初中音樂-軍民團結(jié)一家親教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

軍民團結(jié)一家親【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠通過欣賞和演唱體驗歌曲中的“軍民魚水情”。2、通過體驗、探究激發(fā)學(xué)生喜愛和傳承我國優(yōu)秀音樂文化的意識。3、能用親切、飽滿的聲音有感情的演唱歌曲。4、初步了解“舞劇”，感悟舞劇音樂的作用?！窘虒W(xué)重點】能夠有感情的自信的演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】體驗作品情感，舞劇音樂在舞劇中的靈魂作用?！窘虒W(xué)過程】活動一：聆聽感知（階段目標(biāo)：充分聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。了解舞劇這種音樂體裁，體驗舞劇音樂的作用。達成目標(biāo)4，解決難點。并且創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、播放《軍民團結(jié)一家親》合唱版，讓學(xué)生談?wù)剬σ魳返母惺?？師：同學(xué)們，我們常說音樂是聽覺的藝術(shù)，下面請大家閉上眼睛，靜心聆聽這段音樂給你什么感受，你想到了什么畫面？生：下面我們來看視頻，在這段視頻中有哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式，這段音樂它到底是為什么而作，表現(xiàn)了一個怎樣畫面，和大家想象的一致嗎？？（欣賞視頻《斗笠舞》（2’20））師：有哪些藝術(shù)形式？（生答：）師：這樣的一種體裁形式叫什么呢？（舞?。煟何鑴。菏且环N以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合了音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)了特定人物和戲劇情節(jié)的綜合性表演藝術(shù)。我們聽到的這首歌曲是我國一部經(jīng)典芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中的一首歌曲。這部作品講述了：在十年內(nèi)戰(zhàn)時期，海南島椰林寨地主南霸天的女奴吳清華，因不堪惡霸的壓迫，在逃亡的路中，被打得昏死過去。在紅軍干部洪常青的指引下，投奔紅軍，殺死南霸天，解放了椰林寨的故事。我們要學(xué)習(xí)的這首歌叫《軍民團結(jié)一家親》也叫《萬泉河水清又清》是舞劇第四場中的一首歌，表現(xiàn)了：眾多椰林寨的漁家女帶著荔枝和親手編織的斗笠來慰問紅軍，并為戰(zhàn)士們跳了斗笠舞。師：同學(xué)們，你們認為在舞劇中音樂和舞蹈哪一種藝術(shù)形式才是舞劇的靈魂呢？舞劇音樂在舞劇中有什么作用呢？下面你再來看這一段畫面？（無聲音）什么感覺？師：同學(xué)們結(jié)合我們第一次聽這首歌時你想到的畫面，對比我們現(xiàn)在只看到的畫面，沒有聽到音樂，兩種體驗?zāi)囊环N更能打動你呢？音樂和舞蹈誰才是舞劇的靈魂呢？師小結(jié)：音樂素有“舞劇的靈魂”之稱，我們聆聽舞劇音樂時，腦海里就會有形象的浮現(xiàn)。而如果只看舞蹈，沒有音樂的參與就感受不到要表現(xiàn)的內(nèi)容，體驗不到人物的情感。所以舞劇音樂在表現(xiàn)思想內(nèi)容、發(fā)展戲劇情節(jié)、塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用。舞蹈是舞劇的主要表現(xiàn)手段，而音樂才是舞劇的靈魂。師：那么這段音樂想表達了什么樣的情感？通過女聲齊唱、男女聲齊唱、轉(zhuǎn)調(diào)后合唱三部分的演唱，在情緒上的是怎樣變化的？