高考作文復(fù)習(xí)：跟跑并跑領(lǐng)跑作文講評(píng)

陳老師講評(píng)作文“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫作。(60分)經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大。2021年，我國GDP再次突破100萬億大關(guān)，我國是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測(cè)取得重大突破……當(dāng)然，我們?cè)谌嗣裆?、教育、醫(yī)療等方面與一些發(fā)達(dá)國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)“卡脖子”問題。要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)。知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是一個(gè)國家復(fù)興強(qiáng)盛的根本途徑，對(duì)于我們青年的發(fā)展進(jìn)步又何嘗不是呢？請(qǐng)以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)解讀材料語：①經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大。2021年，我國GDP再次突破100萬億大關(guān)，我國是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，全國人民徹底與貧困告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第12位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測(cè)取得重大突破……→總分關(guān)系，中國從貧窮落后逐步走向富裕強(qiáng)大及其具體體現(xiàn)②當(dāng)然，我們?cè)谌嗣裆?、教育、醫(yī)療等方面與一些發(fā)達(dá)國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)“卡脖子”問題。→與第一層呈并列關(guān)系，指出當(dāng)下中國發(fā)展當(dāng)中的一些困境。③要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)?！偨Y(jié)，“要實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)”，這句話內(nèi)部是條件關(guān)系，指出有了中國人民的繼續(xù)奮斗才有由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。它與前文構(gòu)成因果關(guān)系。綜上，材料語三層間的邏輯關(guān)系是①|(zhì)|②|③。也就是說，第一段的意思?jí)涸谧詈笠痪渖厦妫? （并列）（因果）中國人民要繼續(xù)奮斗，幫助國家實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。解讀引導(dǎo)語：①“知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是一個(gè)國家復(fù)興強(qiáng)盛的根本途徑，對(duì)于我們青年的發(fā)展進(jìn)步又何嘗不是呢？”→此句首先對(duì)上段進(jìn)行了概括，指出“知不足而奮斗”是實(shí)現(xiàn)“國家復(fù)興強(qiáng)盛”的根本途徑，也就是必要條件。然后給出了本文的寫作方向——“青年的發(fā)展進(jìn)步”。也就是說，本題要求考生將從材料語中悟出的發(fā)展策略運(yùn)用于“青年的發(fā)展進(jìn)步”這個(gè)課題當(dāng)中。②請(qǐng)以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！@一句點(diǎn)明了本文的關(guān)鍵詞是“跟跑·并跑 領(lǐng)跑”，結(jié)合上句，“寫一篇文章”就是要談“青年的發(fā)展進(jìn)步”中也要“知不足而奮斗”，實(shí)現(xiàn)由“跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越”。根據(jù)這個(gè)引導(dǎo)語，我們可以知道，題目要求我們將寫作的重心放在“青年的發(fā)展進(jìn)步”上，而“青年的發(fā)展進(jìn)步”是可以帶動(dòng)“國家的復(fù)興強(qiáng)盛”，但這一點(diǎn)不必細(xì)說?？