理化生遺傳專題

理化生遺傳專題第1頁(yè)/共102頁(yè)

“遺傳與進(jìn)化”前三章之間關(guān)系

本模塊遺傳部分的內(nèi)容基本上是循著人類認(rèn)識(shí)基因之路展開(kāi)的。體現(xiàn)技術(shù)線索、思維線索、方法線索；通俗說(shuō)：人類是怎樣認(rèn)識(shí)到基因存在的基因在哪里基因是什么基因是怎么行使功能的第2頁(yè)/共102頁(yè)一考綱要求和考情分析二教材內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)分析三學(xué)情分析四備考措施五典型案例第3頁(yè)/共102頁(yè)一：考綱要求和考情分析考點(diǎn)考綱要求動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂

Ⅱ動(dòng)物配子的形成過(guò)程

Ⅱ動(dòng)物的受精過(guò)程

Ⅱ蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片觀察實(shí)驗(yàn)與探究遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)考綱要求

第4頁(yè)/共102頁(yè)考情分析從近四年高考生物試題看，全國(guó)新課標(biāo)卷在本章出題比例不大，而對(duì)于外省市出題知識(shí)點(diǎn)主要側(cè)重在減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)、配子產(chǎn)生的種類（如12年山東卷27題第2小題）、精細(xì)胞及卵細(xì)胞形成過(guò)程的區(qū)別以及減數(shù)分裂與有絲分裂圖像的比較識(shí)別。以相關(guān)概念、原理、識(shí)圖為主線，以染色體、DNA等物質(zhì)數(shù)量變化曲線所體現(xiàn)的分裂方式和物質(zhì)類型的判定為主要考查點(diǎn)，(如11年天津卷選擇題第4題）在新舊課標(biāo)地區(qū)也出現(xiàn)了考查熱點(diǎn)的不同。第5頁(yè)/共102頁(yè)27．(2012年山東

)（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為_(kāi)______，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是________條。（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、______和_____四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_(kāi)____________。（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_(kāi)_________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_(kāi)________。第6頁(yè)/共102頁(yè)細(xì)胞分裂考點(diǎn)的命題角度變化不大，最常考查的角度是通過(guò)細(xì)胞分裂圖考查染色體、DNA、染色單體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的行為變化，細(xì)胞的分裂圖像識(shí)別判斷和有關(guān)數(shù)量計(jì)算；（如12年江蘇卷第8和14題）而單純考查對(duì)概念的理解和記憶的題目已基本不出現(xiàn)了，關(guān)于減數(shù)分裂與配子的形成過(guò)程知識(shí)點(diǎn)的綜合性考查明顯加大（如11年北京卷30題和山東卷選擇題第8題）。考查題型上主要分兩類：選擇、簡(jiǎn)答。其中非選擇題形式以圖像識(shí)別和曲線分析題較為常見(jiàn)，對(duì)于基本概念的理解、應(yīng)用多為中、低檔題目，以單選或多選的形式考查。第7頁(yè)/共102頁(yè)8（2012江蘇卷）

．觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是A．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒(méi)有相互分離B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次答案：A第8頁(yè)/共102頁(yè)14．（2012江蘇卷）某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離C．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換答案：D第9頁(yè)/共102頁(yè)遺傳的分子基礎(chǔ)考綱要求考點(diǎn)考綱要求人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程

ⅡDNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)

ⅡDNA分子的復(fù)制

Ⅱ基因的概念

Ⅱ第10頁(yè)/共102頁(yè)

考情分析在過(guò)去幾年的考查中，側(cè)重在對(duì)DNA是主要的遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的考查，DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制的有關(guān)計(jì)算，本部分考點(diǎn)的命題角度變化不大，考頻較高的是：實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析以及注意的問(wèn)題，且常與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論、有關(guān)DNA復(fù)制的內(nèi)容、同位素示蹤技術(shù)相聯(lián)系（如2012年山東卷選擇題第5題）

，DNA的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，DNA復(fù)制的過(guò)程、特點(diǎn)、條件等內(nèi)容，與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則有關(guān)的計(jì)算題，也常有根據(jù)DNA的復(fù)制特點(diǎn)進(jìn)行推理的題目（如12年重慶卷31題第3小題和福建卷選擇題第5小題）

?？疾轭}型上主要分兩類：選擇、簡(jiǎn)答。基本的概念、基本知識(shí)的比較以及有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制多為選擇題，而相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多以簡(jiǎn)答題出現(xiàn).第11頁(yè)/共102頁(yè)5(2012年山東

)．假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是A．該過(guò)程至少需要3×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸B．噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等C．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49D．該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變答案：C第12頁(yè)/共102頁(yè)31（重慶卷31題）.(16分)青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）=____

第13頁(yè)/共102頁(yè)5（2012福建卷）雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4中脫氧核苷酸，則以該鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有（）

A.2種B.3種C.4種D.5種【答案】D第14頁(yè)/共102頁(yè)遺傳的基本規(guī)律考綱要求考點(diǎn)考綱要求孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法

Ⅱ基因的分離定律自由組合定律

Ⅱ伴性遺傳

Ⅱ基因和性狀的關(guān)系

Ⅱ第15頁(yè)/共102頁(yè)考情分析

從近三年高考生物試題看，本專題的知識(shí)點(diǎn)主要包括孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的有關(guān)概念、雜交實(shí)驗(yàn)的步驟，伴性遺傳和遺傳系譜等；以“基因的分離定律與自由組合定律”“伴性遺傳”“遺傳系譜”內(nèi)容為主，除掌握對(duì)基因分離現(xiàn)象的解釋、基因分離和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、基因分離和自由組合定律在實(shí)踐上的應(yīng)用等內(nèi)容，還要會(huì)運(yùn)用基因分離和自由組合定律解釋一些遺傳現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)本專題遺傳信息的訓(xùn)練，掌握分離定律和自由組合定律的關(guān)系，解答遺傳問(wèn)題的技能。