（學(xué)生看教材，教師指揮）活動二、學(xué)習(xí)歌曲（階段目標(biāo)：體驗作品的情感表達，能有感情的演唱歌曲，達成目標(biāo)1和3，完成教學(xué)重點。）學(xué)唱歌曲：用“l(fā)u”模唱。指導(dǎo)學(xué)生歌唱的狀態(tài)，微笑，聲音親切、連貫、充滿激情。（歌曲分為幾個樂段？）視唱旋律，體驗歌曲中的音樂音樂表情記號。為什么用？（倚音——親切、重音記號——打敵人決心、延音記號——勇往直前。）讓學(xué)生體會1=D時結(jié)束句52|10|和轉(zhuǎn)調(diào)后的開始音兩個do的音高一樣嗎？感受轉(zhuǎn)調(diào)。（兩遍一遍教師帶著唱，第二遍跟琴完整的演唱。）填詞。跟琴完整填詞（指導(dǎo)學(xué)生的聲音和情感，對不正確的地方重點糾正）（1=c）完整演唱。（提示前奏，間奏。）藝術(shù)處理：讓學(xué)生思考、探究怎樣更好地表達歌曲的情感。（每一段的力度變化、咬字、演唱形式等方面來設(shè)計。）（教師引導(dǎo)，重點是轉(zhuǎn)調(diào)部分，體會前兩個樂句節(jié)奏變化“拉寬”。表達的心情。“紅、風(fēng)、好、軍、一、親”加重語氣。表現(xiàn)出在紅軍戰(zhàn)士的保護下，紅區(qū)欣欣向榮的景象，興奮、自豪。最后一句軍民團結(jié)向前進，堅定自豪。體現(xiàn)軍民之情）表現(xiàn)歌曲：(1=c)教師提議全體起立（女生唱第一段歌詞，男生唱第二段，齊唱第二樂段）（指揮很重要，能調(diào)動情緒。）活動三、拓展欣賞（階段目標(biāo)：了解歌曲的傳承和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文化的熱愛。）播放《五指山歌》，聽一聽和《軍民團結(jié)一家親》有什么關(guān)系？生答師小結(jié)：每一種文化都有它的“靈魂音樂”，中國民族音樂必然是中國文化中的“靈魂音樂”，它反映了一個民族的民族精神，那么作為當(dāng)代人又是怎樣傳承和弘揚民族音樂的呢？孫楠演唱的片段玖月奇跡演唱的片段師：孫楠和玖月奇跡都是大家比較熟悉的當(dāng)代歌手，他們演唱的《軍民團結(jié)一家親》有什么特點？生：師小結(jié)：節(jié)奏鮮明，動感比較強，更有時代感。一個時代有一個時代的審美標(biāo)準(zhǔn)，他們作為新時代的歌手把民族音樂做了傳承和發(fā)揚，所以希望大家也能夠熱愛我國的優(yōu)秀民族音樂?；顒铀?、總結(jié)談收獲教師總結(jié)《紅色娘子軍》這部舞劇是中國芭蕾史上的一座里程碑。它把西方的芭蕾技巧與我國的民族舞相結(jié)合，創(chuàng)造出了符合我國審美標(biāo)準(zhǔn)的民族芭蕾藝術(shù)的精品。希望大家以后在生活中關(guān)注我國的優(yōu)秀的民族音樂?！盾娒裢Y(jié)一家親》效果分析通過評測練習(xí)的反饋、學(xué)生課堂中問題的回答、學(xué)生的演唱情況、及談收獲這個環(huán)節(jié)來分析，可以看出本節(jié)課較好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達成了教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課學(xué)生參與度較高，聆聽的比較認真，并且在聆聽中能夠積極思考、體驗。本課時共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)?；顒右唬哼@個環(huán)節(jié)學(xué)生完成較好，很流暢，學(xué)生通過聆聽、欣賞、體驗，自己能夠概括什么是舞劇，認識舞劇是綜合性的表演藝術(shù)體裁。通過自身的體驗對比感受出舞劇音樂是舞劇中的靈魂，并自己總結(jié)出舞劇音樂在舞劇中的作用。這一環(huán)節(jié)我覺得挺好的，學(xué)生參與很積極，激發(fā)了學(xué)生的探究欲?；顒佣菏潜竟?jié)課的重點，也是難點。