紙?chǎng)作文點(diǎn)評(píng)跟跑而至并跑，跨越以成領(lǐng)跑萬雨琨從一窮二白時(shí)的艱辛跟跑到發(fā)展路上的追趕并跑，再到如今新時(shí)代諸多領(lǐng)域的跨越、領(lǐng)跑，祖國一路走來的恢宏步伐如是，我們青年人生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步亦如是:從跟跑起步，彌補(bǔ)不足，追至并跑，再于奮斗中實(shí)現(xiàn)跨越，成為時(shí)代賽道上的領(lǐng)跑者。（提出觀點(diǎn)）所謂跟跑，顧名思義，是跟隨先進(jìn)者而前進(jìn)，雖有不足、差距，至少仍在向正途前進(jìn);差距得到彌補(bǔ)后，便轉(zhuǎn)入并跑，呈不分伯仲之勢(shì)，此時(shí)欲超越實(shí)為不易，但唯有突破“卡脖子”瓶頸，超越并跑者，才能成為真正中流擊水的領(lǐng)跑。（“三跑”之間的關(guān)系）獲得人生高質(zhì)量發(fā)展，青年應(yīng)從跟跑起步，認(rèn)清差距，彌補(bǔ)不足，知不足而奮斗，追趕而至并跑。人生一切學(xué)習(xí)與事業(yè)的發(fā)展，無不自跟從、學(xué)習(xí)始，而又無不需認(rèn)清與所學(xué)目標(biāo)的差距，并補(bǔ)之以追趕奮斗。在跟跑階段，我們的階段目標(biāo)應(yīng)是首先彌補(bǔ)差距，實(shí)現(xiàn)并跑。具體到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我們上課聽課時(shí)跟跑，學(xué)習(xí)自身與正解的差距、不足，盡力在正確、規(guī)范上做到與正解“并跑”;同學(xué)間相互學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中亦在跟跑，我們以更優(yōu)秀的伙伴為前驅(qū)、榜樣，也以與其比肩乃至超越為目標(biāo)。從跟跑起步，知不足而奮斗，終將與追趕目標(biāo)并跑。獲得人生高質(zhì)量發(fā)展，青年應(yīng)在并跑中持續(xù)奮斗，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)成為領(lǐng)跑的跨越。在人生發(fā)展的路途上，最大的困難之所在，往往并非努力跟跑、力圖趕上他人之時(shí)，而在與人并跑之時(shí)，往往要力爭(zhēng)出類拔萃——不分伯仲，群雄鼎立，正是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的路段。想要超越并跑者，我們或者應(yīng)加快沖刺、加倍奮斗，或者應(yīng)創(chuàng)新動(dòng)力，另辟蹊徑，開辟新的賽道——成為開路人，自然也能夠成為領(lǐng)路人，通過奮斗、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)如此這般的跨越，我們才能成為自己人生事業(yè)賽道上的破跑者，到中流擊衣，浪遇飛舟。當(dāng)然，一次成為領(lǐng)跑，并不意味著整條人生賽道沖過終點(diǎn)線。或許驕兵必?cái)馐⒈仞H，在領(lǐng)跑地位上停止前進(jìn)，會(huì)被曾經(jīng)的并跑者越超越乃至領(lǐng)跑;或許人外有人天外有天，成為一群人中的領(lǐng)跑者后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己仍需在新起跑線上跟跑;或許領(lǐng)跑者的光環(huán)下亦有擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)更審慎地決定方向，為身后的跟跑者做出榜樣。總之，青年人應(yīng)始終不驕不躁，保持目光長遠(yuǎn)，持續(xù)艱苦奮斗。（談“三跑”與青年的關(guān)系）跟跑而至并跑，跨越以求領(lǐng)跑，在時(shí)代與人生的賽道上，讓我們知不足而奮斗，跑出精彩人生的青春速度。（總結(jié)）優(yōu)點(diǎn)：概念的闡釋。不足：對(duì)“三跑”與國家關(guān)系未論述，缺少事實(shí)論據(jù)。跟跑以齊頭并進(jìn)，跨越而求取領(lǐng)先羅宇軒七十多年的接續(xù)奮斗，我國逐漸從貧窮落后走向繁榮強(qiáng)大。而要想繼續(xù)縮小差距，我國仍要篤行不怠。國家如此，吾輩青年亦然。若要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，青年人亦需不滿足于現(xiàn)狀持續(xù)地奮斗。（亮明觀點(diǎn)）所謂跟跑，指的不是一味模仿跟隨。在我看來，跟跑是一種不甘落后于人而奮斗的姿態(tài)，是基于落后于人現(xiàn)狀的理性做法。也許落后于人聽上去很可怕，但細(xì)忖之，無時(shí)無刻不存在于比較中的我們誰能逃過這一階段?