2023年-后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-3

第頁2023后進生轉(zhuǎn)化工作方案后進生轉(zhuǎn)化工作安排15篇

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫安排吧。好的安排是什么樣的呢？下面是我細心整理的后進生轉(zhuǎn)化工作安排，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排1

1、要偏愛后進生，信任后進生。要從思想上、道德品質(zhì)上、學習上、生活上保護、關(guān)心后進生，使他們感到集體給他們的暖和、老師給他們的信任，翻開他們幼留神靈的窗戶，消退他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴厲指責時，也要滲透著熱忱的關(guān)切和希望，而不能實行簡潔、粗暴的教化方法，去挖苦、挖苦、甚至卑視他們。

2、要一分為二地看待后進生。后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。老師要克服偏見為偏愛，擅長覺察他們的閃光點，剛好表揚、熱忱鼓勵，使之發(fā)揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到老師的求實精神和為人看法。

3、對后進生的教化，既要嚴格要求，又要諄諄教導(dǎo)、主動引導(dǎo)。要依據(jù)每個后進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，并且引導(dǎo)他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消退他們的僥幸心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。

4、依靠集體，教化后進生。一要健全班集體和運用班集體輿論的力氣，克服后進生的不良行為，端正他們的學習看法。二要建立后進生檔案和班級幫教小組制度，特地負責監(jiān)督他們的行為，幫助并促其改正錯誤，健康成長。

5、要做好家訪工作。老師要向家長說明對后進生進行各種教化措施的必要性，以取得家長的支持和協(xié)作，定期通報后進生在校的學習狀況和操行評定，通過家長學校，指導(dǎo)家庭教化的方法，提高家庭教化水平，使之與學校教化形成有機的結(jié)合。

一弄清“后進生〞的形成緣由。

二、改良課堂教學，提高差生的愛好。

三、充溢愛心，與“后進生〞同等交往。

四、主動爭取家長的親密協(xié)作和幫助。

小學后進生轉(zhuǎn)化措施

〔1〕、學期初確定名單和幫教措施，責任到人。班主任與學科老師在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為狀況，借助家庭、社區(qū)進行全面地調(diào)查與分析，之后制定詳細的幫教安排。

〔2〕召開后進生的家長會議，讓家長了解老師的幫教安排，并協(xié)作老師共同進行。

〔3〕班主任與學科老師做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平常的幫教，不能有問題的時候就幫助教化，沒有問題的時候就不幫助教化，重在防患于未然。

〔4〕學期中期，依據(jù)對學生的幫教狀況及幫教效果向家長反應(yīng)，如有不妥與家長共同協(xié)商。

〔5〕在班級中，開展“一幫一〞的結(jié)對活動，借助班級與同伴的力氣影響學習困難生與行偏生，促使其一起進步。

〔6〕學期結(jié)束，班主任與學科老師依據(jù)一學期的幫教狀況進行反思性總結(jié)，并制定出下一階段的幫教安排。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排2

一、狀況分析

從平常表現(xiàn)覺察本班后進生占有肯定的比例。造成他們成果差的緣由是多方面的。根底差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是學生缺乏齡的比擬多等等綜合因素。這局部學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

〔一〕自卑感強。后進生由于各方面較差，受到指責較多，進而產(chǎn)生心理，總覺得自己低人一等。

〔二〕作業(yè)完成得較差，怕受指責又學會了撒謊，上課發(fā)言也不主動。針對這一狀況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面實行以下方法。

二、詳細工作目標和措施

〔一〕覺察閃光點，創(chuàng)立勝利的時機

對學習有困難的同學，要主動引導(dǎo)他們參與教學活動，多鼓勵他們，覺察閃光點。就算是一句簡潔的話語：“你的字很美麗〞、“你做得很好，老師喜愛你……〞也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、同等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有時機體會勝利的喜悅。讓后進生充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。比方在平常的作業(yè)訓(xùn)練中，我總是把時機留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的主動性得到了很大提高。

〔二〕用愛心去暖和，用耐性去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，老師要有修養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。