這首歌曲音域太寬，學(xué)生的演唱方法和技巧還達不到自己理想的狀態(tài)，特別是轉(zhuǎn)調(diào)后的部分，力度強，音又高，學(xué)生能很好的表達出內(nèi)在的情感感覺有些吃力。這首歌曲自己在課下也曾想降調(diào)練習(xí)，但試了試，降調(diào)后缺乏表現(xiàn)力，情感的表達上不是太好，因此依然是按原調(diào)處理的，還要再繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生能正確的較有感情的演唱歌曲?；顒尤?、這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀的音樂作品。激發(fā)學(xué)生在生活中多關(guān)注民族音樂?；蛟S大家不喜歡傳統(tǒng)的民族音樂，但改編后符合了大家的審美標(biāo)準(zhǔn)，這就是一個繼承的問題，不要把我國的民族音樂拋棄，而是繼承。不要再生活中一聽民族音樂就不喜歡，要去探究、改編、創(chuàng)造！這一理念的指引，我覺得也是很有必要的。學(xué)生也樂于接受，還不錯?；顒铀模涸谡勈斋@這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的回答讓我也有些驚奇，是我沒想到的。學(xué)生總結(jié)時沒有一個同學(xué)是重復(fù)的，而是把這節(jié)課所涉及到的內(nèi)容一一再現(xiàn)，從不同的角度談了自己的感悟，我很感動。下課后我問劉晨曦同學(xué)：“你說了一會子，音樂、美？你想表達什么？”她告訴我：“我想說音樂傳承，就是一代代的音樂很美，不知道這句話該怎么表達，怎么組織語言了，只說了個音樂美。”聽她說到“音樂傳承——美”這幾個字，心里又很溫暖，無需多言，只要學(xué)生能夠喜歡民族音樂，能夠知道我們要傳承我國的民族音樂就夠了。整節(jié)課達成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生接受的也很愉快，比較滿意?！盾娒駡F結(jié)一家親》學(xué)情分析我們學(xué)校是一所縣級學(xué)校，學(xué)生大多數(shù)來自于農(nóng)村，對于舞劇這種體裁從未接觸過。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)沒有上過正規(guī)的音樂課，沒有專職教師，進入初中以后，面對一張白紙，一切從零開始。我校九年級學(xué)生，經(jīng)過兩年音樂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了明顯的提高。對于音樂基礎(chǔ)知識有了一定的積累。在聽賞上，養(yǎng)成了聆聽的習(xí)慣，能夠主動參與感悟，對教材中所涉及到的相關(guān)體裁有了一定的辨別能力。在識譜能力上這個班級是本級部中最好的班級，有三分之一的同學(xué)能在教師的指導(dǎo)下進行讀譜，還有三分之一的同學(xué)，讀譜稍有困難，剩下的三分之一的學(xué)生讀譜能力還比較差，所以要完成二聲部的合唱一節(jié)課是完成不了的，學(xué)生的能力還達不到，現(xiàn)在只能做到簡單的單音的合聲，在歌曲中進行合唱很有困難，并且這首歌曲還轉(zhuǎn)調(diào)。因此，這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂了教學(xué)目標(biāo)。對于個別跑調(diào)的同學(xué)，讓其為曲伴奏（打擊樂）。這個班級45個同學(xué)，男生較多，女生較少，聲音上不太和諧，要加強指導(dǎo)?！盾娒駡F結(jié)一家親》教材分析《軍民團結(jié)一家親》是人音版教材第18冊第二單元《舞劇之魂》中的一首必唱歌曲。之所以選擇《紅色娘子軍》這部舞劇，因為它是中國芭蕾史上的一座里程碑。