小學體育-《足球腳內側踢地滾球》教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。課程標準的新理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位。4、關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益課程標準設計思路與課程目標。1、根據(jù)課程目標與內容劃分學習領域。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位。4、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性。5、根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系。課程目標：1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。學習領域與內容標準（一）運動參與1．具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為學生要對體育課表現(xiàn)出學習興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二）主動參與體育活動（水平三）2、用科學的方法參與體育活動知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能1．獲得運動基礎知識知道所做簡單運動動作的術語（水平二）了解所練習的運動動作，觀看體育比賽（水平三）了解所學運動項目的簡單技戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽（水平三）2．學習和應用運動技能會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）初步掌握基本運動技能（水平三）3．安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險（水平二）說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法（水平三）注意運動安全（水平四）（三）身體健康1．形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學習、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2．發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應、靈敏和協(xié)調能力（水平一）發(fā)展靈敏，協(xié)調和平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和靈敏性（水平四）3。具有關注身體和健康的意識知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4．懂得營養(yǎng)。環(huán)境和不良行為對身體健康的影響了解營養(yǎng)與健康的關系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識（水平三）（四）心理健康1．了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三）2．在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動中具有展示自我的愿望和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3．學會通過體育活動等方法調控情緒體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道通過體育活動等方法調節(jié)情緒（水平三）4．形成克服困難的堅強意志品質在一定的困難條件下進行體育活動（水平二）敢于進行難度較大的體育活動（水平三）（五）社會適應1．具有和諧的人際關系和良好的合作精神與體育道德在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人（水平一）在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重和關愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）2．學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法了解體育與健康資源（水平三）實施建議（一）課程實施方案的制定1.正確認識與把握體育與健康課程目標體系2.結合各地實際情況制訂地方課程實施方案3.針對各校實際編制學校課程教學方案制訂教學方案時，應該注意以下幾點：(1)根據(jù)五個學習領域的目標制訂學年教學目標在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標，也要有心理健康和社會適應的目標。（2）根據(jù)"健康第一"的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數(shù)比例。（二）教師教學方案的制訂1.根據(jù)學習目標的要求來選擇和設計教學內容2、選擇教學內容的基本要求根據(jù)各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內容的選擇要符合以下要求：3.確定教學內容時數(shù)比例的原則（1）實踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則4.教學內容的組合和搭配一般采用教學單元的形式進行小學低、中年級可采用復式單元進行教學，即一個單元可采用兩項或兩項以上的教學內容。（三）教學組織形式的選擇1.班級教學與分組教學2.組織教學的靈活性（四）教學方法的改革1.加強對學生學法的指導(1)提高學生自學、自練的能力。(2)教師要給學生營造合作學習的氛圍。(3)教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力(4)通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。2.