〔三〕教給方法，提興奮趣

后進生普遍存在根底不扎實的狀況。從簡潔的、他們有實力接受的方法去做。例如：進行簡潔的字詞訓(xùn)練時，定時到老師處進行信息反應(yīng)，檢查復(fù)習效果，剛好在班里表揚鼓勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習愛好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師清掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！〞在談心、交往的過程中，要把學生學習的愛好吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

〔四〕結(jié)對幫助，齊抓共管，

充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到老師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

〔五〕持之以恒，穩(wěn)固習慣

后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)〞，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人〞，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教化規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排3

學習困難生、行為偏常生等后進學生的幫教與轉(zhuǎn)化是學校教化教學工作的重要內(nèi)容之一。這兩項工作如往會牽制老師的大量時間和精力，甚至影響老師全面的教化教學工作。針對這種狀況我認為應(yīng)制定后進生幫教制度,從學期初開展這項工作。

〔1〕、學期初確定名單和幫教措施。在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為狀況，借助家庭、社區(qū)進行全面地調(diào)查與分析，之后制定詳細的幫教安排。

〔2〕召開后進生的家長會議，讓家長了解老師的幫教安排，并協(xié)作老師共同進行。

〔3〕老師做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平常的幫教，不能有問題的時候就幫助教化，沒有問題的時候就不幫助教化，重在防患于未然。

〔4〕學期中期，依據(jù)對學生的幫教狀況及幫教效果向家長反應(yīng)，如有不妥與家長共同協(xié)商。

〔5〕在班級中，開展“一幫一〞的結(jié)對活動，借助班級與同伴的力氣影響學習困難生與行偏生，促使其一起進步。

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教化閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就須要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

要始終如一地酷愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛本職工作，關(guān)切國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)切學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、主要任務(wù)

鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

〔1〕深化探討教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

〔2〕多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充溢自己，要做學習型老師。因為作為老師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“老師應(yīng)當是一名雜家〞，這是說作為一名老師要駕馭方方面面的學問。

〔3〕了解學生的狀況，三年級學生剛接觸英語，要剛好了解他們的狀況，為設(shè)計適合他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會，而對于接受實力強的學生要做做到上不封頂

〔4〕了解后進生狀況，課堂的設(shè)計應(yīng)當以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到開展。

三、實施目標及措施

1.教學目標

仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會神。并依據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氣氛中學習，讓學生心情安逸，了在其中。因為開心的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力。課后剛好反應(yīng)。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進行主動地學習。

2.科研目標

要主動的進行課題探討。現(xiàn)在我從事三、五年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現(xiàn)在主要探討小學英語認讀策略，特殊是針對三年級學生的認讀策略。這樣做探討會使我在教學中到達事半功倍。

3.培訓(xùn)目標

要進一步學習現(xiàn)代教化信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分表達現(xiàn)代老師轉(zhuǎn)型。

〔1〕多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進行溝通，取人特長。

〔2〕多閱讀教化方面的書籍。只有駕馭了堅實的理論根底，才能在教學中發(fā)揮的更好。

〔3〕學習英語課程標準，駕馭英語的各級目標，才能制定相應(yīng)的學習策略。

仔細安排，努力工作，希望我在本學年有一個良好的起先。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德〞。

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德〞放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范〞，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人〞。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

教學的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我要求自己訂閱幾種種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也將在一次次的教學實踐中來驗證和開展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我將接著虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。使我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到“不恥下問〞教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師〞。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢根底學問，使自己能夠比擬自如的進行教學；另一方面，接著向老老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

三、學校各項活動狀況：主動參加活動，嚴格要求自我。

仔細參與學校組織的各項活動，上班開會不遲到不早退，較好的遵守學校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。新的學期，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排4

20xx年上學期的體育后進生轉(zhuǎn)化工作我要抓兩個方面：一方面，體育教學工作中身體素養(yǎng)較差的學生；另一方面那么是班級管理中，后進生教化轉(zhuǎn)化工作。安排如下：

一體育教學工作中后進生的轉(zhuǎn)化工作

保持“健康第一的原那么〞，促進后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先，面對全體學生進行思想教化，使學生明確體育課的意義，體育熬煉的作用。增加學生體育熬煉的信念與主動性。其次，針對學生測試強弱工程制定培優(yōu)補差的安排，因材施教。最終，開展學生骨干，樹立學習典范，帶動后進生去熬煉。