它從中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以中國革命史為依托，將西方的芭蕾技巧與我國民族舞相結(jié)合，創(chuàng)造出了符合我國審美標(biāo)準(zhǔn)的民族芭蕾藝術(shù)。青少年學(xué)生要熟悉這部舞劇。欣賞這個舞劇片段，學(xué)唱這首歌曲為學(xué)生們提供了一個很好的藝術(shù)實踐機會，對學(xué)生們認識、理解我過的舞劇文化是一個很好的教材。新課標(biāo)提出了音樂教學(xué)的學(xué)科綜合的理念，舞劇作為姊妹藝術(shù)，學(xué)生有必要了解，拓展學(xué)生的知識。舞劇這種體裁在各版本中都有所體現(xiàn)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是舞劇和舞劇音樂。涉及的內(nèi)容是：重點學(xué)唱并欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲《軍民團結(jié)一家親》，重點欣賞柴可夫斯基的《天鵝湖》選曲《場景音樂》和《西班牙舞曲》。一般性的欣賞舞劇《葛蓓莉婭》選曲《斯娃尼爾達圓舞曲》，以及我國民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》和芭蕾舞劇《魚美人》選曲《婚禮場面舞》。本單元涉及的教學(xué)內(nèi)容比較多，若想讓學(xué)生對舞劇和舞劇音樂及其作用有深刻的了解的，就要讓學(xué)生多加體驗、探究。本單元的難點“舞劇音樂在舞劇中的靈魂作用”。所以對本單元的設(shè)計了3個課時。第一課時：重點欣賞并學(xué)唱《軍民團結(jié)一家親》完成“實踐與創(chuàng)造”第一題；第二課時重點欣賞《場景音樂》、《西班牙舞曲》，聆聽《斯娃尼爾達圓舞曲》，完成“實踐與創(chuàng)造”第二題；第三課時，聆聽《飛天仙子》和《婚禮場面舞》完成”實踐與創(chuàng)造”第三題，及“學(xué)習(xí)評價”一、二。本課錄制的是第一課時的內(nèi)容學(xué)唱病欣賞《軍民團結(jié)一家親》。這首歌曲舞劇《紅色娘子軍》第四場中的一首歌。這場歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容是眾多椰林寨的婦女到娘子軍連來慰問紅軍戰(zhàn)士們，她們將親手編制的斗笠送給戰(zhàn)士，并為戰(zhàn)士們跳了《斗笠舞》。這首歌曲就是跳《斗笠舞》是唱的歌曲。歌曲分為兩個樂段。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節(jié)，整個樂段的情緒是親切、溫馨的，表現(xiàn)了軍民之間內(nèi)在的、深厚的魚水情。第一樂段反復(fù)一遍時，在結(jié)尾處的兩個小節(jié)做了變化，表現(xiàn)出了軍民團結(jié)打敵人的堅定決心。歌曲為D宮調(diào)式，采用了海南民歌《五指山》中的素材，用“起承轉(zhuǎn)合”的創(chuàng)作手法。第二樂段轉(zhuǎn)調(diào)為G宮調(diào)式。它的材料是由第一樂段演化而來的，前兩個樂句節(jié)奏拉寬，音調(diào)上移，表現(xiàn)了一種興奮、自豪的情感，從而展現(xiàn)了紅區(qū)那種欣欣向榮的景象，后兩個樂句再現(xiàn)第一樂段的旋律因素，并用一種堅定、自豪的情緒表達軍民團結(jié)向前進，那種團結(jié)一致，勇往直前情感。通過本課的學(xué)習(xí)目的在于讓學(xué)生能夠了解什么叫舞劇，初步體驗舞劇音樂在舞劇中的作用，會唱《軍民團結(jié)一家親》。對于我國的經(jīng)典藝術(shù)要激發(fā)學(xué)生的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀民族音樂的熱愛與傳承的意識。本課的重點就是體驗歌曲表達的情感及有感情的演唱歌曲?！盾娒駡F結(jié)一家親》評測練習(xí)一、教材課后第20頁“實踐與創(chuàng)造”第一題學(xué)唱與欣賞《軍民團結(jié)一家親》選擇適當(dāng)?shù)乃俣?