命題角度主要體現(xiàn)在分離定律始終是本專題高考命題的熱點(diǎn)（如12年北京卷30題）。第16頁(yè)/共102頁(yè)30.（2012年北京卷）(16分)在一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)小鼠封閉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開(kāi)始脫毛，以后終生保持無(wú)毛狀態(tài)。為了解該性狀的遺傳方式，研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合，統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下。(1)己知Ⅰ、Ⅱ組子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異，說(shuō)明相關(guān)基因位于_____染色體上。(2)Ⅲ組的繁殖結(jié)果表明脫毛、有毛性狀是由____________基因控制的，相關(guān)基因的遺傳符合____________定律。(3)Ⅳ組的繁殖結(jié)果說(shuō)明，小鼠表現(xiàn)出脫毛性狀不是____________影響的結(jié)果。第17頁(yè)/共102頁(yè)(4)在封閉小種群中，偶然出現(xiàn)的基因突變屬于__________。此種群中同時(shí)出現(xiàn)幾只脫毛小鼠的條件是____________。(5)測(cè)序結(jié)果表明：突變基因序列模板鏈中的1個(gè)G突變?yōu)锳，推測(cè)密碼子發(fā)生的變化是_____(填選項(xiàng)前的符號(hào))。Ａ.由GGA變?yōu)锳GA B.由CGA變?yōu)镚GAＣ.由AGA變?yōu)閁GA D.由CGA變?yōu)閁GA(6)研究發(fā)現(xiàn)，突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，推測(cè)出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成

。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，該蛋白質(zhì)會(huì)使甲狀腺激素受體的功能下降，據(jù)此推測(cè)脫毛小鼠細(xì)胞的_

下降，這就可以解釋表中數(shù)據(jù)顯示的雌性脫毛小鼠的_____________原因。30.(1)常(2)一對(duì)等位孟德?tīng)柗蛛x(3)環(huán)境因素(4)自發(fā)/自然突變 突變基因的頻率足夠高(5)D(6)提前終止 代謝速率 產(chǎn)仔率低第18頁(yè)/共102頁(yè)

遺傳規(guī)律中利用文字信息、表格數(shù)據(jù)信息和遺傳系譜等方式考查學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)問(wèn)題的分析推理能力；（如11年全國(guó)卷32題，福建卷27題，廣東卷第6題，浙江卷32題，天津卷第6題;12年北京卷30題，江蘇卷30，安徽卷31題，山東卷第6題）。從實(shí)驗(yàn)的角度考查遺傳規(guī)律也是近兩年命題的熱點(diǎn)（12年新課標(biāo)卷31題）；

有關(guān)育種、控制遺傳病方面的應(yīng)用一直是高考命題的熱點(diǎn)（12年浙江卷32題和江蘇卷28題）。從命題形式上看主要以選擇題的形式考查基本概念、原理、有關(guān)用途及分離比的計(jì)算（12年安徽卷4題）；第19頁(yè)/共102頁(yè)30．（2012江蘇卷）人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳?。ɑ?yàn)門、t）患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10－4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：（1）甲病的遺傳方式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿，乙病最可能的遺傳方式為＿＿＿＿＿＿＿。（2）若Ⅰ－3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)分析。①Ⅰ－2的基因型為＿＿＿＿＿＿；Ⅱ－5的基因型為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②如果Ⅱ－5與Ⅱ－6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為＿＿＿＿＿＿。第20頁(yè)/共102頁(yè)③如果Ⅱ－7與Ⅱ－8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為＿＿＿＿＿＿。④如果Ⅱ－5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為＿＿＿＿＿＿。答案：30．（1）常染色體隱性遺傳伴X隱性遺傳（2）①HhXTXt

HHXTY或HhXTY

②1/36③1/60000④3/5第21頁(yè)/共102頁(yè)31．（2012安徽卷）（24分）甲型血友病是由X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。℉對(duì)h為顯性）。圖1中兩個(gè)家系都有血友病發(fā)病史。Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一個(gè)性染色體組成是XXY的非血友病兒子（Ⅳ2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。（1）根據(jù)圖1，＿＿＿＿＿（填“能”或“不能”）確定Ⅳ2兩條X染色體的來(lái)源；Ⅲ4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是＿＿＿＿。（2）兩個(gè)家系的甲型血友病均由凝血因子Ⅷ（簡(jiǎn)稱F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對(duì)缺失所致。為探明Ⅳ2的病因，對(duì)家系的第Ⅲ、Ⅳ代成員F8基因的特異片段進(jìn)行了PCR擴(kuò)增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示，結(jié)合圖1，推斷Ⅲ3的基因型是＿＿＿＿＿。請(qǐng)用圖解和必要的文字說(shuō)明Ⅳ2非血友病XXY的形成原因。第22頁(yè)/共102頁(yè)（3）現(xiàn)Ⅲ3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（Ⅳ3）細(xì)胞的染色體為46，XY；F8基因的PCR檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。由此建議Ⅲ3-＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）補(bǔ)給F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化F8時(shí)，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較長(zhǎng)時(shí)間，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；若F8比某些雜蛋白先收集到，說(shuō)明F8的相對(duì)分子質(zhì)量較這些雜蛋白＿＿＿＿＿。（5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)F8。要使乳腺細(xì)胞合成F8，構(gòu)成表達(dá)載體時(shí)，必須將F8基因cDNA與豬乳腺蛋白基因的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等調(diào)控組件重組在一起。F8基因cDNA可通過(guò)克隆篩選獲得，該cDNA比染色體上的F8基因短，原因是該cDNA沒(méi)有＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細(xì)胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細(xì)胞核注入＿＿＿＿＿，構(gòu)建重組胚胎進(jìn)行繁殖。第23頁(yè)/共102頁(yè)答案（1）不能0

