初中地理-極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

極地地區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用地圖掌握南、北極地區(qū)的獨(dú)特的地理位置以及范圍。2、分析并了解極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境特征及成因?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：獨(dú)特的自然環(huán)境及成因。難點(diǎn)：極地投影圖的閱讀。【過(guò)程與方法】【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】：學(xué)習(xí)一個(gè)新的區(qū)域，我們要從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)它的自然環(huán)境呢？位置、范圍位置、范圍氣候地形河湖……初識(shí)極地：【新課導(dǎo)入】：這節(jié)課，我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的區(qū)域——極地地區(qū)，極地地區(qū)包括兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是北極地區(qū)，一個(gè)是南極地區(qū)。下面我們就通過(guò)一段視頻，來(lái)一起來(lái)了解一下這個(gè)未知的區(qū)域。看后，不知同學(xué)們對(duì)極地地區(qū)有何印象？（學(xué)生交流：寒冷，一片白色的冰雪世界）是的，這是兩個(gè)被冰雪覆蓋的區(qū)域。這是與我們前面所學(xué)的任何一個(gè)區(qū)域所不同的。它的這一特點(diǎn)，與它所處的獨(dú)特的地理位置有著密切的關(guān)系。下面，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下極地地區(qū)的位置和范圍?！緦W(xué)生活動(dòng)】：讀圖、填圖極地地區(qū)的位置和范圍：填圖：圖1：描出北極圈，填寫(xiě)北冰洋、亞洲、歐洲、北美洲。圖2：描出南極圈，填寫(xiě)南極洲、太平洋、大西洋、印度洋。圖2圖2圖1[填圖指導(dǎo)]：運(yùn)用世界地圖，與南北半球圖的比對(duì)，達(dá)到識(shí)圖的目的。[設(shè)計(jì)意圖]：極地俯視圖學(xué)生第一次接觸，填圖中會(huì)遇到困難，通過(guò)本環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，達(dá)到會(huì)看，會(huì)填寫(xiě)的目的。）二、探索極地：【設(shè)計(jì)思路】：學(xué)生通過(guò)讀取數(shù)據(jù)，查閱圖表等方式，自主獲取有效地理信息，記得到了極地地區(qū)自然特征的第一手資料，又鍛煉的讀圖分析的能力。本環(huán)節(jié)是探究南極地區(qū)的地形、氣候特點(diǎn)；并通過(guò)南北極特征的對(duì)比，獲得北極的氣候特點(diǎn)，以及南北極的特征的不同?！痉治鰵w納】：南極地區(qū)的地形特點(diǎn)：南極大陸大部分覆蓋著很厚的冰層，平均海拔是_________米，排在世界第___位。是世界上海拔__________的大洲，素有“_____________”之稱(chēng)。南極大陸大部分覆蓋著很厚的冰層，平均海拔是_________米，排在世界第___位。是世界上海拔__________的大洲，素有“_____________”之稱(chēng)。冰蓋410【分析歸納】：南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：南極氣象觀測(cè)資料南極氣象觀測(cè)資料年平均氣溫：-25℃極端最低氣溫：-89.2℃平均風(fēng)速17—18米∕秒最大風(fēng)速100米∕秒最長(zhǎng)的暴風(fēng)雪時(shí)間340天∕年年平均降水量為55mm南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)是：____________________________【設(shè)計(jì)思路】：由于南極地區(qū)“酷寒、干燥、烈風(fēng)”的氣候特征遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，難以理解。所以，在授課過(guò)程中，穿插了風(fēng)級(jí)的知識(shí)和視頻，世界降水的分布的知識(shí)的回顧?！狙a(bǔ)充資料】：風(fēng)級(jí)知識(shí)風(fēng)級(jí)陸地征象風(fēng)速（m/s）名稱(chēng)0靜、煙直上0---0.2無(wú)風(fēng)1煙動(dòng)、風(fēng)向標(biāo)不動(dòng)0.3---1.5軟風(fēng)2人有感，風(fēng)向標(biāo)動(dòng)1.6---3.3輕風(fēng)3樹(shù)葉擺動(dòng)，旌旗展開(kāi)3.4---5.4微風(fēng)4吹起地面紙張和灰塵5.5---7.9和風(fēng)5有葉的小樹(shù)搖擺8.0---10.7清風(fēng)6小樹(shù)枝搖動(dòng)，電線呼呼響10.8---13.8強(qiáng)風(fēng)7全樹(shù)搖動(dòng)，迎風(fēng)步行不便13.9---17.1疾風(fēng)8微枝折毀，步行阻力甚大17.2---20.7大風(fēng)9建筑物有小損20.8---24.4烈風(fēng)10樹(shù)被拔起，建筑物損毀24.5---28.4狂風(fēng)11陸上少見(jiàn)28.5---32.6暴風(fēng)12陸上極少見(jiàn)，摧毀力極大32.7---36.9颶風(fēng)【知識(shí)小結(jié)】：南極的氣候特征：酷寒、干燥、烈風(fēng)南極地區(qū)因?yàn)闃O端的氣候特點(diǎn)，有地球上的“風(fēng)庫(kù)”、“白色荒漠”之稱(chēng)?！