高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題及解決措施,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題及解決措施,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文信息化的發(fā)展和當(dāng)代教育改革的深切進(jìn)入都對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率提出了較高的要求，但在實(shí)際教學(xué)中卻存在不少問題，阻礙高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。在這里背景下，進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才已經(jīng)是高職院校教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面講計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題及解決措施。1高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題分析1.1教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)效性不強(qiáng)高職院校所使用的教學(xué)資料比擬陳舊，所教授的知識(shí)嚴(yán)重落后于當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展。當(dāng)下社會(huì)的信息增長(zhǎng)速度飛快，計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新及變革更是能夠用日新月異來形容。固然高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)效性不強(qiáng)的問題，但是并沒有引起足夠的重視。在教學(xué)資料的使用上，由于更換教學(xué)資料需要產(chǎn)生一定的成本，并且需要老師消耗損費(fèi)比擬多的經(jīng)歷去備課，甚至重新修改教學(xué)進(jìn)度。這些原因都導(dǎo)致了高職院校所教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)效性不強(qiáng)，與計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用所脫節(jié)，也就造成了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力欠缺的現(xiàn)在狀況。1.2計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力不強(qiáng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)實(shí)踐能力有較高的要求。但在很多高職院校教學(xué)實(shí)際中卻存在側(cè)重理論灌輸教育，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視的問題。首先學(xué)校在實(shí)踐課時(shí)的布置上較少，學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作時(shí)機(jī)偏少。其次，學(xué)校對(duì)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的比賽活動(dòng)及實(shí)習(xí)活動(dòng)較少，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力鍛煉的時(shí)機(jī)和途徑。1.3學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的興趣嚴(yán)重匱乏，影響教學(xué)效果計(jì)算機(jī)學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來講較為枯燥，復(fù)雜，需要有持之以恒的堅(jiān)持和努力，才能有所收獲，這就需要強(qiáng)烈的興趣支持。這樣就不會(huì)在碰到困難問題時(shí)，出現(xiàn)退縮躲避，缺乏繼續(xù)探尋求索和研究的勇氣和毅力。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的興趣不僅嚴(yán)重影響著教學(xué)效果，而且也同樣影響著學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的效果。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的興趣是高職院校亟待解決的問題。1.4老師的專業(yè)素質(zhì)影響教學(xué)效果老師在教學(xué)經(jīng)過中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而老師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果中有決定性的作用。一方面，老師作為教授知識(shí)的學(xué)者，在教學(xué)經(jīng)過中對(duì)學(xué)生有典范作用。假如老師的專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，就會(huì)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并對(duì)教師產(chǎn)生不信任，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。另一方面，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要為學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)過中碰到的各種問題答疑解惑，這就要請(qǐng)教師對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有深切進(jìn)入的研究，才能旁征博引，用最簡(jiǎn)單易懂的方式解答復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)。但在高職院校中的大部分計(jì)算機(jī)老師都是從其他專業(yè)調(diào)過來的，對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域研究不深。1.5計(jì)算機(jī)的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)單一學(xué)生自入學(xué)長(zhǎng)期以來一直都是應(yīng)試教育，考試和升學(xué)的壓力使得學(xué)生無法系統(tǒng)的全身心的投入到學(xué)習(xí)之中?？己朔绞椒椒ǖ膯我浑m然能起到保證正常教學(xué)秩序的效果，但是缺乏之處也很明顯，那就是以應(yīng)付考試的死記硬背，無法在實(shí)際中應(yīng)用。除此之外學(xué)校和老師缺乏對(duì)考核題目的變化，使學(xué)生不會(huì)全面溫習(xí)，并產(chǎn)生僥幸心理，不利于以后計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的解決措施2.1注重計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)的時(shí)效性和課外知識(shí)的擴(kuò)大高職院校應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)的時(shí)效性引起足夠的重視，首先在教學(xué)資料的選用上，應(yīng)注重及時(shí)更新教學(xué)資料，與時(shí)代的發(fā)展所接軌。老師應(yīng)及時(shí)根據(jù)教學(xué)資料的更換做好備課工作，做到以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力發(fā)展與提高為出發(fā)點(diǎn)。與此同時(shí)，老師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，并及時(shí)為學(xué)生介紹補(bǔ)充課外知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)用型人才，使學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好的與社會(huì)接軌。注重計(jì)算機(jī)教學(xué)知識(shí)的時(shí)效性，保證學(xué)生的知識(shí)體系能夠與時(shí)俱進(jìn)，并能夠在以后學(xué)習(xí)和工作中快速將理論與實(shí)際相結(jié)合是高職院校當(dāng)下計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要任務(wù)。2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力高職院校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)校應(yīng)將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)作為改革的首要目的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。第一，能夠舉辦更多的與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的比賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，到達(dá)以賽帶練的效果。幫助學(xué)生更好的將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。第二，能夠多聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)與途徑。積極建設(shè)實(shí)踐基地，嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理。第三學(xué)校應(yīng)該為提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供更好的物質(zhì)保障，比方加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施的完善，為學(xué)生的實(shí)踐提供保障。2.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣首先，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，做到因材施教，針對(duì)學(xué)生的興趣、理解能力等詳細(xì)情況進(jìn)行不同的教育。以學(xué)生作為教學(xué)的中心，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，變被動(dòng)式教育為互動(dòng)式教學(xué)，使得教學(xué)方式得以多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)式教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并有利于培養(yǎng)其獨(dú)立考慮能力和創(chuàng)造能力。在這樣的互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)里，老師與學(xué)生都各自互相促進(jìn)，并拉近了師生關(guān)系，使得教學(xué)目的圓滿完成。2.4加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高其專業(yè)素養(yǎng)高職院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)師資氣力進(jìn)行建設(shè)和完善，由于師資氣力是改善教學(xué)效果的有力保障。為了更好的發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，可加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，使其不斷更新計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，更好的為學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)。2.5轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)考核方式改變應(yīng)試教育的考試內(nèi)容，使學(xué)生不再單純?yōu)榱丝荚嚩荚嚒Ｔ诳荚嚪绞椒椒ǚ矫?，豐富評(píng)測(cè)方式方法。在傳統(tǒng)考核方式的基礎(chǔ)上，注重平常表現(xiàn)及作業(yè)。能夠利用靈敏的競(jìng)賽形式例如網(wǎng)頁(yè)制作評(píng)選、文字錄入速度評(píng)選等方式的結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。3總結(jié)隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)與我們的生活密不可分，在生活和學(xué)習(xí)之中，我們都需要利用計(jì)算機(jī)。在新的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行必要的改革，使得教學(xué)目的更適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。本文就是在這樣的時(shí)代背景下，提出計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域存在的問題，并給出相應(yīng)的改革措施，其目的就是使計(jì)算機(jī)能夠更好地在學(xué)生能力的培養(yǎng)上起到重要作用。【以下為以下為參考文獻(xiàn)】[1]鄒東升.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)更新與創(chuàng)新思維形式討