二耐性做好后進生的教化工作

后進生一般是具備了接受學問的生理條件和職能，但在思想品德、行為習慣或?qū)W習成果某方面較差的學生。轉(zhuǎn)化個別學生須要一個過程，要抱著滿腔熱忱，因材施教，進行耐性的教化。首先，摸清狀況，分心緣由，區(qū)分對待；其次，駕馭后進生的心理特點，覺察問題然后曉之以理，動之以情，充分發(fā)揮師愛的作用；最終，培育學習愛好，提高學習成果，最重要的一點兒就是后進生教化工作長期抓，反復(fù)抓。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排5

新的一個學期起先了，這個學期是六年級的其次個學期，是很重要的一個學期，對學生來說，這個學期學得好還是不好，尤其是學困生的學習對下學期有著干脆的影響。為了把教學工作做好，樹立起學生的自信念，特制定學困生轉(zhuǎn)化工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以“加強綜合、突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，全面提高學生的語文素養(yǎng)〞為指導(dǎo)

二、班級狀況分析

本班語文水平不平衡，尤其是局部學生閱讀和寫作實力比擬差，主要表現(xiàn)在：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整齊；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄；語言表達實力弱，不太擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立閱讀實力及寫作實力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。

三、本冊教學目標：

1、穩(wěn)固詞語盤點，學習一般話。

2、會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想。

3、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；初步駕馭閱讀方法，了解文章的語言特點

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

四、教學措施

1、仔細培育學生閱讀愛好和閱讀習慣。在讀懂課文內(nèi)容的根底上，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的實力。教學時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子〞，變“教教材〞為“用教材〞，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習與講評。特殊注意朗讀訓(xùn)練，提高學生的語言感悟?qū)嵙Α?/p>

2、重視口語交際訓(xùn)練。學習一般話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽、說的愛好，鼓勵他們多說多想，留意表揚，保護說的主動性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)課外閱讀。指導(dǎo)學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書角，組織學生進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

4、留意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想；圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均運用力氣。

5、重視學生自主學習精神的培育，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已駕馭，那么在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成果記錄在過關(guān)卡上，期末由學生自己算出平常成果。

6、學困生的轉(zhuǎn)化工作

徐斌、王虎等是本班的學困生。經(jīng)過上學期的視察，我覺察他們都很聰明，主要問題是缺乏語文學習的愛好和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，詳細表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散留意力，不愿參加朗讀探討等學習活動，語文作業(yè)經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成；語文根底學問和根本技能差，詳細表現(xiàn)在錯別字多，閱讀實力較差，作文時語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、同等、民主的師生關(guān)系，努力覺察他們身上的“閃光點〞，要“以小見大〞，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信念。

2、多給他們供給展示自我和獲得勝利的時機。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習愛好，多為他們開〞綠燈〞，利用各種時機展示他們的才能，讓他們和其他學生一樣享受到勝利的樂趣。

3、給他們舉薦好書，好文章閱讀〔必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量〕，提高他們的閱讀實力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后寫，提高他們的習作實力。

4、剛好找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補漏補缺，力爭做到當日學問當日清。

5、強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教化目的，駕馭方法，做好家庭學習的輔導(dǎo)，讓學校教化與家庭教化形成合力，幫助他們進步。

五、作文安排

1、仔細指導(dǎo)學生每一次習作，要留意激發(fā)學生對生活的酷愛，調(diào)動學生視察、思索和練筆的主動性。

2、鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、依據(jù)學生的實際狀況，敏捷地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)立條件。

4、仔細培育學生的視察實力。教會學生的視察方法，養(yǎng)成學生勤于視察的習慣

5、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，到達舉一反三、學以至用。

6、培育學生自己修改自己作文的實力，養(yǎng)成“視察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫〞的良好的寫作習慣。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排6

一、輔導(dǎo)思想

為了讓全班學生學生學好學問，就必需做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，覺察閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教化外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。

二、后進生形成緣由狀況分析

1、后進生形成的家庭緣由父母的不良言行舉止干脆影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。

2、后進生形成的學校緣由老師思想教化不力以及片面追求成果。對后進生輔導(dǎo)不剛好，缺少有效的方法，他們自己放松要求。

3、后進生形成的社會緣由人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使局部學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信念與志氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。

