教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年11月01日-8398)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年11月01日-8398)1：學者伊里奇所構建學習化社會的抱負是制度化社會的重要體現。（）

推斷題

對

錯

2：同學的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

3：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項選擇題

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

4：古代的學校教學組織形式一般都是（）。

單項選擇題

A、個別教學制

B、分組教學

C、班級授課制

D、設計教學法

5：教育法律的本質打算著教育法律的形式。（）

推斷題

對

錯

6：蘇格拉底的教學法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產術

E、啟發(fā)

7：教育在人的進展中發(fā)揮著主導作用，影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有（）。

多項選擇題

A、教育的自身狀況

B、人的主觀能動性的調動

C、家庭環(huán)境

D、社會進展的狀況

E、氣候條件

8：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

9：昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）。

單項選擇題

A、“教育學的雛形”

B、第一部特地論述教育的著作

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

10：職業(yè)道德的特征表現為（）。

多項選擇題

A、內隱性

B、適用性

C、廣泛性

D、詳細性

E、穩(wěn)定性

11：對未成年同學和兒童實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為是違法的。（）

推斷題

對

錯

12：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權

B、名譽權

C、人格尊嚴權

D、受教育權

13：在世界教育史上被認為是“科學教育學奠基人”的是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

14：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

15：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

16：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、盧梭

D、克伯屈

17：最早提出教學的教育性原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

18：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）

單項選擇題

A、國家課程、地方課程、學校課程

B、必修課程、選修課程、活動課程

C、相關課程、廣域課程、核心課程

D、基礎課程、拓展課程、討論課程

19：課堂教學最主要、最常用的方式是（）。

單項選擇題

A、課堂導入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

20：教學方案規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方支配課程”。（）

推斷題

對

錯

21：機體某一方面的機能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常進展得到部分補償，這體現了個體的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

22：用正確的動機戰(zhàn)勝錯誤的動機，用理智戰(zhàn)勝欲望，用堅決戰(zhàn)勝遲疑，用堅持戰(zhàn)勝動搖等，一般是指（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

23：學校階段的課程應體現（）。

單項選擇題

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎性和進展性

D、科學性、基礎性和進展性

24：對同學產生常常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。

單項選擇題

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

25：我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。

單項選擇題

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

26：強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

27：俗語“人心不同，各如其面”說明白兒童身心進展具有（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

28：在教材的編排上，要做到學問的內在規(guī)律與教學法要求的統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

29：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

30：兒童的進展包括生理進展和心理進展兩方面，表現出（）等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補的協(xié)調性

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案A

解析略。

3：答案D

解析

4：答案A

解析在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。

5：答案正確

解析

6：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭論的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。

7：答案A,B,C,D

解析略。

8：答案A

解析有關此原則最早論述見于《學記》。

9：答案D

解析

10：答案B,D,E

解析

11：答案正確

解析略。

12：答案C

解析

13：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認為是“科學教育學奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學的代表。

14：答案正確

解析略。

15：答案C

解析

16：答案D

解析設計教學法源于本世紀初，正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中消失的傳統(tǒng)派、初會功能改革派、進展學派和科學民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設計教學法。

17：答案B

解析德國教育家赫爾巴特領先明確提出，教學永久具有教育性。他認為，理性、情感、意志都是在學問的基礎上產生的，只有讓兒童把握肯定的學問，才能形成他們的人格。教學是形成人的品德的基本途徑，不能把教學的教養(yǎng)作用(學問涵養(yǎng))與教學的陶冶品性的作用分割開來，應當把學問涵養(yǎng)與人的人格成長統(tǒng)一于教學過程中。

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案D

解析本題考查了身心進展的互補性。機體某一方面的機能受損甚至缺失后．可通過其他方面的超常進展得到部分補償。比如失明的人，聽覺和觸覺比常人發(fā)達。

22：答案C

解析

23：答案C

解析

24：答案D

解析

25：答案C

解析我國現在實施的義務教育的年限目標是9年，學校6年，學校3年。

26：答案C

解析

27：答案D

解析

28：答案正確

解析

29：答案C

解析有