（2）XHXh見(jiàn)圖解

（3）終止妊娠（4）洗滌并平衡凝膠，使凝膠裝填緊密大（5）啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因啟動(dòng)子和內(nèi)含子（6）去核卵母細(xì)胞第24頁(yè)/共102頁(yè)6（2012山東卷）

．某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因。已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會(huì)患病。根據(jù)以下系譜圖，正確的推斷是A．Ⅰ-3的基因型一定為AABbB．Ⅱ-2的基因型一定為aaBBC．Ⅲ-1的基因型可能為AaBb或AABbD．Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，子代患病的概率為3/16答案：B第25頁(yè)/共102頁(yè)31.（2012新課標(biāo)卷全國(guó)卷）一對(duì)毛色正常的鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常，分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析。（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為

，則可推測(cè)毛色異常是

性基因突變?yōu)?/p>

性基因的直接結(jié)果，因?yàn)椤＃?）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為

，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為

鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。【答案】（1）1：1隱顯只有隱性基因突變?yōu)轱@性基因才會(huì)出現(xiàn)新性狀。（2）1：1毛色正常第26頁(yè)/共102頁(yè)32．（2012年浙江卷）（18分）玉米的抗病和不抗?。ɑ?yàn)锳、a）、高稈和矮稈（基因?yàn)锽、b）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株（?。Ａ硪粚?shí)驗(yàn)表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈。請(qǐng)回答：（1）對(duì)上述l株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常＿＿＿＿＿，功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有＿＿＿＿的特點(diǎn)，該變異類型屬于＿＿＿＿＿＿。第27頁(yè)/共102頁(yè)（2）上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過(guò)誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過(guò)誘導(dǎo)分化成________獲得再生植株。（3）從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生＿＿＿＿種配子。（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過(guò)程?！敬鸢浮浚?）表達(dá)有害性基因突變（2）誘變育種基因重組胚狀體（3）4（4）第28頁(yè)/共102頁(yè)28（2012江蘇卷）．科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過(guò)程見(jiàn)圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組，每組有7條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代，經(jīng)＿＿＿＿＿＿方法培育而成，還可用植物細(xì)胞工程中＿＿＿＿＿＿方法進(jìn)行培育。（2）雜交后代①染色體組的組成為＿＿＿＿＿＿，進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成＿＿＿個(gè)四分體，體細(xì)胞中含有＿＿＿＿條染色體第29頁(yè)/共102頁(yè)（3）雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失，這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體＿＿＿＿。（4）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍植物體細(xì)胞雜交（2）AABBCD

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42（3）無(wú)同源染色體配對(duì)（4）染色體結(jié)構(gòu)變異第30頁(yè)/共102頁(yè)4．（2012年安徽卷）假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變?？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性?，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡。則子一代中感病植株占A．1/9B．1/16 C．4/81 D．1/8【答案】B第31頁(yè)/共102頁(yè)以信息材料為背景，來(lái)考查分離定律與自由組合定律的關(guān)系、有關(guān)分離比的計(jì)算以及實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用、遺傳圖解的繪制,其中，11年大綱卷34題從性遺傳、安徽卷31題體現(xiàn)了應(yīng)用和圖解二則的結(jié)合；還有12年山東卷27題、全國(guó)卷34題、重慶卷31題（1）小題、浙江卷32題、福建卷27題;以探究實(shí)驗(yàn)的題型考查孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的方法、有關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及問(wèn)題探究（如山東卷11和12年都有考查）。第32頁(yè)/共102頁(yè)34．（2012大綱版全國(guó)卷）（12分）

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為_(kāi)______________和____________。

（2）兩個(gè)親體中，雌蠅的基因型為_(kāi)_____________。雄蠅的基因型為_(kāi)____________。

（3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為_(kāi)____________，其理論比例為_(kāi)_________.

（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為_(kāi)_____________，黑身大翅脈個(gè)體的基因型為_(kāi)__________。

【答案】（1）灰身：黑身=3：1大翅脈：小翅脈=1：1BbEeBbee4種1：1：1：1BBEe或BbEebbEe第33頁(yè)/共102頁(yè)二教材內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)分析必修2前三章內(nèi)容：重點(diǎn)是第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)中的遺傳規(guī)律（高考重點(diǎn)考點(diǎn)）；難點(diǎn)是第二章基因和染色體的關(guān)系中的減數(shù)分裂過(guò)程與伴性遺傳圖解分析，和第三章基因的本質(zhì)中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算（高考考的較少）第34頁(yè)/共102頁(yè)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)關(guān)于遺傳的基本定律以及育種相關(guān)的知識(shí)一直以來(lái)就是高考重點(diǎn)考點(diǎn)，在這兩年的高考中分別考查了自由組合定律、遺傳類型判斷、血型遺傳、從性遺傳等遺傳知識(shí)，都應(yīng)用到了對(duì)遺傳定律基本比例的使用與運(yùn)算、遺傳類型的基本分析、遺傳圖譜的分析等內(nèi)容，因此在遺傳基本定律的復(fù)習(xí)中需要對(duì)原有比例進(jìn)行深層次的挖掘，比如在課本自由組合定律中F2黃圓所包含的各種基因型及其比例的分析（F2表現(xiàn)性:9：3：3：1的變式）等等，再如對(duì)于從性遺傳等特殊遺傳題要審清題目。第35頁(yè)/共102頁(yè)