三、輔導(dǎo)后進生措施

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教化后進生。

3、對后進生多寬容，少責怪。要做到"三心"：誠意、愛心、耐性。

4、培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設(shè)法培育學具有堅毅的意志。

6、老師的輔導(dǎo)要剛好。

7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

8、在教化教學方法上進行大膽的嘗試和改革，詳細做法是：

①老師備課要想到后進生，要備后進生的轉(zhuǎn)化狀況，要明確后進生理解教材的難點是什么，后進生簡單出現(xiàn)的錯誤是什么?老師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。

②老師上課要想到后進生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有答復(fù)的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵后進生主動參加，貴在參加，不準再將他們擱置起來，束之高閣。三限制后進生課堂違紀的問題。

③布置作業(yè)時，要想到后進生，要讓后進生"吃小灶"，一是從數(shù)量上照看，只求精確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特殊后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法;二是從難易程度上來照看，后進生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。

④老師輔導(dǎo)要把后進生放在"優(yōu)先開展的地位"，老師要充分利用早晚自修時間，對后進生進行耐性輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡潔地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出緣由，加以改正。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要賜予充分確實定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，開展"一幫一、一對紅"的活動，幫助后進生盡快趕上來。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排7

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位老師傾力追求的目標，也是全面提高民族素養(yǎng)的須要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項非常困難的系統(tǒng)工程，老師必需努力實踐與探討，務(wù)必取得顯著的成效。

一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，相識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培育一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)心學生、鼓勵學生奮勉向上，老師炙熱的情感使過去備受老師冷落、同學卑視、家長打罵的“后進生〞建立自尊、自信，復(fù)原求知的欲望。

二、堅持正面教化，愛惜學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，看法要親善，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

三、制訂班級常規(guī)工作安排的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作安排，遵循“小步目標，剛好反應(yīng)〞的原那么，合理實施。

四、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際動身有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教化工作。

五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知實力的關(guān)系，培育良好的求知相識、看法、毅力與習慣。學問傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教化和打根底方面，又不能無視相應(yīng)的學法指導(dǎo)。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系，對家長、各科老師、參加學生都應(yīng)有詳細的分工和要求。

六、重視環(huán)境的作用和集體的力氣，細心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氣氛，會聚集體力氣，調(diào)動班集體的主動性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文愛好小組〞活動，平均安排差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵〞教“兵〞，以到達良性互助，共同收益。

七、課堂教化面對全體學生，依據(jù)各類學生的內(nèi)在因素細心設(shè)計教學。講授時，努力做到深化淺出，便于后進生接受。設(shè)計“彈性作業(yè)〞允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中，要留意對后進生進行輔導(dǎo)點撥，課后作業(yè)要關(guān)切他們的完成狀況，并對有困難的進行個別輔導(dǎo)。

八、持之以恒，穩(wěn)固習慣，后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)〞，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人〞，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教化規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排8

針對“后進生〞的種種緣由，讓我覺得“后進生〞的轉(zhuǎn)化始終是我們最費心思的工作，作為老師，我們必需對“后進生〞有一個正確的相識。“后進生〞的“后20%〞是短暫的，正因為他們現(xiàn)在的學習成果不很志向，才更須要老師的幫助。我覺察轉(zhuǎn)化“差生〞是有竅門的，只要“差生〞情愿學好，根據(jù)肯定的方法進行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。

〔一〕工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差，使學生能充分相識到學習的重要性。

4、仔細做好學生的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

〔二〕輔導(dǎo)形式：

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2、利用學校課間和放學時間

3、老師、家長相協(xié)作

4、多表揚、少指責他們有時會犯一些老毛病，假設(shè)老師們的指責把握分寸，言語不要太苛刻就好了。老師們的諄諄教導(dǎo)，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平常親密留意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞賽過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。

