母雞和小雞教案大班 母雞和小雞教案美術(shù)(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)(8篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇一

1、通過觀測表現(xiàn)出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景，合理布局畫面。

2、能按一定的方法表現(xiàn)出母雞不同的造型特征。

3、在拍照片的情景中體驗為母雞與小雞作畫的開心。

通過觀測表現(xiàn)出春天母雞和小雞到草地上游戲的情景。

能按一定的方法表現(xiàn)出母雞不同的造型特征。

1、有關(guān)小雞與母雞的范畫。

2、繪畫工具人手一份。

3、會畫小雞的造型。

1、師：天氣真好，猜猜看誰來草地上玩游戲了？

2、出示小雞圖片：原來是一群小雞呀。細(xì)心看看他們都在草地上做什么呢？

3、原來有的小雞低著頭在捉蟲子吃，有的小雞正抬起頭曬太陽呢，還有的小雞和好朋友在一起說悄悄話呢。

1、師：又有誰來了？

2、出示母雞，原來是雞媽媽來找他們的雞寶寶了。你瞧，雞媽媽長得什么樣？

3、師：雞媽媽做了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動作。

4、師：風(fēng)景真好，我們來幫雞媽媽拍張照片吧。（引導(dǎo)幼兒作照相的動作）

5、師：照片拍好了，我們趕快幫助雞媽媽把方才的照片打印出來吧。

6、打印照片需要幾個步驟，首先我們先想一想雞媽媽做了什么動作，雞媽媽做這個動作的時候它的頭朝什么方向的？身體又在哪里？接著老師先來幫雞媽媽們打印照片，細(xì)心看哦。

7、范畫母雞造型：先畫一個半圓形，再畫母雞媽媽的頭，添上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴，還有一個紅紅的小雞冠，接著在中間畫上母雞的翅膀，最終在頭的另一端畫上雞媽媽的尾巴，我們還可以幫雞媽媽畫上漂亮花紋，這樣雞媽媽的照片就打印好啦。

8、教師可多示范幾個形態(tài)的雞媽媽。

1、師：雞媽媽看到他們漂亮的照片可高興啦！它說請我們幫它和雞寶寶們一起拍個照片吧，你們愿意嗎？

2、師：想一想雞媽媽和雞寶寶們會有哪些好玩兒的動作？怎樣表現(xiàn)？畫母雞和小雞的時候誰要畫的大一點？雞媽媽和雞寶寶們做什么動作最漂亮？別忘了還要為他們多畫些花紋，這樣就更漂亮了。拍照片的時候還要提醒他們不要站得太擠或者太空了，這樣的照片可不好看。最終我們要幫他們加上漂亮的背景。

3、出示整體的范畫：你瞧，這是一張老師幫他們拍的照片，你們可以學(xué)著老師的畫來畫。

1、提醒幼兒母雞和雞寶寶的大小比例，以及要表現(xiàn)出他們不同的神態(tài)，合理布局畫面。

1、教師：誰來說說你拍的照片中，雞媽媽和小雞在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒可以從圖畫的布局，或是母雞與雞寶寶的神態(tài)、花紋、顏色等來評價。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇二

幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發(fā)現(xiàn)美好，來充盈幼兒的內(nèi)心世界。

帶著一雙會觀測的眼睛欣賞美進而感受美，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。

知識目標(biāo)：能有計劃的創(chuàng)作，表現(xiàn)出母雞與小雞的不同神態(tài)。

技能目標(biāo)：能與小朋友分工合作，學(xué)會運用繪畫工具進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：觀測欣賞春天母雞帶領(lǐng)小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。

1、活動重點：運用繪畫工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同神態(tài)。

2、活動難點：評價同伴的創(chuàng)作，學(xué)會欣賞畫面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：①有關(guān)母雞與小雞的視頻和圖片。

②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。

③音樂

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中見過母雞和小雞。

（一）游戲?qū)搿缎‰u小雞》

師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？

今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏，把漂亮的顏色踩在樹干上。

（二）基礎(chǔ)部分

師：請小朋友們回到自己的座位上。方才我們在小樹林里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)原本光禿禿的樹干變得漂亮了，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，哪位小朋友也發(fā)現(xiàn)問題了呢？請說說你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

小結(jié)：原來小朋友們都有一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？

師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？

（三）觀測圖片

①看一看，認(rèn)識多種顏色的母雞和小雞教師示范

②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（觀測母雞和小雞的動作神態(tài)）。

③做一做，學(xué)學(xué)它們的動作。

師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更開心，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師

有兩種方法。

①用記號筆畫出來

②用積木拓印出來

（四）幼兒繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（五）作品展示，交流探討畫畫內(nèi)容意義。

總結(jié)：小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有一個會思考的小腦袋，會聽、會看、會想、會學(xué)做動作，這還學(xué)會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己?！俸?，我真棒！

優(yōu)點：

1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發(fā)幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動的興趣，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。

2、繪畫材料及工具準(zhǔn)備充分，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫、工具。

3、環(huán)節(jié)明白，過度自然。

不足：

1、觀測顏色部分，層次不夠明顯，整體到部分或者從部分到整體沒有明白的順序。

2、觀測母雞和小雞的神態(tài)時，觀測角度先觀測母雞的動作，再觀測小雞的動作，中間短了聯(lián)系從而減弱了兩者之間的情感程度。

3、問題的提法單一，引導(dǎo)不到位，缺乏啟發(fā)性。

4、教師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。

策略：在活動過程中的觀測引導(dǎo)部分需要更加的專業(yè)化，加強專業(yè)性，對《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進一步研究學(xué)習(xí)。使感受美與發(fā)現(xiàn)美貫穿于整體活動。