、力度及演唱形式充滿感情的演唱歌曲。欣賞《軍民團結(jié)一家親》，說說歌曲中女聲齊唱、男女聲齊唱及轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱三部分的音樂情緒發(fā)生了怎樣的變化。將你的感受記入下表：女聲齊唱男女聲齊唱轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱親切、溫馨地親切而熱情地、飽滿堅定熱情、堅定、自信地二、什么是舞劇、舞劇音樂？舞劇音樂在舞劇中的有什么作用？《軍民團結(jié)一家親》課后反思經(jīng)過一周緊張的籌備，周四終于錄完了，錄這一節(jié)課真是很不容易，為了能呈現(xiàn)一節(jié)好課，反復(fù)學(xué)習(xí)上次培訓(xùn)中吳斌老師、金亞文老師、李東老師、劉宏偉老師、馮薇薇老師幾位專家的教學(xué)理念，再次認真研讀《課標(biāo)》，反復(fù)研讀教材，時時刻刻音樂不離耳，幾個版本的歌曲、器樂曲反復(fù)聆聽，就連晚上睡覺時滿腦子都在演唱。經(jīng)過這一痛苦的歷練，才覺得要錄制一節(jié)好的錄像課和執(zhí)教一節(jié)現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課還是不一樣。在錄播室雖然現(xiàn)場沒有評委，可按下錄制鍵的時候，同學(xué)們真的是很緊張，在錄播室那種感覺很壓抑，沒有音樂教室上課時那種輕松愉悅的環(huán)境，這也是一次成長吧。對于這節(jié)課來說目標(biāo)都已經(jīng)達成。學(xué)生在整節(jié)課中參與很積極，能較好的感知作品。從學(xué)生的反饋中呢也感受到學(xué)生收獲很大。這節(jié)課共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)的完成情況都讓我感到驚奇，滿意。在這次課程的設(shè)計時總想有所突破，不想走別人的老路，很多老師在講課時都是讓學(xué)生跳芭蕾，學(xué)習(xí)芭蕾動作，編排舞蹈等等，其實我們何必本末倒置呢？我們學(xué)習(xí)的是什么？是舞劇音樂，“音樂才是舞劇的靈魂”，我們關(guān)注更多的是音樂內(nèi)在的東西，不是要一節(jié)玩玩鬧鬧，花哨的課堂。這節(jié)課我就是要讓學(xué)生知道什么是舞?。课鑴∫魳吩谖鑴≈械撵`魂作用；對于我國的優(yōu)秀民族音樂文化要喜愛，并培養(yǎng)其傳承的意識；能有感情的唱這首歌。在本節(jié)課中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，讓學(xué)生主動去參與、體驗、探究、總結(jié)，我只作為一個引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的探究欲，幫學(xué)生一起完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在學(xué)生談收獲這個環(huán)節(jié)時，學(xué)生的回答讓我也有些驚奇，是我沒想到的。學(xué)生總結(jié)時沒有一個同學(xué)是重復(fù)的，而是把這節(jié)課所涉及到的內(nèi)容從不同的角度一一再現(xiàn)，談自己的收獲、感悟，我當(dāng)時有些愣了，心中滿滿的都是感動。其中有一位同學(xué)，劉晨曦同學(xué)是在總結(jié)時磕磕絆絆的一位，下課后我問她：“你說了一會子，音樂、美？你想表達什么？”她笑著告訴我：“老師，我是想說音樂傳承，就是一代代的音樂傳承很美，不知道這句話該怎么表達，怎么組織語言，只說了個音樂美?！碑?dāng)時聽她說到“音樂傳承——美”這幾個字，我心里很溫暖，無需多言，只要學(xué)生能夠有這種感受，又何必多說呢？學(xué)生能喜歡民族音樂，能有這種意識不就很好嗎？我很喜歡這個班的孩子們，