〔三〕詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對后進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對一些后進生多提問一些根底學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐性指導(dǎo)。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補學問上的缺陷，開展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，覺察他們的優(yōu)點和學問上的缺陷，開展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，覺察他們的優(yōu)點和成果就剛好表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同學生的須要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。剛好通過后進生的作業(yè)反應(yīng)狀況，在當天將所學的根底學問對他們進行穩(wěn)固，對駕馭特殊差的學生，進行個別輔導(dǎo)。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，老師摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓后進生總結(jié)自己的進步。

4、供給表現(xiàn)時機

假設(shè)課堂上對他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔當課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的時機，從而增加他們在各方面都進步的愿望。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排9

一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)化后進生是教化的工作中重要環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的，比培育一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費老師的大量精力和時間。

二、學情分析

本班大多數(shù)學生學習數(shù)學的主動性較高，數(shù)學思維實力強，學習成果較好，但是也有局部學生學習根底差，計算實力差，學習習慣不好，常常不完成作業(yè)，成果不好。老師必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實行肯定的措施來幫助他們改正學習看法，講究學習方法，快步提高成果。

三、轉(zhuǎn)化目標

1、加強對素養(yǎng)教化內(nèi)涵的理解，樹立正確的教化觀。

2、以心理健康教化為切入點，努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習愛好大面提高教學質(zhì)量。

四、主要措施

1、仔細探討學情，關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、主動學習新的課程標準，耐性細致的引導(dǎo)他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。

3、實施培優(yōu)補缺工作，采納結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量。

4、剛好覺察問題，剛好實行不救措施，作業(yè)采納面批形式為主。

5、愛惜學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關(guān)切他們的學習和生活，以引導(dǎo)為主。

6、多給后進生一些愛，多給他們多一點理解和敬重。多給他們多一份關(guān)切和保護。多一些鼓勵和表揚，少一點懲辦。

7、多與家長聯(lián)系溝通。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排10

20xx年二一班扶困生安排

一、指導(dǎo)思想

后進生在每個班集體屬于須要特殊關(guān)切的人群，雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)切與否關(guān)系到一個班集體的班風、學風等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要〞和“老師不應(yīng)中選擇自己教化的學生，而應(yīng)當創(chuàng)立適合于不同學生的教化〞的觀念，面對全體學生，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教化落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的開展，全面提高教化教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變后進生的工作是比擬艱苦的事，但只要我們有耐性、有信念，目的是肯定能到達的。

二、狀況分析

本班學生來源困難，相對來說后進生也較多。從上學期卷面分析及平常表現(xiàn)覺察本班后進生占有肯定的比例。這些學生的學習愛好和自覺性不強，自我的管理實力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的狀況。新奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對學問的求知欲望。局部學生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，

少局部學生的家長不留意協(xié)作。究其緣由，可歸為以下幾點：

1.由于智力或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2.缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3.在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能剛好輔導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)化目標

通過本學期的轉(zhuǎn)化，使后進生能端正學習看法，能根本駕馭學習的方法，盡早進入正常的學習軌道。

四、轉(zhuǎn)化措施

1.培育學生的學習愛好

“愛好是最好的老師〞，學生只有喜愛這門課，喜愛這個老師，才有自發(fā)的愛好與動力去學習，才具有了學好這局部學問的根本條件。愛好是激發(fā)學生強大的學習動機與學習欲望的源泉，持續(xù)的愛好與不斷強化的學習情感是學生開展、前進的不竭動力。要堅持多表揚、公開場合少點名指責、正面疏導(dǎo)的工作方法，對后進生要從生活上賜予關(guān)切，讓他感到暖和。

2.動之以情，消退戒備心理

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道〞。

3.敬重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標記之一，是進步的動力之一。老師應(yīng)當敬重信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信念。老師應(yīng)特殊留意以下幾點：

〔1〕對后進生的要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克服困難的實力。

〔2〕讓后進生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

〔3〕讓后進生充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

4.曉之以理，增加后進生區(qū)分是非的實力。老師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，

對他們說理要透徹，要結(jié)合典范教化和詳細事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎罰。

5.持之以恒，反復(fù)教化，穩(wěn)固后進生良好行為習慣。后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段，因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)〞，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

6.在課堂教學中，老師要始終遵循“主體性原那么〞，激發(fā)學生以極大的愛好參加教學活動的全過程，主動的去體驗，要給他們創(chuàng)立主動參加學習活動的時機，老師要引導(dǎo)學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。