措施：

1、確定觀測順序，從部分到整體或者從整體到部分。

2、觀測母雞與小雞的神態(tài)，各種神態(tài)到整體隊形的變化，引導(dǎo)幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。

3、提問問題依照觀測順序，引導(dǎo)幼兒對觀測對象層層深入，啟發(fā)幼兒思考。

4、幼兒觀測到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀測的角度出發(fā)，靈活示范，采取多種表現(xiàn)方式，豐富幼兒的想象力。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇三

師:

1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

前奏：雞在前狐貍在后等待不動。

a段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當(dāng)聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想方法，怎樣讓自己脫險。

b段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪番做三組動作。最終，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當(dāng)聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的開心。

2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。

3、理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。

故事圖片、音樂。

(1)教師根據(jù)圖片完整的陳述故事。

小雞出門去溜達(dá)，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。〞為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想方法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。〞狐貍說：“我的力氣比你更大。〞然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。〞狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。〞接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。〞狐貍也伸長脖子用完力氣“我的嗓門比你更大。〞最終，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

(2)進一步理解故事的內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去溜達(dá)吧。

(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。

(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

(l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導(dǎo)。

師：假使你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

師：我們把方才練習(xí)的才干連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。

師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

(3)幼兒其次次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。

師：我們把剛練習(xí)的才干連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇四

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的.部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

圖片三幅。

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試陳述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進行陳述。

（1）完整觀測圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整陳述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒陳述練習(xí)。

4、探討：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

圖片一：畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji畏懼極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇五

類型：音樂活動

內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒

材料：雞、鴨胸飾，教學(xué)掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音

方法：

教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。

教師用稍慢的速度演唱歌曲。

出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑揀喜歡的胸飾。

幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學(xué)唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學(xué)唱和模仿的興趣。

告訴幼兒下次再學(xué)習(xí)表演。

提醒：

本活動后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。

考慮到幼兒戴頭飾表演不便利，建議教師用胸飾。

活動以小組形式為宜。

當(dāng)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進行唱歌表演的學(xué)習(xí)。

為協(xié)同此活動，教師可在活動后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習(xí)，詳見幼兒美術(shù)用書

《小雞小鴨》。

附：歌表演

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歌表演動作步驟：

(1)～(2)小節(jié)，小鴨和小雞結(jié)對友好地打招呼。

(3)～(4)小節(jié)，小鴨和小雞分別做“葉〞的動作。

(5)～(6)小節(jié)，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動作。

(7)～(8)小節(jié)，小鴨和小雞手拉手，點頭微笑表示友好。

小鴨、小雞的基本動作：

小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側(cè)，手腕蹺起，走路時身體左右搖擺。

小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時走碎步。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇六

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

圖片三幅。

1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試陳述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進行陳述。

（1）完整觀測圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃雞在干什么？

圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整陳述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒陳述練習(xí)。

4、探討：我和媽媽出去要怎么辦？

圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。

圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

圖片三：小黃雞畏懼極了，這是雞媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇七

學(xué)唱歌曲：《母雞和小雞》

１、能感受歌曲歡快、活潑的旋律，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

２、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并隨歌詞內(nèi)容做簡單動作。

３、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

課件。

一、開始部分。

1、聽幽美的音樂自由的表現(xiàn)小鳥的動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：小汽車要求：能用不同的聲音的強弱表現(xiàn)汽車的聲音，并練習(xí)跳音的演唱方法。

二、基本部分。

1、觀看課件，引出主題：

出示母雞和小雞“你們看誰來了？〞

“雞媽媽要領(lǐng)小雞到草地上做游戲，走在路上有一小雞離開隊伍了，你猜雞媽媽會怎樣？小雞呢？〞

引導(dǎo)幼兒學(xué)說母雞和小雞的聲音。

“母雞怎樣走路？小雞呢？〞創(chuàng)編、模仿母雞、小雞動作。

2、學(xué)唱歌曲：

（１）幼兒觀看課件學(xué)說歌詞。

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說每句歌詞。

（２）教師范唱歌曲。

“老師編成了一首歌，你們聽歌里都講了些什么？聽歌時你有什么感覺？〞

（３）引導(dǎo)幼兒

看課件分句學(xué)唱歌詞。

引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞

（４）幼兒完整演唱歌曲。

教唱中引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

（５）請幼兒用不同的形式演唱歌曲。

如：老師扮演母雞、幼兒扮演小雞；男孩、女孩分別扮演母雞、小雞演唱歌曲；領(lǐng)唱……

（６）歌表演：

“看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演，把小雞活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來。〞

４、小結(jié)：

“你們喜歡小雞和其它小動物嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？〞

利用戶外、進餐前等時間，采用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱及分角色結(jié)唱等形式演唱歌曲。

三、終止部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《小花貓分房子》。

2、講評小結(jié)。表揚聲音自然、好聽的幼兒。

母雞和小雞教案大班母雞和小雞教案美術(shù)篇八

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不珍惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

1、知道父母的辛苦，