關(guān)于小班教案集合八篇

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關(guān)于小班教案集合八篇

小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、角色扮演中，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)

物的關(guān)愛(ài)之情。

2、愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話——我來(lái)抱抱你。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：生活中曬過(guò)太陽(yáng)。

材料準(zhǔn)備：大圖書(shū)角色玩具：布娃娃、小鳥(niǎo)、小老鼠太陽(yáng)娃

娃等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)。

你喜歡曬太陽(yáng)嗎？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上，你有什么感覺(jué)？

小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事——太陽(yáng)娃娃。

1、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話。

老師講故事—太陽(yáng)娃娃。

提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí)？

2、看看圖書(shū)學(xué)說(shuō)話。

——故事中插問(wèn)：

布娃娃尿濕了，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱

抱你）

小老鼠怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱

抱你）

小鳥(niǎo)怎么了？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱

你）

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥(niǎo)一起說(shuō)

說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）

3、扮演角色學(xué)說(shuō)話。

今天、動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物有的尿濕了、有的感到冷冷的，

它們也想請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃來(lái)抱抱你們?cè)敢獍缪萏?yáng)娃娃嗎？

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)——我來(lái)抱抱你。

三、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看、小圖書(shū)、講講小故事。

小班教案篇2

春天的朋友在哪里

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪

里?(現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)

小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的

花朵里等。

二、觀察畫(huà)面，欣賞散文詩(shī)。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起

來(lái)欣賞下吧!

教師提問(wèn)：

1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好

朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色

的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹

的春天等。)

3、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類(lèi)推)

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了)

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和

白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春

天。

重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)

小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是

嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。

1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)

作。

2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色

的春天?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛

的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩

的春天。”

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕

吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的

春天里睡著了。

小班教案篇3

活動(dòng)名稱(chēng)：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

１、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布

偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要

是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡

著了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起

來(lái)了。

２、聽(tīng)辨音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

分段放音樂(lè)（師分別一段一段放音樂(lè)，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)

形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小

動(dòng)物說(shuō)話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的

音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂(lè)情境

中是指狗熊，歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，

以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象）

你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢？

這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。

３、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)

律動(dòng)。４、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)名稱(chēng)：月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。

2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋

友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察

月亮月亮的變化

（二）、認(rèn)識(shí)圓形

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)

中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在

地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形-----在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，

游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，

小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂(lè)句

學(xué)唱歌曲，做出圓形(按樂(lè)句做出“圓”的造型)

老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

"吹氣球"小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小

朋友們吹氣球好不好？

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼

兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙

手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球

爆破狀）

2、看圖排順序。

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的`正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，

發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班教案篇5

目標(biāo)

1、知道玩具是各種各樣的，非常有趣。

2、能按玩具的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

3、掌握正確的玩具使用方法，知道要愛(ài)護(hù)玩具。

準(zhǔn)備

1、收集節(jié)日里收到的各種玩具、禮物，并布置成展覽。

2、玩具分類(lèi)標(biāo)簽、大玩具筐若干。

過(guò)程

一、玩具展覽

1、節(jié)日里我們收到了許多玩具，今天我們開(kāi)個(gè)展覽會(huì)。

2、引導(dǎo)幼兒邊看邊談?wù)撏婢叩拿Q(chēng)、樣子、玩法________

等。

二、組織幼兒操作與討論。了解玩具的多樣性。

1、幼兒選擇玩具，進(jìn)行探索游戲、交流玩具的玩法。

2、討論：這些玩具一樣嗎？哪里不一樣呢？引導(dǎo)幼兒從不

同角度發(fā)現(xiàn)玩具的不同點(diǎn)。

3、再次互換玩具進(jìn)行游戲進(jìn)一步感知玩具的多樣性以及趣

味性，并自由交流游戲中的感受。

4、小結(jié)：這些玩具是多種多樣的，它們的外形不同、制作

材料不同，玩法不同、作用不同，玩起來(lái)非常有趣。

三、分類(lèi)整理玩具

1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理玩具。

2、共同討論分類(lèi)的方法，出示相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)簽。

3、將分類(lèi)標(biāo)簽貼在大玩具筐上，讓幼兒再次明確共同討論

分類(lèi)的方法。

4、幼兒分類(lèi)整理，并將玩具擺放整齊。

5、共同分析收拾的情況是否合理。

四、分享喜悅心情，知道如何愛(ài)護(hù)玩具

1、你是如何得到這個(gè)有趣玩具的？

2、得到這個(gè)玩具時(shí)你的心情是怎樣的？想到些什么？

小班教案篇6

活動(dòng)由來(lái):

幼兒自動(dòng)剪刀剪紙以來(lái),興趣濃厚,多數(shù)幼兒可以完全使用

剪刀獨(dú)立剪紙,有幾名幼兒的五指協(xié)調(diào)能力還不是很好,使用剪

刀還有困難。設(shè)計(jì)《給小動(dòng)物送圍巾》的這次活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼

兒關(guān)愛(ài)他人的情感,。以剪紙的形式表達(dá)幼兒的愛(ài)心,力求使每一

位幼兒在活動(dòng)中獲得成就感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒參與剪紙活動(dòng)的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法,發(fā)展幼兒的五指協(xié)調(diào)能

力。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和成就感。

活動(dòng)重點(diǎn):

指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

五指的協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

剪刀、膠棒、彩色卡紙、手偶:小老虎。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

教師創(chuàng)設(shè)情境:早上來(lái)幼兒園的時(shí)候,好多的小朋友都圍上

了圍巾,今天小老虎也來(lái)到了小朋友身邊,你們能為它也做一條

圍巾嗎?還有小動(dòng)物也要過(guò)冬,它們也想有一條圍巾,小朋友能幫

助它們嗎?

2、為小動(dòng)物設(shè)計(jì)圍巾。

(1)要求:剪刀不對(duì)小朋友,用完后放筐里.碎紙及時(shí)放筐里。

(2)幼兒動(dòng)手剪紙,教師巡視,指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法,

關(guān)注幼兒粘貼和收放材料的情況。

3、作品展示:

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品,關(guān)注幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講

話。

活動(dòng)延伸:

可以繼續(xù)開(kāi)展為小動(dòng)物設(shè)計(jì)帽子、手套、棉衣等系列活動(dòng)。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)

物的情感。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言

表達(dá)能力。

3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動(dòng)物拼圖若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

活動(dòng)過(guò)程

一、配樂(lè)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表

達(dá)能力。

（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

（2）小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過(guò)師生探討，初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形

狀及用途。

2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

四、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽(tīng)配樂(lè)兒歌，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)延伸