局R(shí)承轉(zhuǎn)】：南極展現(xiàn)給我們的除了嚴(yán)酷的一面，還有溫柔的一面。【賞圖感知】：南極的暖季是每年的11月至次年3月。【分析歸納】：北極地區(qū)的特征：

南極地區(qū)北極地區(qū)氣溫平均氣溫-50℃最低氣溫-88.3℃平均氣溫-18℃最低氣溫-66.7℃降水年平均降水55毫米，最少的地方不足5毫米。年降水量介于100-250毫米。風(fēng)力年平均風(fēng)速為17-18m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s.平均風(fēng)速10m/s南極地區(qū)與北極地區(qū)的對(duì)比結(jié)論：____________________________________南極地區(qū)與北極地區(qū)的對(duì)比結(jié)論：____________________________________試分析：產(chǎn)生這種結(jié)論的原因。（提示：從緯度、海陸、地形等方面分析）試分析：產(chǎn)生這種結(jié)論的原因。（提示：從緯度、海陸、地形等方面分析）________________________________________________________________________【問(wèn)題引領(lǐng)】：同在極圈以內(nèi)，為何北極不如南極冷？（提示：還可以從影響氣候的三個(gè)因素考慮）【學(xué)生討論】：結(jié)合原有知識(shí)和圖文資料進(jìn)行分析、總結(jié)?！練w納小結(jié)】：=1\*GB3①海洋、=2\*GB3②海拔低、=3\*GB3③反射小了解極地：學(xué)生回顧整節(jié)課的主要內(nèi)容，并填寫(xiě)。1、北極地區(qū)中心是________洋，周?chē)籣_______洲、________洲、________洲包圍。1、北極地區(qū)中心是________洋，周?chē)籣_______洲、________洲、________洲包圍。2、南極地區(qū)中心是________洲，周?chē)籣_______洋、________洋、________洋環(huán)繞。3、南極氣候特點(diǎn)：________、________、________。有“________”、“________”之稱(chēng)。4、南極暖季時(shí)間是________________________。5、南極地形特點(diǎn)：世界海拔最高的大洲，被稱(chēng)為“____________”。6、南極地區(qū)的代表動(dòng)物____________；北極地區(qū)的代表動(dòng)物____________。材料1、目前已有20個(gè)國(guó)家在南極建了150多個(gè)考察站。材料2、我國(guó)出征南極已達(dá)29次之多。材料3、我國(guó)在南極地區(qū)建了長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站、泰山站4個(gè)考察站，在北極地區(qū)建了黃河站。極地的自然環(huán)境如此惡劣，為什么會(huì)有那么多國(guó)家，多次去南極考察，科學(xué)家們?nèi)O地考察些什么呢？下節(jié)課我們?cè)谝黄饋?lái)了解。（課下大家可以搜集資料，更多的認(rèn)識(shí)極地，下節(jié)課大家一起交流。）《極地地區(qū)》學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)（人教版）是以世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)為主的?！稑O地地區(qū)》一章，是這冊(cè)書(shū)的最后一章。通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，也具備了一定的分析能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。其他章節(jié)所講的大洲、國(guó)家和地區(qū)的自然環(huán)境，離學(xué)生的實(shí)際生活并不遙遠(yuǎn)，學(xué)生可以通過(guò)自己的生活實(shí)踐，或多或少的能了解一些。但是，極地地區(qū)對(duì)于學(xué)生而言卻完全陌生。它的極度寒冷、極強(qiáng)勁的風(fēng)、極度的干燥，學(xué)生都很難以想象。