跟跑是每一個(gè)人成功的第一步;唯有跟上了他人的腳步才有可能與他人齊頭并進(jìn)，乃至領(lǐng)跑。由此觀之，要想做到領(lǐng)跑，要先持續(xù)跟跑以與他人并跑，再根據(jù)其他優(yōu)勢(shì)以及不滿足于現(xiàn)狀的精神實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑。（闡述“三跑”之間的關(guān)系）以持續(xù)不懈的跟跑縮小與前方的差距，力求在尋找自己與他人相較之下的不足中解決問題。以實(shí)現(xiàn)并跑?！靶挠懈邩?biāo)，方可致遠(yuǎn);唯有奔跑，才能抵達(dá)青年人要洞察自己與他人的不足之處，抱定宗旨、堅(jiān)定信念，持續(xù)跟跑以求并跑。如罹患漸凍癥的邢益凡雖身體上不足限制了他與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)，但他卻靠著“咬定青山不放松”的毅力彌補(bǔ)不足，終逐漸追趕上他人步伐，甚至做到了部分領(lǐng)先。而反觀當(dāng)下一些惶惶度日的“躺平”青年，將自己淹沒在埋怨憤慨中不思進(jìn)取，最終差距越來越大。在我看來他們遠(yuǎn)比不上“小鎮(zhèn)做題家”們，原因就在于姿態(tài)的不同。借反省自身不足改善自己，培育其他優(yōu)勢(shì)充實(shí)自己，不斷跨越以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑。唯有在知道自己的不足后借奮斗加以改正才能進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑。如“亞洲飛人“蘇炳添在專業(yè)教練指導(dǎo)下尋求自身不足，之后用日復(fù)一日乏味的訓(xùn)練去改正，最終突破那難以逾越的十秒。倘若在并跑時(shí)不思進(jìn)取，則很有可能在他人領(lǐng)跑后而相對(duì)落后。所以，我們青年人定要以補(bǔ)不足的智性和厲奮發(fā)的毅力去努力追求領(lǐng)跑。（談“三跑”與青年）于我個(gè)人而言，不甘落后的跟跑其實(shí)更容易做到。畢竟青年人骨子里大都帶有些傲氣?？僧?dāng)逐漸和他人并跑時(shí)，則極易懈怠。我想對(duì)很多人來說都是如此。因而，吾輩青年尤其應(yīng)保有那份沖勁和闖勁，以不斷領(lǐng)跑。唯其如此，我們才可能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)!（關(guān)聯(lián)自身，總結(jié)）優(yōu)點(diǎn)：概念的闡釋，事例。不足：缺少“三跑”與國家的關(guān)系。認(rèn)識(shí)不足勇奮斗，努力奔跑促發(fā)展左文杰新中國成立以來，中國不斷總結(jié)自身不足并在改正不足的方向努力奮斗，最終從貧窮落后走向富裕強(qiáng)大。國家復(fù)興強(qiáng)盛如此，青年發(fā)展進(jìn)步亦如此。為實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，我們當(dāng)認(rèn)識(shí)不足勇奮斗，努力奔跑促發(fā)展。（提出觀點(diǎn)）跟跑即在和別人有一定差距時(shí)，努力尋找具體差距所在，認(rèn)真分析此處不足并借鑒他人優(yōu)秀成果，但并不是完全被別人牽鼻子走。并跑即在發(fā)展中取得一定成就，和他人差距較小。領(lǐng)跑即與別人拉開差距，得到了充分的發(fā)展。這三者是發(fā)展這一過程的三個(gè)階段，以奮斗為紐帶順次串聯(lián)。（闡釋“三跑”之概念與關(guān)系）跟跑時(shí)應(yīng)理性分析不足，在借鑒他人發(fā)展成果時(shí)也要批判吸收，加強(qiáng)判斷，潛心沉浮而奮斗向前。在學(xué)習(xí)中，我們也許在成績上和他人有差距，此時(shí)可加強(qiáng)自我反思，將自己的學(xué)習(xí)方法和其他成績優(yōu)秀者加以對(duì)照，在深思熟慮中找到自己的問題所在，取他人之長而補(bǔ)自己之短，最終形成一套適合自己的學(xué)習(xí)法則，并以此為指導(dǎo)不斷向前奮斗，才能逐漸縮小差距。在跟跑中緩慢加速而來到并跑階段時(shí)，當(dāng)保持定力，以奮斗姿態(tài)繼續(xù)奔跑。雛鷹羽翼初滿后若不繼續(xù)奮力飛翔，便難成昂首藍(lán)天的天空霸主;幼鯊在牙齒新生后若不繼續(xù)磨牙礪齒，便難成威震四方的海洋戰(zhàn)士。動(dòng)物界如此，身為青年的我們更應(yīng)如此。倘若取得一定成就之后便沾沾自喜而松懈了奮斗之心，必將如在逆水中行駛的小舟一般失去動(dòng)力支持，而重回下游，難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。故而當(dāng)保持定力，堅(jiān)持奮斗總方向不變，才能在人生長跑中不斷穩(wěn)步向前。