教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月01日-6901)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月01日-6901)1：在教育心理學(xué)中，學(xué)習過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

2：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習慣成自然

3：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

4：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

5：針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)（）。

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查

D、心理輔導(dǎo)

6：在學(xué)校低班級識字教學(xué)中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

7：特別兒童的教育必需要留意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。（）

推斷題

對

錯

8：教育過程中應(yīng)嘉獎一些詳細的道德行為，而不是嘉獎一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯

9：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）

單項選擇題

A、教學(xué)認知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

10：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

11：高尚的學(xué)習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

12：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

13：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

14：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

15：依據(jù)在不同種類活動中表現(xiàn)出來的力量既有共同性也有特別性，可以將力量分為（）。

多項選擇題

A、一般力量

B、特別力量

C、流體力量

D、晶體力量

16：把握學(xué)習是心理學(xué)家布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

17：在布盧姆的教育目標分類學(xué)中，認知領(lǐng)域的最高級目標是（）。

單項選擇題

A、運用

B、分析

C、綜合

D、評價

18：完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、加涅

19：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

20：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

21：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

22：學(xué)問應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成?（）

多項選擇題

A、審題

B、聯(lián)想

C、學(xué)問理解

D、課題類化

E、背誦記憶

23：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為()。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

24：將教學(xué)目標分為認知領(lǐng)域、情感和動作技能目標三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、布盧姆

C、皮亞杰

D、杜威

25：美國的韋克斯勒的智力氣表包括（）。

多項選擇題

A、智高測評

B、學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)

C、兒童智力氣表(WISC)

D、成人智力氣表(WAIS)

26：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校教育

B、學(xué)問

C、遷移

D、應(yīng)用

27：梅耶討論發(fā)覺，當材料是詳細事物時，學(xué)校兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，學(xué)校兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。（）

推斷題

對

錯

28：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

29：學(xué)習策略可以從以下哪幾個方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學(xué)習策略是學(xué)習方法或技能

B、學(xué)習策略是學(xué)習的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習策略是內(nèi)隱的學(xué)習規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習策略是學(xué)習方法和學(xué)習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習策略是元認知

30：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是全都的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析

3：答案B

解析操練和練習指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

4：答案B

解析

5：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實際應(yīng)用。

6：答案D

解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。

7：答案正確

解析略。

8：答案正確

解析越是詳細的越具有可操作性，越概括越不具備激勵性。

9：答案C

解析老師的教學(xué)力量包括教學(xué)認知力量、教學(xué)監(jiān)控力量和教學(xué)操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的教學(xué)力量。

10：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下做有效的自我調(diào)整，且能保持良好的工作效率。

11：答案A

解析高尚的學(xué)習動機的核心是利他主義，同學(xué)把當前的學(xué)習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

12：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。

13：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

14：答案C

解析

15：答案A,B

解析

16：答案錯誤

解析把握學(xué)習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習內(nèi)容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

20：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

21：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

22：答案A,B,C,D

解析學(xué)問應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、學(xué)問理解和課題類化四個環(huán)節(jié)來完成。

23：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

24：答案B

解析B布盧姆等人對教育目標分類進行了討論并將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

25：答案B,C,D

解析1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學(xué)齡前智力氣表(WPPIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

26：答案D

解析應(yīng)用