基于這一特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，就側(cè)重于盡量能讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，通過(guò)對(duì)比，通過(guò)數(shù)據(jù)去感受極地的不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，我想也會(huì)給學(xué)生留有深刻的印象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)可以說(shuō)是給學(xué)生們指引了一個(gè)探究問(wèn)題的方向，當(dāng)然這個(gè)方向的設(shè)計(jì)，也是在實(shí)踐教學(xué)中，摸索出的學(xué)生思考的一般方向。在教學(xué)中是否完全按照設(shè)定的程序執(zhí)行，也還是要看課堂中學(xué)生的反應(yīng)情況而定。課堂是變化的，那是因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是一群思維活躍的學(xué)生，他們獨(dú)立，他們新鮮……這也正是課堂教學(xué)的魅力，對(duì)于每一位老師來(lái)講，這是挑戰(zhàn)，這也是最吸引我們的地方！《極地地區(qū)》效果分析《極地地區(qū)》一節(jié)，采用了問(wèn)題式引領(lǐng)、討論、分析等方法。在不同的教學(xué)內(nèi)容上，采用不同的學(xué)習(xí)方法。在一節(jié)課中，教師一講到底的做法是不科學(xué)的，學(xué)生的注意力容易分散。為了降低學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間處于一種狀態(tài)下的疲勞，多變換幾種教學(xué)方式還是不錯(cuò)的。在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，我嘗試了幾種方法，期望達(dá)到最佳的效果。一、提問(wèn)題，促思考，拓展思路學(xué)新知：整節(jié)課采用最多的方法是“問(wèn)題引領(lǐng)式”教學(xué)。其實(shí)，每一節(jié)地理課，都是一個(gè)嶄新的課題，對(duì)于學(xué)生而言，陌生而又無(wú)序的新區(qū)域該如何學(xué)習(xí)呢？在現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境下，“問(wèn)題引領(lǐng)式”的教學(xué)，就像是黑夜中的一只螢火蟲(chóng)，給人以光亮，指引前行，探尋未知。這節(jié)課，在總問(wèn)題，子問(wèn)題的引領(lǐng)下，條理有序的呈現(xiàn)出來(lái)！二、先自學(xué)，后討論，達(dá)到“事半功倍”的效果：例如：認(rèn)識(shí)《極地地區(qū)》陸地與海洋的分布。采用“先自學(xué)后討論”的方法。先自學(xué)，不是讓學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)，而是在教師有效引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。然后進(jìn)入展示討論環(huán)節(jié)，對(duì)于識(shí)別不完整的大洲輪廓，每個(gè)孩子都有自己的方法，大家互相交流。在這個(gè)過(guò)程中，達(dá)到加深對(duì)大洲認(rèn)識(shí)的目的。另外，學(xué)生教學(xué)生，有些方法更容易被他們接受。三、據(jù)問(wèn)題，讀材料，分析原因得結(jié)論：例如：根據(jù)南北極地區(qū)氣候資料進(jìn)行對(duì)比分析，得出北極的氣候特征，進(jìn)而分析“南北極氣候差異的原因”。這部分教學(xué)，由開(kāi)始的學(xué)生讀數(shù)據(jù)思考，到討論分析，再到歸納結(jié)論。從學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，到小組集體智慧的得出。從課堂的反應(yīng)情況來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊还懿捎檬裁捶绞?，達(dá)到好的教學(xué)效果才是最終目的。《極地地區(qū)》教材分析世界上越來(lái)越多的科學(xué)家關(guān)注兩極地區(qū)，把兩極地區(qū)同太空、海洋并列起來(lái)，稱(chēng)其為人類(lèi)亟待開(kāi)發(fā)的三大領(lǐng)域。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，教材安排了三個(gè)方面的內(nèi)容——獨(dú)特的自然環(huán)境、科學(xué)考察的寶地和極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)。這些內(nèi)容在編排上有一個(gè)遞進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入的認(rèn)識(shí)極地地區(qū)。首先，極地地區(qū)氣候寒冷，終年冰封。正是由于特殊的自然環(huán)境，使得那里人跡罕至，留下了豐富的自然資源以及原始的自然環(huán)境，成為“天然的實(shí)驗(yàn)室”，吸引了世界各地的科學(xué)家。但人類(lèi)的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜?！皹O地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用？科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？”