加強教法研究，提高教學質量1～6年級的教學可根據(jù)學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用主題教學、情景教學、復式教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣?！蹲闱蚰_內側踢地滾球》教材分析足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。本節(jié)課教材內容選自人民教育版社中小學校園足球學生用書球類運動的基本技術章節(jié)。本課我們所要學習的是足球運動的基本技術中的腳內側踢地滾球技術。腳內側踢地滾球技術是足球基本技術中的單個技術，它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。教學中采用講解示范、分層次教學，集中練習、教師精講、學生多練的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。《足球腳內側踢地滾球》學情分析本次授課對象為水平二的四年級學生，本班共32人。足球是廣大學生喜愛的一種體育運動，通過之前腳內側橫撥球的學習，班上的學生有了一定的足球運動基礎。男生的特點是活潑好動、喜歡模仿并且模仿能力強，有很好的邏輯思維能力。女生則因為害羞而不喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，對足球運動的熱情不是很高。因此，教師應多采用先進、靈活的教學手段，科學的教學方法，提高學生對足球運動的參與性。使學生能夠認識腳內側踢球在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念表象，培養(yǎng)學生對足球的興趣。通過本課的學習使85%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作；發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質，提高其動作的協(xié)調性。培養(yǎng)學生團結合作與善于發(fā)現(xiàn)問題的優(yōu)良品質?！蹲闱颍耗_內側踢地滾球》教學設計一、指導思想本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球最基本的腳內側踢球的掌握和實踐應用。在教學過程中，以學生身心健康發(fā)展為目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導作用。通過各種趣味的練習，培養(yǎng)學生的體育意識，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球運動的興趣，積極主動鍛煉身體，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性等身體素質，培養(yǎng)學生勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作精神，讓學生感受足球帶來的快樂。二、教材分析足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。本節(jié)課教材內容選自人民教育版社中小學校園足球學生用書球類運動的基本技術章節(jié)。本課我們所要學習的是足球運動的基本技術中的腳內側踢地滾球技術。腳內側踢地滾球技術是足球基本技術中的單個技術，它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。教學中采用講解示范、分層次教學，集中練習、教師精講、學生多練的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。三、學情分析本次授課對象為水平二的四年級學生，本班共32人。足球是廣大學生喜愛的一種體育運動，通過之前腳內側橫撥球的學習，班上的學生有了一定的足球運動基礎。男生的特點是活潑好動、喜歡模仿并且模仿能力強，有很好的邏輯思維能力。女生則因為害羞而不喜歡在同學面前表現(xiàn)自己，對足球運動的熱情不是很高。因此，教師應多采用先進、靈活的教學手段，科學的教學方法，提高學生對足球運動的參與性。四、教學目標1、認知目標：使學生能夠認識腳內側踢球在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念表象，培養(yǎng)學生對足球的興趣。2、技能目標：通過本課的學習使85%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作；發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質，提高其動作的協(xié)調性。3、情感目標：通過練習建立自信心，培養(yǎng)學生團結合作與善于發(fā)現(xiàn)問題的優(yōu)良品質。五、教學重難點教學重點：踢球腳觸球部位與腳型的控制教學難點：支撐與擊球動作的協(xié)調六、教學方法本課采用講解、示范、引導啟發(fā)、自主探究、游戲競賽等方法，并通過教師的引導，形成一種互幫互學、自主探究的學習氛圍。根據(jù)學生的情況采用了分層次教學，循序漸進、由淺入深、由易到難，使每個學生都參加到活動中去，在學中玩，玩中學，從而培養(yǎng)學生良好的人際交往能力并鍛煉學生的團結協(xié)作能力。腳內側踢地滾球教案教師：班級：4.1人數(shù)：38人時間：2016.03.26年級4.1教學內容腳內側踢地滾球，課次1教學目標1、認知目標：使學生能夠認識腳內側踢球在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念表象，培養(yǎng)學生對足球的興趣。2、技能目標：通過本課的學習使85%以上的學生能初步掌握腳內側踢球的動作；發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質，提高其動作的協(xié)調性。3、情感目標：通過練習建立自信心，培養(yǎng)學生團結合作與善于發(fā)現(xiàn)問題的優(yōu)良品質。