《匆匆》課后作業(yè)及答案

#/3《匆匆》課后作業(yè)及答案《匆匆》課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、下列畫線字注音無誤的一項是()A.涔涔(cen)潸潸(shdn)赤裸(nuo)徘徊(pdihudi)遮挽(zhewan)B.蒸融(zhengrong)伶俐(lingli)秧苗(yang)枯萎(wei)鍛煉(duan)C.三番五次(fan)優(yōu)雅(ya)勃勃生機(jī)(0)縈繞(ying)肩胛(jia)D.剎那間(cha)歉疚(ji口)鞠躬(ju)不知所措(cub)—摞碗《匆匆》課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、下列畫線字注音無誤的一項是()涔涔(cen)潸潸(shan)赤裸(nuo)徘徊(paihuai)遮挽(zhewan)蒸融(zhengrong)伶俐(lingli)秧苗(yang)枯萎(wei)鍛煉(dudn)三番五次(fan)優(yōu)雅(ya)勃勃生機(jī)(bo)縈繞(y^ng)肩胛(jia)剎那間(cha)歉疚(jiu)鞠躬(ju)不知所措(cuo)一摞碗(luo)二、下列詞語字形無誤的一項是()赤裸裸一番鍛練機(jī)敏名義驚羨幅度附合暄嘩附庸挪移蒸融幸而基業(yè)優(yōu)雅消受堂皇薄弱涔涔鈕扣三、比較下面的句子，意思相同的打“V”，不同的打“X”。1．我不知道他們給了我多少日子。他們給了我多少日子，我不知道。()2．我的日子滴在時間的流里。時間的流滴在我的日子里。()3．新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。（）閱讀能力大提升四、閱讀課文片段，回答問題。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？標(biāo)出文中的排比句，試談它在文中所起的作用。你知道嗎？在上面的文段中采用了對比的寫作手法。請認(rèn)真思考一下，試將這一處對比的作用寫在下面。文中一連串的設(shè)問句具有抒情性，它們抒發(fā)了作者怎樣的情感？試概括上文內(nèi)容或者說出上文在全文中所起的作用。思維創(chuàng)新大拓展五、請你寫出兩條珍惜時間的名言或諺語，并說說它對你的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了怎樣的影響。（自由發(fā)揮）參考答案一、B二、C三、1.V2.X3.V四、1.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！庇门疟染涫矫枥L春景，形象地表明了大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“燕子可再來、楊柳可再青、花兒可再開”與“逝去的日子不再回”形成對比。用形象化的對比引出“日子一去不復(fù)返”的特點(diǎn)，使文章形象而流暢。表達(dá)了作者對時光逝去的無奈和對已逝去日子的深深留戀。用對比的手法寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。五、示例：莫等閑，白了少年頭，空悲切。少年不知勤學(xué)早，白