三學(xué)情分析暴露的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：1．主干知識(shí)點(diǎn)的掌握存在知識(shí)缺陷，在“減數(shù)分裂”、“遺傳學(xué)基本定律”、“實(shí)驗(yàn)”等基本知識(shí)、基本原理與基本技能出現(xiàn)遺忘；2．生物學(xué)基本概念混淆，或掌握不牢，如“測(cè)交”、“正反交”“解旋酶”等。3．闡明基本知識(shí)、基本原理時(shí)，不能正確使用生物學(xué)語(yǔ)言，“書本語(yǔ)言記不清，自己的語(yǔ)言有表達(dá)不完整或不到位”。4．錯(cuò)別字以及答題規(guī)范、審題習(xí)慣等考試技巧與考試能力，也是值得注意的問(wèn)題。第36頁(yè)/共102頁(yè)

四備考措施

教師方面：1.深入研讀考綱和考試說(shuō)明把握高考脈搏考綱特別是考試說(shuō)明是高考的基本范圍的概括，因此我們要從兩方面入手：其一，正推。直接閱讀考綱和考試說(shuō)明中關(guān)于必修二前三章的內(nèi)容介紹，不僅做到自己胸中有數(shù)，什么知識(shí)點(diǎn)是一級(jí)，什么是二級(jí)，知道對(duì)應(yīng)能力要求的關(guān)鍵詞，還要做到與其他教師相互交流，一邊依靠集體的智慧把握高考的命題方向。更要時(shí)常借助各級(jí)教體局組織的活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)充分交流，把握最新的命題動(dòng)態(tài)！其二，反推。做當(dāng)年甚至是近幾年關(guān)于遺傳專題的高考題，從高考題中尋找命題的要點(diǎn)和方向。每個(gè)人說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)，再互相交流。做好復(fù)習(xí)重難點(diǎn)和深度的把握！第37頁(yè)/共102頁(yè)2.利用不同課型充分發(fā)掘?qū)W生潛力在高三的學(xué)習(xí)中有幾種不同的課型，教師要根據(jù)課型的差別，找好不同的教學(xué)方法，力求課堂效果的最大化。首先是復(fù)習(xí)課，在集體備課的基礎(chǔ)上形成與學(xué)情相適應(yīng)的處理方法，切忌教師滿堂灌，自己爽到就好，每節(jié)課都要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性讓學(xué)生參與知識(shí)的梳理和記憶！其次是平時(shí)的習(xí)題課，不能把整節(jié)的時(shí)間僅課前一句話“做”，而完全放手。教師可以把課堂分成小段，控制好進(jìn)度，最好在結(jié)束時(shí)有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)！再次是講評(píng)課，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)對(duì)學(xué)和群學(xué)，教師僅對(duì)個(gè)別共性問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)！最后是輔導(dǎo)課，該段時(shí)間最好留給學(xué)生，教師僅作個(gè)別答疑！第38頁(yè)/共102頁(yè)3.教材和資料間良好的銜接問(wèn)題遺傳專題在高考中屬于高頻考點(diǎn)，各方面的知識(shí)都考察過(guò)。因此，此處的知識(shí)一定要細(xì)和全。減數(shù)分裂，分離定律，自由組合定律，基因的相關(guān)知識(shí)可以先對(duì)課本進(jìn)行全面的重溫，把最基本的知識(shí)點(diǎn)，比如：性狀，性狀分離，自交和自由交配，正交反交測(cè)交，相關(guān)分離比，特殊分離比等等過(guò)的細(xì)一點(diǎn)基礎(chǔ)一點(diǎn)，再利用一輪資料幫助學(xué)生構(gòu)建好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)而再對(duì)知識(shí)進(jìn)行深挖！總之，要求全體老師做到：吃得準(zhǔn)——（教學(xué)方向）高考導(dǎo)向，考試說(shuō)明；教得活——（教學(xué)方法）提高效率，確保實(shí)效；談得來(lái)——（感情投入）了解學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生；抓得緊——（中心工作）善用提問(wèn)，落實(shí)督促；練得勤——（教學(xué)手段）重視練習(xí)，注意鞏固，及時(shí)糾錯(cuò)，加強(qiáng)整理。第39頁(yè)/共102頁(yè)

學(xué)生方面：1.明確職責(zé)和使命，爆發(fā)自己的潛能我們教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行足夠的思想上的教育使其明白學(xué)習(xí)是自己的事情，變老師強(qiáng)制灌輸為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)行足夠的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生先注重基礎(chǔ)的記憶，經(jīng)常就基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)常性復(fù)習(xí)和回顧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨屯卣?。高考是每一個(gè)高三學(xué)子的使命，每個(gè)人都要全力以赴，充分發(fā)揮潛能。第40頁(yè)/共102頁(yè)2.夯實(shí)雙基，完勝簡(jiǎn)單，抓住中等，沖擊高深注重雙基，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，應(yīng)該成為復(fù)習(xí)教學(xué)的根本。堅(jiān)持以教材為本，少走彎路，少做無(wú)用功。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，應(yīng)成為考試訓(xùn)練的基本要求。為了扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要力求使學(xué)生做到：（1）讀教材：根據(jù)當(dāng)今的命題趨勢(shì)，要求學(xué)生熟讀教材，在熟讀的過(guò)程中歸納出要點(diǎn)，做好筆記，精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分（含小字部分）、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)、旁欄思考題、課后練習(xí)等。（2）熟記概念原理：重要的生物學(xué)概念、生理作用、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要求學(xué)生熟記。（3）領(lǐng)悟關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：教材中的一些專有名詞、結(jié)論性術(shù)語(yǔ)要求領(lǐng)悟，要求用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述，從而訓(xùn)練用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。第41頁(yè)/共102頁(yè)遺傳變異專題之四特殊的遺傳現(xiàn)象五典型案例第42頁(yè)/共102頁(yè)本專題的意義:從近幾年的高考試題來(lái)看，結(jié)合遺傳學(xué)的特殊情形，考察學(xué)生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)情在書外，理在書中，是遺傳學(xué)這一主干知識(shí)點(diǎn)考察的一個(gè)顯著特點(diǎn)。主要涉及不完全顯性、并顯性、致死基因、復(fù)等位現(xiàn)象、從性遺傳、兩對(duì)或多對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀等幾種特殊情形。

