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1頁/5羅曼．羅蘭出名言說：“要播撒陽光在他人心中，總得自己心中有陽光?！毕嗤?，要激發(fā)學生對化學學習的興趣和熱忱，教師自2頁/5懸念設置法，是賜教師依據(jù)教課內(nèi)容的特色和需要，巧設懸念，以此來激發(fā)學生的好奇心和求知欲的一種導入新課的方法。教師能夠把它與故事法聯(lián)合起來進行教課活動。比方在學習原電池時，教師能夠給學生講一個故事：有一個很富裕的老人，他生活上飽食暖衣，獨一的遺憾就是有兩顆門牙掉PAGE3頁/NUMPAGES5Na2O2性質(zhì)時，有一Na2O2H2O能夠發(fā)生反響放出氧氣，那在學習5g氯酸鉀粉末，5g2—3gNa2O2。把師就不答。（4）教師要聽從與學生，同意學生提出不一樣想法，不要修業(yè)生的思想方式與教師相同。（5）進度要聽從與成效化學習題浩如煙海，教師在習題教課中應有目的有計劃地去優(yōu)選習題，擅長解析題目中的因果關系，由表及里，指導學生從不一樣角度，不一樣方向去考慮化學識題，進而使學生2.老錢.一般高中化學課程標準（實驗）
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