在并跑中不懈奮斗而至領(lǐng)跑階段，仍需不懈奮斗，將自己的成功經(jīng)驗(yàn)授予他人，以領(lǐng)頭羊的姿態(tài)推進(jìn)個(gè)人在共同發(fā)展中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如袁隆平院士，在雜交水稻行業(yè)已可領(lǐng)跑，但他仍堅(jiān)持每天下田繼續(xù)研究，在不懈奮斗中向禾下乘涼夢(mèng)緩慢靠近，同時(shí)也與其他國家分享成功經(jīng)驗(yàn)，在共同發(fā)展中推動(dòng)個(gè)人的持久進(jìn)步。領(lǐng)跑必然意味著優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)從來都不是優(yōu)越感的原因，自信和驕傲也不能劃上等號(hào)。領(lǐng)跑時(shí)仍需不斷奮斗，在漫長的人生路上奔跑，奮斗才是唯一的答案。（“三跑”與青年的關(guān)系）艱難方顯勇毅，磨礪使得玉成。在漫長人生發(fā)展進(jìn)步之路上，當(dāng)以奮斗為發(fā)展引擎，努力實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，書寫人生之華章!（總結(jié)）優(yōu)點(diǎn)：語言、邏輯、事例。不足：“三跑”與國家的關(guān)系。經(jīng)跟跑并跑之辛，懷領(lǐng)跑爭(zhēng)先之志陳天樂我們喜歡用長跑來比喻發(fā)展進(jìn)步之路，不論是國家圖強(qiáng)盛還是青年謀提升，都需要知不足、勇奮斗，忍跟跑并跑之勞，懷領(lǐng)跑在前之志。（提觀點(diǎn)）由跟跑，并跑再到領(lǐng)跑，沒有比我們祖國更好的例子。建國之初，百廢待興，是中國共產(chǎn)黨的正確引領(lǐng)和國民的不懈努力，讓中國在復(fù)興之路上看到自己的不足之處，跟跑走在我們前面的國家，達(dá)到并跑，超越后又看到新的榜樣，不懈努力，在這條路上跑得越來越好。今天的中國是令世界刮目相看的中國，我們已在多個(gè)方面領(lǐng)跑世界，但也有不及他國之處，為此，國家還在努力，人民仍在奮斗。（談“三跑”與國家，兼談“三跑”之間的關(guān)系，略）我們青年一代謀求發(fā)展進(jìn)步，也應(yīng)該像祖國一樣，認(rèn)清不足，接續(xù)奮斗。發(fā)展進(jìn)步的首要任務(wù)是找到自己的不足之處，唯有知不足才能找到我們要跟跑的對(duì)象。知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展。我們不是天生全才，總有不足之處，不然也不必力爭(zhēng)進(jìn)步。但是不是所有人都對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，我們要將自己與他人相比，是以他人的長處與自己相比，這樣的比較才是有意義的。子曰:“見賢思齊焉，見不而內(nèi)自省也。”子又曰:“三人行，則必有我?guī)熝伞！笨梢娨肟吹阶约旱牟蛔闶遣焕щy的。知不足，便有了更大的進(jìn)步空間。既知不足，則當(dāng)奮斗。找到一個(gè)榜樣，并跟著他跑，力求與他并跑。跟跑與并跑的過程講不上輕松，因?yàn)樗耸潜３謩蛩?，而我們是努力加速的。但是為了發(fā)展進(jìn)步，我們需要忍耐住這一時(shí)段的辛苦。我們要在心中銘記，我們用得力越大，超越對(duì)手的時(shí)間就越短，就可以越快進(jìn)入下一階段。發(fā)展之路沒有止境，只會(huì)越發(fā)精彩。我們要時(shí)刻懷有領(lǐng)跑的志向，即使前路遙遙，但請(qǐng)堅(jiān)信行則必至。當(dāng)我們超越所有對(duì)手，到達(dá)領(lǐng)跑的境界時(shí)，也不能松懈，我們靠著奮斗之志成功，他人自然也可以，當(dāng)大多數(shù)人超越我們時(shí)，我們便相對(duì)而言退步了，所時(shí)持續(xù)的奮斗才是成功的關(guān)鍵。（談“三跑”與青年，詳）在發(fā)展進(jìn)步的道路上，吾輩青年當(dāng)知不足而奮斗，從跟跑跨越到并跑，同時(shí)追求向領(lǐng)跑的再跨越。（總結(jié)）優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)。不足：概念的闡釋，語言。以奮斗促進(jìn)步，做未來領(lǐng)跑人涂瑨川中國知不足而奮斗，于70多年間從落后走向強(qiáng)大。吾輩青年，也應(yīng)知不足而奮斗，于青春路上實(shí)現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，以奮斗促進(jìn)步，做未來領(lǐng)跑人!（提出觀點(diǎn)）于落后時(shí)知不足，于跟跑中奮斗，于學(xué)習(xí)借鑒中彌補(bǔ)差距，實(shí)現(xiàn)并肩前行。