第43頁(yè)/共102頁(yè)2、共顯性1、不完全顯性3、致死基因4、復(fù)等位現(xiàn)象5、XY染色體同源區(qū)段的遺傳現(xiàn)象7、非等位基因間的特殊關(guān)系

（9：3：3：1的變式）6、從性遺傳第44頁(yè)/共102頁(yè)1、不完全顯性：

F1的性狀僅表現(xiàn)為雙親的中間類型。如紫茉莉花色的遺傳。第45頁(yè)/共102頁(yè)第46頁(yè)/共102頁(yè)2、共顯性（并顯性）雙親的性狀同時(shí)在F1個(gè)體上表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象。AB血型；MN血型的遺傳。MN血型:M型（LMLM）×（LNLN）N型

F1

（LMLN）MN型第47頁(yè)/共102頁(yè)例2．（2007寧夏高考）已知貓的性別決定為XY型，XX為雌性，XY為雄性。有一對(duì)只存在于X染色體上的等位基因決定貓的毛色，B為黑色，b為黃色，B和b同時(shí)存在時(shí)為黃底黑斑。請(qǐng)回答（只要寫出遺傳圖解即可）：（1）黃底黑斑貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？（2）黑色貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？第48頁(yè)/共102頁(yè)按致死作用發(fā)生的階段分：配子致死；合子致死按致死程度劃分：完全致死；不完全致死3、致死基因第49頁(yè)/共102頁(yè)

實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二黃鼠×黑鼠黃鼠×黃鼠

黃鼠黑鼠鼠黃鼠黑鼠2378只2398只2386只1235只

1∶12∶1推測(cè)黃鼠AYa×黃鼠AYa↓1AYAY∶2Aya∶1aa

致死黃鼠黑鼠第50頁(yè)/共102頁(yè)例1．(2008北京高考題)無(wú)尾貓是一種觀賞貓，貓的無(wú)尾、有尾是一對(duì)相對(duì)性狀，按基因的分離定律遺傳。為了選育純種的無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約1/3的有尾貓，其余均為無(wú)尾貓。由此推斷正確的是A．貓的有尾性狀是由顯性基因控制的B．自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致C．自交后代無(wú)尾貓中既有雜合子又有純合子D．無(wú)尾貓與有尾貓雜交后代中無(wú)尾貓約占1/2例2.剪秋羅是一種雌雄異株的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上。研究發(fā)現(xiàn)，窄葉（b）使花粉不育。現(xiàn)將雜合體寬葉雌株與窄葉雄株雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例是A．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝1：1：0：0B．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝1：0：0：1C．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝1：0：1：0D．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝1：1：1：1第51頁(yè)/共102頁(yè)例3.（2010年四川高考題）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死（注：NN,XnXn,XnY等均視為純合子）。有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。①控制這一性狀的基因位于___________染色體上，成活果蠅的基因型共有________種。②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是________，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_(kāi)________。③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是___________。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為_(kāi)_________。第52頁(yè)/共102頁(yè)例3.（2010福建高考題）（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因Hh控制）已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)方案：___________分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①如果子代_________，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；②如果子代___________，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。變式訓(xùn)練第53頁(yè)/共102頁(yè)

4、復(fù)等位基因復(fù)等位基因——指在群體中，占據(jù)同源染色體相同基因座位的兩個(gè)以上的等位基因。第54頁(yè)/共102頁(yè)1、如：控制人類ABO血型的基因，有三個(gè)復(fù)等位基因IA、IB和i，IA＝IB＞I根據(jù)紅細(xì)胞表面抗原不同分為A、B、AB和O四種表型。輸血反應(yīng)的后果看輸入的供血者紅血球的命運(yùn)如何,不被受血者血清中抗體凝集。

表型抗原抗體基因型6種AABIAIA或IAiBBAIBIB或IBiABA、B無(wú)IAIB

O無(wú)ABii第55頁(yè)/共102頁(yè)2、Rh血型與母子間不相容（一）反復(fù)輸血當(dāng)Rh陰性個(gè)體反復(fù)接受Rh+血液后，可在其體內(nèi)形成抗體，以后再輸入Rh+血液后，會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)。（二）Rh-的母親，懷了Rh+的胎兒:在分娩時(shí)胎兒紅細(xì)胞母體血液母體產(chǎn)生抗Rh+細(xì)胞抗體。第二胎時(shí)，胎兒Rh+，母體血中的抗體胎兒血液胎兒紅細(xì)胞破壞胎兒死亡。但有些情況下，胎兒可以活著產(chǎn)下來(lái)，但是新生兒全身浮腫，有重癥黃疸和貧血，稱之新生兒溶血癥。第56頁(yè)/共102頁(yè)例1．（2008江蘇高考題)人類Rh血型有Rh+和Rh-兩種，分別由常染色體上顯性基因R和隱性基因r控制。Rh+的人有Rh抗原，Rh-的人無(wú)Rh抗原。若Rh+胎兒的Rh抗原進(jìn)入Rh-母親體內(nèi)且使母體產(chǎn)生Rh抗體，隨后抗體進(jìn)入胎兒體內(nèi)則引起胎兒血液凝集和溶血；若這位Rh-母親又懷一Rh+胎兒，下列對(duì)這兩胎兒的相關(guān)基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正確的是①相關(guān)基因型與父親的一定相同②相關(guān)基因型與父親的不一定相同③兩胎兒血液凝集和溶血程度相同④第二胎兒血液凝集和溶血程度比第一胎兒嚴(yán)重A．①③B．①④C．②③D．②④第57頁(yè)/共102頁(yè)例2.（2009天津高考題）人的血型是由紅細(xì)胞表面抗原決定的。左表為A型和O型血的紅細(xì)胞表面抗原及其決定基因，右圖為某家庭的血型遺傳圖譜。據(jù)圖表回答問(wèn)題：(1)控制人血型的基因位于_______(常/性)染色體上，判斷依據(jù)是__________________(2)母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥。原因是在母親妊娠期間，胎兒紅細(xì)胞可通過(guò)胎盤進(jìn)入母體，刺激母體產(chǎn)生新的血型抗體。該抗體又通過(guò)胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與紅細(xì)胞發(fā)生抗原抗體反應(yīng)，可引起紅細(xì)胞破裂。因個(gè)體差異，母體產(chǎn)生的血型抗體量及進(jìn)入胎兒體內(nèi)的量不同，當(dāng)胎兒體內(nèi)的抗體達(dá)到一定量時(shí)，導(dǎo)致較多紅細(xì)胞破裂，表現(xiàn)為新生兒溶血癥。第58頁(yè)/共102頁(yè)①Ⅱ-1出現(xiàn)新生兒溶血癥，引起該病的抗原是

