動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱動(dòng)手做做看課時(shí)2課時(shí)學(xué)段學(xué)科二年級(jí)語(yǔ)文教材版本人民教育作者姚遠(yuǎn)學(xué)校哈爾濱市團(tuán)結(jié)小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了一些識(shí)字方法。本課生字較少，要放手讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、生活實(shí)踐，自主選擇識(shí)字方法。在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟發(fā)，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥。四、教學(xué)方法自主探究、合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們的手平時(shí)用來(lái)干嘛的？那腦袋呢？學(xué)生回答。

師：非常好，所以手和腦是我們的兩件寶，還記得這首兒歌嗎？我們一起讀一讀。

多媒體出示兒歌。二、識(shí)字1、用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，找找課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事。

2、同桌再讀課文。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。

3、出示會(huì)認(rèn)的字。師：一起大聲地跟他們打打招呼。（加上拼音），現(xiàn)在再來(lái)一次。（去掉拼音）

4、識(shí)字方法引導(dǎo)。

（1）換偏旁識(shí)字：慢—漫篇—騙

（2）出示練習(xí)：讀一讀，想一想（3）出示“我會(huì)認(rèn)”。師：誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)?你們自己先練習(xí)一下吧！

三、寫字出示會(huì)寫的字。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這些字?

2、交流寫字方法。師：怎么樣寫呢？哪些地方該提醒同學(xué)們的呢？

3、指導(dǎo)寫字。師：下面看老師寫一次。你們?cè)诰毩?xí)紙上寫兩個(gè)。

4、寫字展示，集體評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課文

1、自由朗讀課文第一自然段，思考：朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么奇怪的問(wèn)題？用直線畫出來(lái)。

2、朗讀這一句話。

3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，全班同學(xué)練讀。

4、師：當(dāng)朗志萬(wàn)提出一個(gè)這樣的問(wèn)題，別的小朋友是怎么說(shuō)的？

5、自己先練讀一下這兩句話。同桌分角色朗讀一下這兩句話。

6、聽(tīng)了這兩個(gè)小朋友說(shuō)的話，伊琳娜是怎么想的？怎么做的？結(jié)果怎樣?找出相關(guān)的句子。全班一齊讀讀四、五自然段。7、伊琳娜為什么生氣？

8、聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，她為什