引出保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)極地地區(qū)的可持續(xù)利用。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界、面向未來(lái)考慮，學(xué)習(xí)極地地區(qū)一章具有重要意義。《極地地區(qū)》測(cè)評(píng)練習(xí)圖識(shí)極地：極地地區(qū)的位置和范圍：填圖：圖1：描出北極圈，填寫(xiě)北冰洋、亞洲、歐洲、北美洲。圖2：描出南極圈，填寫(xiě)南極洲、太平洋、大西洋、印度洋。圖2圖2圖1二、探索極地：1、南極地區(qū)的地形特點(diǎn)：南極大陸大部分覆蓋著很厚的冰層，平均海拔是_________米，排在世界第___位。是世界上海拔__________的大洲，素有“_____________”之稱(chēng)。南極大陸大部分覆蓋著很厚的冰層，平均海拔是_________米，排在世界第___位。是世界上海拔__________的大洲，素有“_____________”之稱(chēng)。冰蓋4102、南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：南極氣象觀測(cè)資料南極氣象觀測(cè)資料年平均氣溫：-25℃極端最低氣溫：-89.2℃平均風(fēng)速17—18米∕秒最大風(fēng)速100米∕秒最長(zhǎng)的暴風(fēng)雪時(shí)間340天∕年年平均降水量為55mm南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)是：____________________________2、南極地區(qū)因?yàn)闃O端的氣候特點(diǎn)，有地球上的“____________”、“__________”之稱(chēng)。3、南極的暖季是每年的________________________。4、北極地區(qū)的特征：

南極地區(qū)北極地區(qū)氣溫平均氣溫-50℃最低氣溫-88.3℃平均氣溫-18℃最低氣溫-66.7℃降水年平均降水55毫米，最少的地方不足5毫米。年降水量介于100-250毫米。風(fēng)力年平均風(fēng)速為17-18m/s，最大風(fēng)速可達(dá)100m/s.平均風(fēng)速10m/s南極地區(qū)與北極地區(qū)的對(duì)比結(jié)論：____________________________________南極地區(qū)與北極地區(qū)的對(duì)比結(jié)論：____________________________________試分析：產(chǎn)生這種結(jié)論的原因。（提示：從緯度、海陸、地形等方面分析）試分析：產(chǎn)生這種結(jié)論的原因。（提示：從緯度、海陸、地形等方面分析）________________________________________________________________________三、了解極地：1．關(guān)于極地地區(qū)的敘述，正確的是（）A.都是地球上自然條件最嚴(yán)酷的地區(qū)，生物種類(lèi)很豐富B.南極地區(qū)由于分布著巨厚的冰層，加之地勢(shì)高，所以比北極地區(qū)氣溫略高C.北極地區(qū)是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”D.截至目前，我國(guó)在南極地區(qū)已建成三座科學(xué)考察站2．下列敘述中，反映的時(shí)間是南極考察最佳時(shí)間的是（）A．孟買(mǎi)是雨季B．好望角炎熱干燥C．莫斯科晝長(zhǎng)夜短D．巴西高原一片枯黃3．關(guān)于兩極地區(qū)共有特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.兩極地區(qū)都沒(méi)有長(zhǎng)期定居人口B.兩極地區(qū)都設(shè)立了眾多的科學(xué)考察站C.南北極地區(qū)都有豐富的礦產(chǎn)資源D.兩極地區(qū)都非常寒冷4．“泰坦尼克號(hào)”從英國(guó)到美國(guó)的途中撞上冰山而沉沒(méi)，其所撞的冰山來(lái)自（）A．北極地區(qū) B．南極地區(qū) C．印度洋 D．太平洋《極地地區(qū)》課后反思《極地地區(qū)》的學(xué)習(xí)，在我精心的設(shè)計(jì)下，學(xué)生充滿熱情的學(xué)習(xí)完了。課后，我在想，是不是還有更好的設(shè)計(jì)，是不是課堂還可以更開(kāi)放一些呢？我的答案是肯定的。課堂應(yīng)該是孩子們的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的人都應(yīng)該是學(xué)生，老師安心扮演組織者，疑難問(wèn)題的引領(lǐng)者和解答者就好?？墒乾F(xiàn)在每堂課的教學(xué)任務(wù)的壓力，孩子們自學(xué)能力的差異等諸多問(wèn)題的存在，使我們不得不設(shè)定好問(wèn)題讓學(xué)生怎樣去思考。其實(shí)，這樣做限定了孩子們的獨(dú)立思考。如果再上這節(jié)課，我想嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，將原來(lái)課堂講授的內(nèi)容放到課下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并