，歡迎大家來(lái)到xx幼兒園來(lái)感受我們的親子體驗(yàn)活動(dòng)。一方面先自我介紹一下，我是你們的親子老師x老師，現(xiàn)在x老師用兒歌的方式跟寶寶們問(wèn)好，寶寶們也像x老師同樣跟我問(wèn)好，好不好？x老師說(shuō)（寶寶寶寶早上好）寶寶們就說(shuō)（x老師x老師早上好）我們現(xiàn)在來(lái)一次好不好，看看哪個(gè)寶寶的聲音最響亮.(開(kāi)始)好，現(xiàn)在寶寶們真棒，現(xiàn)在和x老師都結(jié)識(shí)了，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一個(gè)問(wèn)候歌好不好，寶寶們都伸出你們的小手跟老師同樣一邊做動(dòng)作一邊問(wèn)候好不好。(音樂(lè)開(kāi)始)2、熱身舞——（我愛(ài)洗澡）寶寶們現(xiàn)在跟老師來(lái)做一個(gè)熱身舞運(yùn)動(dòng)好不好，我來(lái)看看哪個(gè)寶寶跳的最棒，最美麗，寶寶們都站到老師身邊。(開(kāi)始音樂(lè))3、點(diǎn)名活動(dòng)現(xiàn)在寶寶們都回到自己的小凳子上做好。今天都是寶寶第一次來(lái)幼兒園，我們大家都互相不結(jié)識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)互相結(jié)識(shí)一下，老師來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到的小寶寶要把小手舉起來(lái)說(shuō)到，看哪個(gè)寶寶小手舉的最高，聲音最大好不好。（開(kāi)始點(diǎn)名）我們現(xiàn)在都知道了每個(gè)寶寶的名字了，現(xiàn)在老師走到每個(gè)寶寶面前我們一起來(lái)歡迎他來(lái)到木馬幼兒園好不好，老師說(shuō)**小朋友歡迎你，寶寶們也一起說(shuō)。寶寶們都結(jié)識(shí)了，現(xiàn)在爸爸媽媽尚有寶寶跟老師一起來(lái)做一個(gè)小鬧鐘的小律動(dòng)好不好，請(qǐng)家長(zhǎng)站在寶寶的身后，雙腳打開(kāi)，雙手放在寶寶的胳膊下面，然后隨著老師的兒歌輕輕抱起寶寶，左右擺動(dòng)，當(dāng)老師說(shuō)到兒歌里“睡醒了”的時(shí)候，爸爸媽媽就把寶寶們舉起來(lái)，看哪個(gè)爸爸媽媽舉的最高，寶寶笑的最開(kāi)心。好，先看老師做一遍，“小鬧鐘，嘀嗒滴，嘀嗒嘀嗒睡醒了”好，現(xiàn)在爸爸媽媽開(kāi)始準(zhǔn)備。（做兩三次）4、故事《小烏龜上幼兒園》寶寶們玩的是不是很開(kāi)心呀，都累了是吧，現(xiàn)在我們坐到小凳子上面去休息休息，聽(tīng)謝老師給你們講一個(gè)故事。故事的名字叫做《小烏龜上幼兒園》今天是我們小朋友第一次上幼兒園，故事里也是小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@，我們一起來(lái)看看小烏龜在幼兒園里都發(fā)生了什么事（開(kāi)始故事）故事講完了，現(xiàn)在我問(wèn)寶寶們故事里講的是誰(shuí)呀？（第二次邊問(wèn)邊復(fù)述故事）小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@，后來(lái)又了好多好朋友在也不哭了，也不膽怯了，可喜歡幼兒園了，那我們小朋友也是第一次上幼兒園，我們也不要怕，幼兒園里有很多小朋友跟你玩，尚有很多玩具，尚有很多老師，老師可喜歡你們了，幼兒園就像你們的家同樣，老師就像你們媽媽同樣，你們會(huì)在幼兒園很開(kāi)心的。5、喝水和入廁現(xiàn)在寶寶們都渴了吧，我們的爸爸媽媽給小朋友們喝點(diǎn)水，上個(gè)廁所休息一下，一會(huì)來(lái)游戲。6、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》活動(dòng)目的：可以在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏模仿小雞，嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，讓幼兒體會(huì)雞蛋破殼而出的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工雞蛋，玩具小雞音樂(lè)（歌曲音樂(lè)：小小雞蛋把門(mén)開(kāi)）活動(dòng)過(guò)程：一．導(dǎo)入活動(dòng)手指游戲《小手變變變》，教師把雞蛋藏在背后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)小朋友自己上來(lái)摸一摸猜一猜是什么。基本部分（1）.提問(wèn)：老師揭示答案（雞蛋）你們喜不喜歡吃雞蛋？雞蛋里有什么？猜一猜，雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，讓我們來(lái)看看就知道了。（2）.播放課件“小雞出殼演變過(guò)程”講述簡(jiǎn)樸故事“小雞出殼”教師：“小雞在雞蛋里一天天地長(zhǎng)大，它本來(lái)是這么小的，然后慢慢長(zhǎng)大，越來(lái)越大，變成這么大，這么大，這么大的時(shí)候，咚的一聲它的頭和腳就撞到了蛋殼上了，哎呀！好痛哦！是什么東西撞到我們了??？不行不行了，這里面太擠了，不能呆在這里面了?！碧釂?wèn)：1.這個(gè)時(shí)候小雞想怎么樣呢？（出去）2.那它要怎么樣才干出去呢？它會(huì)想什么辦法？（個(gè)別提問(wèn)）（3）.用自己的肢體動(dòng)作去模仿小雞出殼。（4）.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》（5）.音樂(lè)游戲“小雞破殼”教師：“小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一塊大紗布，我們把它當(dāng)做一個(gè)大大的蛋殼，小朋友們變成雞寶寶，我們用剛剛學(xué)習(xí)的童謠邊唱邊跳，從雞蛋里面鉆出來(lái)好不好??？”三．結(jié)束部分教師：“小雞寶寶們，今天你們都想出了許多好的辦法，你表現(xiàn)的很棒！外面的太陽(yáng)很溫暖，我們一塊兒到操場(chǎng)上去曬曬太陽(yáng)做做游戲好嗎？7、戶外活動(dòng)——彩虹傘游戲活動(dòng)：彩虹傘游戲（分4個(gè)形式開(kāi)展）（1）、拉個(gè)圓圈走走游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;2、鍛煉幼兒跑跳能力;游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘游戲過(guò)程：1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做