7.將老師、同學、家長等有關(guān)方面的力氣聯(lián)系起來，共同促進后進生的轉(zhuǎn)化。特殊是老師和家長之間，要常常聯(lián)系、溝通。

總之，我們培育后進生的學習愛好，加上自己的努力，就有可能變更這個學生一生的前途和命運。信任明天的陽光會更絢麗！

后進生轉(zhuǎn)化工作安排11

一個班集體，難免會有一些學習根底較差的學生，因此，要提高學生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇適合教化的學生，只能選擇適合學生的教化

一.確定后進生名單，尋求致后緣由，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教化，就沒有真正的老師。這都說明白老師對學生了解的重要性，因此要真正地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必需首先要了解學生的狀況，分析致后的緣由，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

二.堅持三心兩信，做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化后進生工作的'關(guān)鍵所在。

所謂三心就是愛心、信念、耐性;所謂兩信就是信任、信用。這是老師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速那么不達。這是事物開展改變的規(guī)律和法那么，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成拔苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先須要老師有忍心耐性，要打長久戰(zhàn)，千萬不行急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種狀況，我們對后進生做了很多工作，花了很多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。這時假設(shè)缺乏耐性，就會不安、焦慮擔憂、簡單泄氣。每當遇到這種狀況，作為老師必需要先穩(wěn)住自己的心情，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了肯定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進生的根底差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成果和進步都是來之不易的，我們都要剛好加以確定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微乎其微的，我們都要擅長捕獲、擅長覺察，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷開展改變的，后進生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。假設(shè)我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能溶化，何況是學生。所以我們說只有不會教的老師，沒有教不好的學生。

三.家庭、學校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化后進生的三大法寶。

導(dǎo)致后進生的緣由雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

轉(zhuǎn)化后進生是學校教化的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高相識，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運用科學的指責教化的藝術(shù)和方法。

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排12

人們說：轉(zhuǎn)變一個差等生與培育一個優(yōu)等生同樣有價值。作為老師，我深知轉(zhuǎn)化后進生的重要。因此，在工作中，我仔細分析每一個差生的詳細狀況，找出后進的根源，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變思想，改良學習方法，提高學習成果。

現(xiàn)做本學期差生轉(zhuǎn)化安排如下：

一、本班學生分析：

202現(xiàn)有學生45名，學生多，學習差異性較大，學習實力參差不齊。

班內(nèi)差生狀況如下：陳春男胡俊豪

后進生主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信念，根底學問駕馭的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)立性發(fā)揮上。因此，我把轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信念及創(chuàng)立性上。

二、轉(zhuǎn)化目標：

通過本學期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能根本駕馭學習的方法，端正學習看法，對于駕馭根本技能起到推動作用。

三、差生的緣由

1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能剛好輔導(dǎo)，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或完成質(zhì)量較差，導(dǎo)致學習成果始終上不來。

四、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學生對所學學問剛好駕馭。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的主動性，大多數(shù)后進生厭煩學習，老師要變更學生的厭煩心理，必需調(diào)動起學生學習的愛好，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

5、常常與學生談心，教化他們端正學習看法，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐性細致的思想教化工作和家訪工作。

“十年樹木，百年樹人〞，只要對待后進生更“耐性、真心〞，充分確定優(yōu)點，擅長覺察閃光點，并加以引導(dǎo)培育，我信任，“工夫不負苦心人〞，我們將會看到一個個充溢朝氣與自信的學生。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排13

作為一名任課老師，必需樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培育一個優(yōu)生同等重要〞和“老師不應(yīng)中選擇自己教化的學生，而應(yīng)當創(chuàng)立適合于不同學生的教化〞這一正確觀念。面對全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素養(yǎng)教化落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的開展，全面提高教化教學質(zhì)量。

后進生的轉(zhuǎn)化和提高工作，我想只要我們能對后進生投入足夠多的耐性和誠意，給他們多一些的關(guān)注和關(guān)心，肯定會給你意外的收獲?，F(xiàn)在，我們首先來相識一下我們后進生的一些狀況，期望可以做的更好。