重點難點重點：踢球腳觸球部位與腳型的控制難點：支撐與擊球動作的銜接場地器材足球場1塊足球23個教學過程時間教學內容教師活動學生活動組織形式開始部分2′1、課堂常規(guī)2、宣布內容1、察看學生的集合情況2、師生問好，檢查服裝3、宣布課的內容4、安排見習生5、集中注意力練習1、體委整隊，檢查出勤情況并作匯報2、學生向老師問好并認真聽講3、記住本課內容及目標要求隊形：要求：隊伍整齊，精神飽滿準備部分8′1、慢跑熱身、徒手操練習1、在音樂節(jié)奏下學生運球慢跑2、球性練習3、帶領學生做徒手操1、各小組在指定區(qū)域內運球2、球性練習3、徒手操（6節(jié)，4×8拍）1、圖示：男女生分開沿籃球場兩個半場按圖示方向慢跑2圈2、徒手操+基本部分基本部分30′一、腳內側踢地滾球1、徒手練習1、教師講解腳內側踢球在足球運動中的作用并進行動作示范。動作要領：踢球時，支撐腳踏在球的側后方約15厘米左右處，膝蓋稍彎曲。踢球向后提起大小腿折疊，當膝關節(jié)前擺至球的正上方時小腿加速前擺，同時外轉膝踝關節(jié)，兩腳夾角為90度，腳尖微翹，腳掌與地面平行，用腳內側踢球的后中部，將球向正前方踢出。3、組織學生進行徒手練習以口令分步驟進行：①上步支撐②擺腿③擊球1、學生認真聽、看，建立完整動作概念表象。3、跟隨老師口令進行無球動作練習。圖示：3、組織：二、兩人一組踢固定球練習1、教師講解示范踢固定球練習2、教師巡回指導，多加強對女生的指導。3、請學生展示動作，并引導學生對其進行評價。1、學生兩人一球，進行一人踩球一人上步踢固定球練習。每人踢5次后交換。2、練習過程中，互相幫助，指出對方的優(yōu)點與不足。3、學生展示動作。4、在教師的引導下對同學的展示進行評價。1、組織：兩人一組間隔3米腳內側踢、接地滾球練習四、傳跑練習1、組織學生進行腳內側踢地滾球練習。接球時要積極，鼓勵學生發(fā)揮能動性選擇合適的接球方法。集中討論如何才能使踢出的球貼著地面、方向正，有一定的速度。組織學生繼續(xù)練習、語言反復提示動作要領，并巡回進行指導糾錯。請學生做展示。1、教師講解傳跑練習練習方法：全班同學分為四組，每組同學人數(shù)平均分配到標志桶兩側，所傳球要經(jīng)過兩個標志桶之間的區(qū)域，傳完求跑向對方隊尾。2、組織學生分組準備做傳跑練習。3、教師巡回指導糾錯并用語言反復提示動作要領。1、學生兩人一組間隔3米做踢地滾球練習。和老師一起討論踢球時應該注意哪些動作才能使踢出的球貼著地面、方向正，且有一定的速度。通過討論總結要點，繼續(xù)進行練習。4、學生展示動作，并進行互評。認真聽練習要求練習過程中注意支撐腳選位和踢球腳腳型的控制。傳完球后隨即跑向對面隊伍后方。1、組織要求：所傳球需通過兩個標志桶之間的區(qū)域。注意力集中。隊友失誤時不埋怨，互相鼓勵幫助。五、游戲1、教師講解比賽規(guī)則：腳內側踢準比賽2、巡回對學生進行指導幫助。認真聽老師講解比賽規(guī)則。每位同學都遵守規(guī)則，積極進行比賽。隊友之間相互鼓勵幫助。組織：六、素質練習立臥撐教師示范動作按老師要求做好練習2、第一組練習：女生5次，男生7次。第二組練習：女生5次，男生10次。結束部分51、放松牽拉2、小結本課情況3、整理場地器材5師生道別1、教師總結本課學習情況2、教師帶領學生一起做好牽拉放松活動。3、安排值日生整理場地器材4、師生道別1、迅速集合2、認真聽老師對本課學習情況的總結3、在音樂節(jié)奏下跟隨老師一起做好放松牽拉練習4、值日生整理場地，回收器材5、師生道別隊形：預計平均心率：130——140次/分預計練習密度：35%——40%場地器材：足球32個，標志桶40個課后反思腳內側踢地滾球評測練習腳內側踢準比賽,每組隊員每人踢兩次，看哪一組隊員踢進球的次數(shù)最多。第一輪第二輪總得分名次一組二組三組四組《腳內側踢地滾球》效果分析本節(jié)課我首先講解示范動作正面直線助跑最后一步稍大，支撐腳踏在球的側方10—15厘米處，足尖正對傳球方向，膝關節(jié)微曲。與此同時，擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動，同時髖關節(jié)、膝關節(jié)外展，足尖翹起，腳掌與地面平行，用腳內側擊球的后中部。踢球時踝關節(jié)緊張，足跟前送，兩臂配合協(xié)調擺動。然后同學們展開練習，由易到難。1．徒手練習。方法：集體跟隨教師做腳內側踢地滾球練習。要求：支撐腳站在畫好的直線上，擺動腿外旋90度。目的：難度低的情況下體驗支撐腿的站位及傳球動作。2．兩人一組踢固定球。要求練習者用腳弓（紅色的標志）觸球，觸球時腳尖上翹、踝關節(jié)緊張；幫助者提醒同伴注意擊球部位。目的：解決觸球部位、腳尖上翹和觸球時踝關節(jié)緊張的問題。3．手拉繩傳球。方法：（以右腿踢球為例）用跳繩的對折處套在擺動腿的前腳掌上，右手拉著跳繩的兩端進行傳球。目的：通過跳繩的外力解決擺動腿外旋不足的問題。4．兩人一組相距3米傳球。要求：球放在圓點，支撐腳站在直線上，擺動腿外旋90度。期間通過改變準備姿勢激發(fā)學生學習興趣，鞏固技術，突出技術的運用。5．兩人一組相距5米踢準。方法：在兩人傳球路線中間橫向放置對折的跳繩，要求每次傳出的球要盡量經(jīng)過跳繩。目的：通過逐漸縮短標志的距離，誘導學生正確完成動作，使學生在不斷的傳球成功中收獲信心，體會傳準成功的快樂。在巡回指導觀察時發(fā)現(xiàn)同學們易犯的錯誤，并及時糾正。1.支撐腳站位沒有正對傳球方向。糾正方法：在地上畫線，讓支撐腳站在線上進行練習。目的是通過線的誘導，使學生糾正錯誤。2.擺動腿外旋不夠。糾正方法：（以右腿踢球為例）用跳繩的對折處套在擺動腿的前腳掌上，右手拉著跳繩的兩端進行傳球。目的是通過跳繩的外力迫使擺動腿外旋90度。3.腳觸球部位不正確。糾正方法：用紅粉筆把腳弓涂紅，讓學生明白腳踢球的部位，在同伴提示下進行練習。4.傳球后足跟沒前送。糾正方法：采用步驟（1）、（3）糾正。要求傳球后足跟前送。5.觸球時踝關節(jié)放松，腳尖沒上翹。糾正方法：采用步驟（2）糾正。要求觸球時踝關節(jié)緊張、腳尖上翹。6.傳球時直腿擺動。糾正方法：采用步驟（1）、（2）糾正。要求傳球時擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿擺動，當大腿到垂直面時，加速前擺。這次教學，我在課堂教學安排上，考慮到教學中很多細節(jié)問題，比如，場地如何安排，器材放那里，圓究竟畫多大合適，我的講解示范如何做到精講易懂。同學們能夠很好地完成本節(jié)課的學習目標?！蹲闱蚰_內側踢地滾球》課后反思《腳內側踢地滾球》的整個準備過程及上課過程中，我深深體會到體育課堂教學目標的制定，決定了課教的流程、步驟、甚至是學習的效果。從課的準備階段，我根據(jù)四年級學生的特點，特別是女生，球性比較差，因此，我根據(jù)我們學校四年級學生的學情，設計教學的環(huán)節(jié)，能夠很好的調動學生練習的積極行、降