。母嬰血型不合

(一定／不一定)發(fā)生新生兒溶血癥。②Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴(yán)重。原因是第一胎后，母體己產(chǎn)生

，當(dāng)相同抗原再次刺激時(shí)，母體快速產(chǎn)生大量血型抗體，引起Ⅱ-2溶血加重。③新生兒胃腸功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。當(dāng)溶血癥新生兒哺母乳后，病情加重，其可能的原因是

。

(3)若Ⅱ-4出現(xiàn)新生兒溶血癥，其基因型最有可能是

。第59頁(yè)/共102頁(yè)1．（2008海南高考題）人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii為O型血，IAIA或IAi為A型血，IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關(guān)敘述不正確的是A．子女之一為A型血是，雙親至少有一方一定是A型血B．雙親之一為AB型血時(shí)，不能生出O型血的孩子C．子女之一為B型血時(shí)，雙親之一有可能為A型血D．雙親之一為O型血時(shí)，不能生出AB型血的孩子變式訓(xùn)練第60頁(yè)/共102頁(yè)XY型性別決定在生物界是比較普遍的現(xiàn)象，左圖為人的X、Y染色體結(jié)構(gòu)模式圖，Ⅰ為X、Y染色體的同源區(qū)段，該區(qū)段控制某性狀的基因X、Y上都有；Ⅱ-2、Ⅱ-1為X、Y染色體的非同源區(qū)段?；虻奈恢貌煌刂菩誀畹幕蛐秃瓦z傳方式也不同。Ⅱ-1段基因控制的性狀只在男性個(gè)體中出現(xiàn)，也就是伴Y遺傳（如外耳道多毛癥）。5、XY染色體同源區(qū)段的遺傳現(xiàn)象第61頁(yè)/共102頁(yè)1、基因位于Ｘ特有區(qū)段Ⅱ-2時(shí)，Y染色體上沒(méi)有對(duì)應(yīng)的等位基因或相同基因，個(gè)體中基因型共有５種。♂性有兩種基因型：ＸＡＹ、ＸａＹ（1顯1隱）；♀性有３種：ＸＡＸＡ、ＸＡＸａ、ＸａＸａ（2顯1隱）。2、基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ時(shí)，在X染色體I片段上的基因在Y染色體I片段存在對(duì)應(yīng)的等位基因或相同基因，個(gè)體基因型共有7種?！嵝杂?種：XAYA、XaYa、XAYa、XaYA（3顯1隱）；♀性有３種：ＸＡＸＡ、ＸＡＸａ、ＸａＸａ（2顯1隱）。在此重點(diǎn)比較Ⅱ-2段和Ⅰ段遺傳方式的區(qū)別（相關(guān)基因用Ａ、ａ表示）：第62頁(yè)/共102頁(yè)例1．(2005年廣東高考題)甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位：另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。請(qǐng)回答：第63頁(yè)/共102頁(yè)(1)人類的血友病基因位于甲圖中的

片段。(2)在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，x和Y染色體能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的

片段。(3)某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的

片段。(4)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例_______________第64頁(yè)/共102頁(yè)1·（2007全國(guó)高考題）.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題Ⅰ.雄果蠅的X染色體來(lái)自親本中的

蠅，并將其傳給下一代中的

蠅。雄果蠅的白眼基因位于_____染色體上，

染色體上沒(méi)有該基因的等位基因，所以白眼這個(gè)性狀表現(xiàn)伴性遺傳。Ⅱ.已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因牛（b）為顯性。現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。（1）根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過(guò)兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全部表現(xiàn)為截毛，雌性全部表現(xiàn)為剛毛，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____；第二代雜交親本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____，最終獲得的后代中，截毛雄果蠅的基因型是_____，剛毛雌果蠅的基因型是_________。（2）根據(jù)需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過(guò)兩代雜交，使最終獲得的后代果蠅中雌性全部表現(xiàn)為截毛，雄性全部表現(xiàn)為剛毛，應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（用雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解表示即可）變式訓(xùn)練第65頁(yè)/共102頁(yè)