一、后進生狀況分析

我們班成果優(yōu)秀的學生占了1/4，成果后進的學生，也占了班級的1/4左右，這些后進生的表現(xiàn)也許是這樣的。

1、自卑感強。由于后進生的各方面表現(xiàn)較差，受到的指責多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學的挖苦、挖苦，加上個別老師的“另眼相看〞，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

2、逆反心理較強。因為經(jīng)常覺得受人輕視，進而會產(chǎn)生他們的“意氣〞行為，在道德行為上，不能統(tǒng)一。

3、相識特征上特殊是對道德法紀知之甚少，經(jīng)常是錯誤模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、學習表現(xiàn)上，學習水平、實力水平、根底都比擬差，學習習慣以及學習心態(tài)偏差。普遍缺乏自信念、意志力和成就動機。

二、學校產(chǎn)生后進生的緣由

1、學生本身的素養(yǎng)比擬差，不求上進，覺悟比擬低

2、家庭的不良影響和社會的不良影響，特殊是一些離異家庭學生。

3、老師教化教學不得法，師生關(guān)系驚慌等造成的惡果。后進生的形成當然和家庭教化、社會因素有關(guān)，但與老師的教化思想、教化看法和教學方法更有干脆的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教化才能的根底在于深信有可能勝利地教化每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有特長和閃光點，老師應(yīng)當做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作〞

三、工作措施和方法

〔一〕思想上進行轉(zhuǎn)化

1、動之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教化實踐告知我們，愛是一種最有效的教化手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平常要對后進生的思想、品德、學習愛好等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，與學

生進行個別或集中的溝通。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道〞。

2、敬重信任，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識的重要標記之一，是進步的動力之一。表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當敬重、信任后進生，逐步消退他們的疑慮，使他們感受到學校的暖和，從而能使他們樹立起學習、生活上的自信念迎頭趕上。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，我們應(yīng)特殊留意以下幾點：

〔１〕對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步；要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克服困難的實力。

〔２〕讓后進生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

〔３〕讓后進生充分開展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進生區(qū)分是非的實力。

老師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必需堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡潔粗

暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合典范教化和詳細事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎罰。

〔二〕行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我們安排實行如下措施：

１、落實家訪制度。

實行集中與個別相結(jié)合的方式，協(xié)作班主任，定期的對學生進行家訪，同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題殲滅在萌芽之中。

2、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境。如為培育學生的意志力，老師應(yīng)當適當創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。

3、持之以恒，反復(fù)教化，穩(wěn)固后進生良好的行為習慣。后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)〞，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。

我們對后進生要堅持正面教化和幫助，嚴禁卑視、體罰和變相體罰學生，以飽滿的熱忱對后進生予以關(guān)切和幫助。班級成立后進生結(jié)對幫扶小組。

后進生轉(zhuǎn)化工作安排14

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教化方針，面對全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將接著加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教化方法，全面提高教化教學質(zhì)量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的開展。

二、后進生狀況分析

我班后進生比率占全班15%左右。

后進生的特點主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到指責較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學的挖苦、挖苦，加上某些老師的“另眼相看〞，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行不統(tǒng)一。例如，認為不做作業(yè)是“英勇〞，向老師反映狀況是“出賣摯友〞。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

后進生的形成，當然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與老師的教化思想、教化看法和方法更有干脆的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教化才能的根底在于深信有可能勝利地教化每個兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年。〞事實上，后進生也有其特長和閃光點，老師應(yīng)當也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

三、轉(zhuǎn)化目標

通過本學期的轉(zhuǎn)化，希望本班后進生能駕馭根本的學習方法，能樹立正確的學習看法，對于駕馭根本技能起到推動作用。并且希望在思想情感上也能得到轉(zhuǎn)化。

四、轉(zhuǎn)化措施和方法

1、動之以情，消退戒備心理。消退戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道〞。

2、曉之以理，增加后進生區(qū)分是非的實力。老師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必需堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切

忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合典范教化和詳細事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎罰。

3、敬重信任，喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標記之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我敬重，也要別人敬重自己的權(quán)利和人格。老師應(yīng)當敬重、信任后進生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以老師應(yīng)特殊留意以下幾點：

〔１〕對后進生要求要適度。要求過高，他