中國在成立之初，嘗盡了“落后就要挨打”的滋味，但中國深知自身不足，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，借鑒市場(chǎng)機(jī)制，追趕與他國差距，實(shí)現(xiàn)了從站起來到強(qiáng)起來的跨越。國家如此，青年亦然!在我們學(xué)而未成時(shí)，應(yīng)勇于找到自身何處不足，承認(rèn)自身不足，像蘇翊鳴初征雪場(chǎng)時(shí)虛心求鑒，像單依純初入樂壇時(shí)虛心求學(xué)，在知不足后不斷奮斗，于前人中汲取所長，努力實(shí)現(xiàn)與更有為，更出彩者并肩，如艾怡良與師母同臺(tái)競(jìng)技，如劉志能與兄長共筑科技高樓。于比肩時(shí)知不足，于并跑之奮斗;于對(duì)比提升中尋找超越時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先。當(dāng)中國于多數(shù)領(lǐng)域做到與世界水平比肩時(shí)，他并沒有沾沾自喜，自視滿足，而是在齊旗鼓相當(dāng)時(shí)知制約自身不能更進(jìn)一步發(fā)展之不足，于奮斗中攻克之，于飛越中占據(jù)領(lǐng)先席位。國家如此，青年亦然!當(dāng)我們擺脫落后時(shí)，常會(huì)安穩(wěn)于“并肩前行”的現(xiàn)狀，這是不利于青年之進(jìn)步的。之所以會(huì)并跑，是因?yàn)槎邔?shí)力相當(dāng)，在這個(gè)人無完人的時(shí)代，于并跑中挖掘他人優(yōu)點(diǎn)，擇其善者而從之，其不善者而改之，于奮斗中彌補(bǔ)自身仍有的不足，如武大靖在最后彎道一騎絕塵，摘得桂冠，如5G研發(fā)團(tuán)隊(duì)不拘于4G之速，造就中國速度。然后，不足無盡，奮斗無止，一時(shí)的超越，不意味一直的領(lǐng)跑，中國于制造業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)跑，但仍知大國與強(qiáng)國間不足，在高端化、智能化領(lǐng)域不懈奮斗，拉開距離，加大領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)跑的再跨越!國家如此，青年亦然。也許我們是同輩中的佼佼者，但我們?nèi)詰?yīng)知不足，朝滿分奮斗，爭(zhēng)做領(lǐng)頭羊，而我們的領(lǐng)跑，能夠激起后者的逐越之心，我們更應(yīng)再找不足，再接奮斗，于你追我趕中，實(shí)現(xiàn)青年一輩的高飛。青年之輩的騰飛，又將帶領(lǐng)中國騰飛，讓中國做世界之林的領(lǐng)跑人，于領(lǐng)跑中實(shí)現(xiàn)跨越再跨越!（談“三跑”與國家、青年的關(guān)系）潛龍騰躍，鱗爪飛揚(yáng)，乳虎嘯谷，百獸振璜。青年者，應(yīng)于進(jìn)步之路不斷知不足而奮斗，爭(zhēng)做未來征途領(lǐng)跑人，實(shí)現(xiàn)跨越再跨越，領(lǐng)跑更領(lǐng)跑!（總結(jié)收尾）優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與形式，與陳天樂是兩種寫法，兩種寫法皆可；詳略得當(dāng)。不足：概念的闡釋。不足而奮起，追趕謀進(jìn)步李若彤如今，中國之發(fā)展日新月異，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)下卻仍在民生、科技等方面落后于發(fā)達(dá)國家。面臨種種難題，唯有知不足而奮斗，遵循發(fā)展規(guī)律，由跟跑到并跑再到方能就中華民族偉大復(fù)興。而將此投諸青年之進(jìn)步發(fā)展亦然，必知不足而奮起，以追趕謀進(jìn)步。（提出觀點(diǎn)）同國家發(fā)展相似，青年之奮起體現(xiàn)在“跟跑，并跑，領(lǐng)跑”的努力之中，而“知不足”則為這三者的前提。唯有不足方能激發(fā)奮起之心，古有清朝閉關(guān)鎖國迷夢(mèng)，無法窺現(xiàn)自身之不足，終落后于世界潮流。今我們青年當(dāng)以此為鑒，自“省己之不足，為奮起積蓄動(dòng)力。（“知不足”與“三跑”關(guān)系）既見不足，則必有落后于人之處，由此，奮斗之先當(dāng)“跟跑”。回望歷史，近代中國發(fā)展落后于時(shí)代，故而“跟跑”于先進(jìn)的資本主義國家，效法發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。于青年之小我發(fā)展亦有此理，自身發(fā)展有不足之處，則需反觀前方的奔跑者有何過己之處，效法其前行的方法開始“跟跑”，逐漸縮小與前行者的差距，乃是奮手前進(jìn)的初步階段。古賢人宋濂“家貧，無從致書以觀”便“假借于藏書之家”，這樣知識(shí)上的追逐，不正是“跟跑”于個(gè)人發(fā)展之體現(xiàn)嗎?“跟