6、從性遺傳：從性遺傳又稱性控遺傳，從性遺傳和伴性遺傳的表現(xiàn)型都與性別有密切關(guān)系，但是它們是兩種截然不同的遺傳方式，伴性遺傳的基因位于X或Y染色體上，而從性遺傳的基因位于常染色體上，所以，從性遺傳是指常染色體上的基因所控制的性狀在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象。如綿羊的有角和無(wú)角受常染色體上一對(duì)等位基因控制，有角基因H為顯性，無(wú)角基因h為隱性，在雜合體（Hh）中，公羊表現(xiàn)為有角，母羊則無(wú)角，這說(shuō)明在雜合體中，有角基因H的表現(xiàn)是受性別影響的。第66頁(yè)/共102頁(yè)例1（2011全國(guó)卷）．人類中非禿頂和禿頂受常染色體上的等位基因(B、b)控制，其中男性只有基因型為BB時(shí)才表現(xiàn)為非禿頂，而女性只有基因型為bb時(shí)才表現(xiàn)為禿頂?？刂坪稚?D)和藍(lán)色眼(d)的基因也位于常染色體上，其表現(xiàn)型不受性別影響。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。

回答問(wèn)題：(1)非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚，子代所有可能的表現(xiàn)型為

(2)非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚，子代所有可能的表現(xiàn)型為

(3)一位其父親為禿頂藍(lán)色眼而本人為禿頂褐色眼的男性與一位非禿頂藍(lán)色眼的女性結(jié)婚。這位男性的基因型為

或

，這位女性的基因型為

或

。若兩人生育一個(gè)女兒，其所有可能的表現(xiàn)型為

。34．（1）女兒全部為非禿頂，兒子為頹頂或非頹頂（2）女兒全部為非禿頂，兒子全部為禿頂（3）BbDdBBDdBbddBBdd非禿頂褐色眼、非禿頂藍(lán)色眼、禿頂褐色眼和禿頂藍(lán)色眼第67頁(yè)/共102頁(yè)7、非等位基因間的特殊關(guān)系（9：3：3：1的變式）（1）、基因互作（2）、互補(bǔ)作用（3）、積加作用（累加作用）（4）、抑制作用（5）、重疊作用（6）、上位作用顯性上位隱性上位第68頁(yè)/共102頁(yè)（1）基因互作指不同的（或非等位的）基因相互作用，控制或影響某一單位性狀的遺傳發(fā)育的現(xiàn)象。第69頁(yè)/共102頁(yè)第70頁(yè)/共102頁(yè)例1．（2005年廣東高考題）家禽雞冠的形狀由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，這兩對(duì)基因按自由組合規(guī)律遺傳，與性別無(wú)關(guān)。據(jù)下表回答問(wèn)題：項(xiàng)目基因組合A、B同時(shí)存在（A_B_型）A存在，B不存在（A_bb型）B存在，A不存在（aaB_型）A和B都不存在（aabb型）雞冠形狀核桃狀玫瑰狀豌豆?fàn)顔纹瑺铍s交組合甲：核桃狀×單片狀→F1：核桃狀，玫瑰狀，豌豆?fàn)?，單片狀乙：玫瑰狀×玫瑰狀→F1：玫瑰狀，單片狀丙：豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢鶩l：全是核桃狀第71頁(yè)/共102頁(yè)（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_______甲組雜交Fl代四種表現(xiàn)型比例是__________________。（2）讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆?fàn)罟诘募仪蓦s交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是____（3）讓丙組Fl中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只，那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合子理論上有只_____________________。（4）基因型為AaBb與Aabb的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有______________種，后代中純合子比例占____第72頁(yè)/共102頁(yè)（2）互補(bǔ)作用獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因，分別處純合顯性或雜合狀態(tài)時(shí)，共同決定一種新性狀的發(fā)育。當(dāng)只有一對(duì)基因是顯性（純合或雜合），或兩對(duì)基因都是隱性時(shí)，則表現(xiàn)為另一種性狀，這種作用稱為互補(bǔ)作用，F(xiàn)2性狀的分離比是9:7。第73頁(yè)/共102頁(yè)互補(bǔ)作用（香碗豆花色遺傳）

P白花×白花

CCpp↓ccPP

F1

紫CcPp↓

互交

F2

紫花

白花

C_P_

(C_ppccP_ccpp)

9

:

7

前體物花青素原花青素（紫色素）

酶Ⅰ酶Ⅱ

基因C

基因P

第74頁(yè)/共102頁(yè)例1．（2009安徽高考題）某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性?；蛐筒煌膬砂谆ㄖ仓觌s交，F(xiàn)1紫花：白花=1：1。若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7。請(qǐng)回答：（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由

對(duì)基因控制。第75頁(yè)/共102頁(yè)（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是

，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型是

。（3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是

或

；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過(guò)程（只要求寫一組）。（4）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為

。第76頁(yè)/共102頁(yè)（3）積加作用（累加作用）

兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)產(chǎn)生一種性狀，單獨(dú)存在時(shí)則能產(chǎn)生第二種相似的性狀，當(dāng)2對(duì)都是隱性基因時(shí)則表現(xiàn)出第三種性狀。F2產(chǎn)生9:6:1的比例。例如，南瓜有不同的果形，圓球形對(duì)扁盤形為隱性，長(zhǎng)圓形對(duì)圓球形為隱性。圓球形扁盤形長(zhǎng)圓形第77頁(yè)/共102頁(yè)積加作用

P棕紅×白色

AABB↓aabbF1

棕紅AaBb↓F2

棕紅淡棕淡棕白色

A_B_（A_bbaaB_）

aabb

9:6:1

豬毛色的遺傳第78頁(yè)/共102頁(yè)例1（2010年全國(guó)高考題）現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（1）南瓜果形的遺傳受＿＿對(duì)等位基因控制，且遵循＿＿＿＿＿＿＿＿定律。（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，扁盤的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有＿＿的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第79頁(yè)/共102頁(yè)1．（2010安徽高考卷）南瓜的扁形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制（A、a和B、b），這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷，親代圓形南瓜株的基因型分別是A、aaBB和AabbB、aaBb和AabbC、AAbb和aaBBD、AABB和aabb變式訓(xùn)練第80頁(yè)/共102頁(yè)（4）抑制作用在兩對(duì)獨(dú)立基因中，其中一對(duì)顯性基因，本身并不控制性狀的表現(xiàn)，但對(duì)另一對(duì)基因的表現(xiàn)有抑制作用，稱之基因抑制。起抑制作用的基因叫抑制基因。例如：白羽毛:萊杭雞（♀）×有色羽毛：溫德雞（♂）

