教育實習調(diào)研報告范文

教化實習調(diào)研報告范文一、目的：

對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓。

分析實地調(diào)研狀況和預調(diào)研得到的一線資料。

進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具，為下一步實地調(diào)研打好基礎。

二、預調(diào)研方法與內(nèi)容

為了預料調(diào)研的狀況，剛好發(fā)覺調(diào)研內(nèi)容的不足之處和

培訓參與調(diào)研人員的調(diào)研實力，使他們熟識調(diào)研過程，調(diào)研組首先進行了預調(diào)研工作。為了達到預調(diào)研的目的，預調(diào)研所采納的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一樣的，主要包括三個方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂視察與錄像。

問卷調(diào)查

問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學校學生問卷、實習學校主管教化實習校長問卷、實習學校指導老師問卷和語數(shù)外學科專業(yè)老師學問問卷。通過廣泛的收集數(shù)據(jù)，和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比，探討分析此次教化實習的效果與存在的問題。

問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為全部調(diào)研學校的全部實習生；實習學校學生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、中學學校，每校抽取兩個班級；實習學校主管教化實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學校主管教化實習的校長1人；實習學校指導老師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學校的全部實習學校指導老師；語數(shù)外學科專業(yè)老師學問問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導老師。

依據(jù)樣本抽取原則，把樣本確定為：實習生問卷的預調(diào)研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學生，共十五人；實習學校學生問卷的預調(diào)研樣本為永吉七中兩個班的學生；實習學校主管教化實習校長問卷的預調(diào)研樣本永吉七中副校長；實習學校指導老師問卷的預調(diào)研樣本為永吉七中的全部指導老師；語數(shù)外學科專業(yè)老師學問問卷的預調(diào)研樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導老師。LocaLhost

訪談

訪談的對象包括四部分：實習生訪談、實習學校指導老師訪談、實習學校學生訪談和實習學校主管教化實習校長訪談。訪談的內(nèi)容是訪談者依據(jù)訪談提綱上的內(nèi)容進行訪談，主要分三大塊內(nèi)容：基本狀況訪談、教化心理訪談和教化技術訪談。

訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習生，實習學校指導老師訪談對象為每校2-3名指導老師，實習學校學生對象樣本為選擇6-8個學生進行訪談，實習學校主管教化實習校長訪談對象為實習學校主管教化實習的校長1人。

依據(jù)樣本選擇原則，把樣本確定為：實習生訪談對象為在永吉七中實習的我校實習生，實習學校指導老師訪談對象為永吉七中的一名女英語老師，實習學校學生訪談對象為永吉七中的六名學生，實習學校主管教化實習校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預調(diào)研目的之一是為了培訓參與調(diào)研的全體成員，因此進行訪談的學生都是有過訪談閱歷的或者之前受過訪談方面培訓的，其余參與訪談的調(diào)研組成員則是見習這些訪談者訪談，向他們學習訪談的方法與技巧，吸取閱歷。

課堂視察與錄像

課堂視察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習生實習的班級進行課堂視察與錄像的工作。

預調(diào)研的課堂視察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課，分別是：初中一年一班的地理，初中一年一班的政治和初中二年五班的英語。

三、預調(diào)研過程

預調(diào)研的時間和地點

1.時間：2008年10月8日上午7：30——18：00

2.地點：吉林市永吉縣第七中學

預調(diào)研打算工作：

1.安排工作：侯恕支配此次調(diào)研的工作分工，提出基本要求。

2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學校領導說明調(diào)研目的與內(nèi)容，協(xié)商具體的調(diào)研事項，得到了校領導的大力支持。

預調(diào)研工作內(nèi)容：

預調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂視察與錄像。

1.訪談

學校主管教化實習領導的訪談，訪談時間為15分。

我校實習生的訪談，訪談時間大約為15分鐘。

實習學校指導老師訪談，訪談時間約5分鐘。

學生座談，訪談時間約為5分鐘。

2.問卷調(diào)查

學校主管教化實習領導問卷調(diào)查，為5分鐘，在訪談之前。

我校實習生的學科實力試題和我校實習生的問卷調(diào)查，發(fā)15份試題全部收回，調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。

實習學校指導老師的調(diào)查，共持續(xù)約一小時。學科實力試題全部做完收回，問卷調(diào)查做了10份。

學生問卷調(diào)查，每班的問卷平均都用了40分鐘。

3.課堂視察與錄像

共錄了三節(jié)

課的教學錄像，分別是：初中一年一班的地理，初中一年一班的政治和初中二年五班的英語。

下一步調(diào)研工作支配：

1.問卷相關部分負責人對問卷調(diào)整，周六合卷，周日印出。

2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組，參與調(diào)研的探討生分組。

3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學校帶隊老師，與調(diào)研學校提前協(xié)商。

4.調(diào)研設備落實

5.調(diào)研預算、借款

6.下周起先進行實時實地調(diào)研工作。

預調(diào)研材料的簡潔處理

預調(diào)研結束后，為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具，科學有效的進行實地教化調(diào)研工作，為下一步實地調(diào)研打好基礎，課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學錄像內(nèi)容做了一些處理與分析，并對實地調(diào)研狀況作了分析探討。

四、探討結果與分析

問卷調(diào)查的探討結果與分析

在永吉七中領導和我校實習生的主動協(xié)作下幾乎全部問卷的完成質量都比較好，而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教化實習的實際狀況，能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)覺了一些的問題。實習學校領導問卷、實習生問卷、學生問卷和實習學校指導老師問卷這幾類問卷中，只有實習學校領導問卷的問題數(shù)量適中，便于回答。實習生問卷、學生問卷和實習學校指導老師問卷的問題數(shù)量都較多，但是實習生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習生的回答。學生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多，另一方面其中教化心理的有些問題問得比較晦澀，學生難于理解，因此平均每個學生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習學校指導老師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。

訪談的探討結果與分析

訪談者依據(jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談，并且能夠就一些問題綻開提問，進行深度訪談，取得了良好的效果。見習訪談的學生也通過當場視察、學習訪談者的訪談過程，得到了很好的學習機會，對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的相識，學會了訪談的一些基本方法與技巧，為調(diào)研工作的順當進行打下了良好的基礎。但是有的訪談者雖然就某一個問題問的較為具體，卻忽視掉了一些問題的訪談，尤其是對基本狀況的訪談并不全面。

課堂視察與錄像的探討結果與分析

新授課的錄像圖像清楚，教學情境反映的較為全面。不僅有對實習生的講課狀況進行錄像，還有對學生的上課狀況進行錄像，而且質量很好，可用性強。但是此次預調(diào)研只有新授課的錄像，可參考的維度太少，給課堂教學的分析探討帶來不便。

基于以上對預調(diào)研結果的分析我們可以看到，盡管課題組成員為教化調(diào)研的工作做了充分的打算，使預調(diào)研的工作順當進行，達到了預期的目的，取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)覺了一些問題，須要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順當進行，取得完滿的成果，因此提出以下建議。

五、建議

對問卷的建議

由于各類問卷中，只有實習學校領導問卷的問題數(shù)量適中，其余問卷的內(nèi)容都過多，而且學生問卷中教化心理的有些問題學生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習學校領導問卷的全部問卷的內(nèi)容，使問題少而精，淺顯易懂便于回答。

對訪談的建議

在訪談的過程中，我們發(fā)覺訪談者進行訪談時并不能對全部相關問題進行提問，有遺漏的地方。因此，建議訪談者在訪談之前要熟