F1

全為白羽毛。

F2

白羽毛：有色羽毛=13/16：3/16

。第81頁(yè)/共102頁(yè)基因C控制有色羽毛，I基因?yàn)橐种苹?，?dāng)I存在時(shí)，C不能起作用；I_C_基因型是白羽毛。I_cc和iicc也都是白羽毛，只有I基因不存在時(shí)C基因才決定有色羽毛。F2代白羽毛與有色羽毛的比例為13:3第82頁(yè)/共102頁(yè)（5）重疊作用

不同對(duì)顯性基因互作時(shí)，對(duì)表現(xiàn)型產(chǎn)生相同的影響，并且只要有其中任何一種顯性基因存在，這個(gè)性狀就能表現(xiàn)出來(lái)。F2產(chǎn)生15:1的比例。這類表現(xiàn)相同作用的基因，稱為重疊基因。

薺菜果形的遺傳：將兩種植株雜交，F(xiàn)1全是三角形蒴果。F2三角形蒴果：卵形蒴果=15/16：1/16。第83頁(yè)/共102頁(yè)重疊作用

P三角形T1T1T2T2×卵形t1t1t2t2↓F1

三角形T1t1T2t2↓F2

15三角形（9T1-T2-+3T1-t2t2+3t1t1T2-）：1卵形（t1t1t2t2

）第84頁(yè)/共102頁(yè)由于每一對(duì)顯性基因都具有使蒴果表現(xiàn)為三角形的相同作用。如果只有隱性基因，即表現(xiàn)為卵型蒴果，所以F2出現(xiàn)15∶1的比例。第85頁(yè)/共102頁(yè)（1）圖中親本基因型為_(kāi)_______________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循_____________。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)______________________。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型__________________。（2）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)仍然為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為_(kāi)________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________。例1（2011山東卷）(18分)薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別是A、a和B、b表示。為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)（如圖）。第86頁(yè)/共102頁(yè)（3）薺菜果實(shí)形狀的相關(guān)基因a，b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有_______________的特點(diǎn)。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率發(fā)生_____________，導(dǎo)致生物進(jìn)化。（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。有已知性狀（三角形果實(shí)和卵形果實(shí)）的薺菜種子可供選用。實(shí)驗(yàn)步驟：①

_______________；②_______________；③

_______________。結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ如果_______________，則包內(nèi)種子基因型為AABB；Ⅱ如果_______________，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；Ⅲ

如果_______________，則包內(nèi)種子基因型為aaBB。第87頁(yè)/共102頁(yè)答案：（1） AABB和aabb基因的自由組合定律三角形果實(shí)：卵圓形果實(shí)=3:1AAbb和aaBB（2）7/15AaBbaaBbAabb（3）不定向性定向改變（4）分別將三包荸薺種子和卵圓形果實(shí)種子種下，待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實(shí)種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子；將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)F2所有果實(shí)性狀及比例。若F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=15:1，則包內(nèi)種子基因型為AABB；若F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形約=27：5，則包內(nèi)種子基因型為AaBB；若F2植株上果實(shí)形狀為三角形：卵圓形=3:1，則包內(nèi)種子基因型為aaBB；第88頁(yè)/共102頁(yè)（6）上位作用控制同一性狀的兩對(duì)基因，其中一對(duì)基因掩蓋了另一對(duì)基因，這種不同位基因之間的掩蓋作用稱為上位作用。起掩蓋作用的基因叫上位基因，被掩蓋的叫下位基因。1、顯性上位：當(dāng)上位基因處于顯性純合或雜合狀態(tài)時(shí)，不論下位基因的組合如何，下位基因的作用都不能表現(xiàn)，只有上位基因處于隱性純合時(shí)，下位基因的作用才能表現(xiàn)出來(lái)。F2產(chǎn)生12:3:1的比例。第89頁(yè)/共102頁(yè)

P黑穎×白穎

BBYY↓bbyyF1

黑穎BbYy↓F2

黑穎黑穎黃穎白穎

(B_Y_B_yy)

bbY_bbyy

12

:3:1

燕麥穎片顏色的顯性上位作用遺傳

(Bb對(duì)于Yy基因?yàn)樯衔换?顯性上位作用形式如燕麥穎片顏色的遺傳：B---黑色基因(上位基因)Y---黃色基因第90頁(yè)/共102頁(yè)2、隱性上位隱性上位：當(dāng)上位基因處于隱性純合狀態(tài)時(shí)，下位基因的作用不能表現(xiàn)出來(lái)，而當(dāng)上位基因處于顯性純合或雜合狀態(tài)時(shí)，下位基因的作用才能表現(xiàn)出來(lái)。F2產(chǎn)生9:3:4的比例。第91頁(yè)/共102頁(yè)隱性基因cc能夠阻止任何色素的形成。只要cc基因存在，其他基因均表現(xiàn)出白化，無(wú)cc基因，R基因控制黑色性狀，r基因控制棕色性狀。隱性上位棕色素黑色素r基因R基因中間產(chǎn)物C無(wú)色色素元第92頁(yè)/共102頁(yè)例1．（2010年新課標(biāo)卷）某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色。現(xiàn)有4個(gè)純合品種：l個(gè)紫色(紫)、1個(gè)紅色(紅)、2個(gè)白色(白甲和白乙)。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)l表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；實(shí)驗(yàn)4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是

。(2)寫出實(shí)驗(yàn)1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推)。遺傳圖解為

。（