會變的顏色教案

會變的顏色教案

會變的顏色教案

會變的顏色教案1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動腦筋。

2．學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。

3．體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

活動準備：

課件《會變顏色的房子》

活動過程：

一、導入

1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動

物，遇到了什么難題，這是誰呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什

么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選5個

幼兒回答）

二、分段欣賞

1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們

出了什么主意？我們一起來聽聽。

（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。

他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。

他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。

他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答

（3）提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色

呢？你請說……幼兒回答

（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來

小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……

（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？

小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……

（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什

么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西

是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）

可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：

金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、

木板、鴨梨）

會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的

詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）

（3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小

豬是怎么想的……ppt

師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什

么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答

師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽

到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子

怎么樣？（發(fā)芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變

成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白

雪）小動物它們的想法都實現(xiàn)了，哦，每個季節(jié)它的顏色一不一樣??？……小豬愛

不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。

（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物

們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？

幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的

詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁

邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用

了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂

亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小

朋友的表現(xiàn)真是太棒了！

（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現(xiàn)在有沒有誰注意到這個故事的名

字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整欣賞故事

剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一

遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。

（教師邊操作演示文稿邊聽故事）

四、游戲――開心樂園

師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房

子。

師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難

的時候，動物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他

師：哦，因為朋友幫助他，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、

公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興

師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游

戲，我們來玩一個什么游戲呢――開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開

心樂園是……，這個是開心樂園是……，現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼

兒：沒有。

師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開

心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣

才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花

來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……

師：男孩子開出一朵花。

下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。

我們身邊還有很多的人哦，男孩子？

小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花

呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以

后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別

人我們心里也會怎么樣??？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要

看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好

那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼，休息一會吧。

教學反思：

本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，

看動ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事

場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒

輕松的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與

到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。

一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有

這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的

詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫

助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們

產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習慣。

但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要

能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會

走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變

大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有

能夠很好的插入這個環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很

好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對

孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。

會變的顏色教案2

活動目標：

1、使幼兒了解黃色和藍色混合到一起是綠色。

2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。

3、幼兒了解實驗記錄表的用法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

塑料杯、黃、藍兩色的皺紋紙、實驗記錄表、棉簽、紙巾

活動過程：

一、開始部分

1、導入：歡迎來到天天向上實驗室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣

的小實驗。

2、介紹實驗要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍色

的小紙條。

二、基本部分

1、進行實驗：將黃藍兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動，請幼兒觀察水

杯中水的顏色變化。

2、介紹實驗記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏

色，然后用棉簽蘸著點在紙巾上。

3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確

記錄。

三、結束部分

請幼兒拿著自己的實驗記錄表介紹自己的實驗過程。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引

力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的

過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就

感。

會變的顏色教案3

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、《幼兒畫冊》

三、活動內(nèi)容：

1、導入，引出小豬的房子。

（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

（2）出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是

涂什么顏色好呢？

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看

看吧！

2自主猜想、閱讀。

（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色

卡）

（2）幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個

小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的

呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

（3）提問：小羊說的是什么顏色的'房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠

色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定

很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”

（貼上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房

子，紅彤彤，紅色一定很美麗?！保蛔詈笠粋€是誰？（小兔）它說什么顏色的房子

最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以

變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調(diào)四季不同的色彩）

（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

3、完整復述故事。

（1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？

（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？

（2）師生一同復述故事。

4、創(chuàng)編故事。

(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

會變的顏色教案4

幼兒園中班科學教案：

會變的顏色

系列科學活動：

會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤

子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室

里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣

和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏

色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混

在一起是有什么變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引

力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的

過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就

感。

會變的顏色教案5

一、設計意圖

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作

上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用

顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步

探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》這節(jié)課。

二、活動目標

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)

色的興趣。

2、在示范的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導幼兒進

行一定的創(chuàng)編。

三、活動準備

三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

四、活動過程

1、采用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示范表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引

力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的

過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就

感。

會變的顏色教案6

一、設計意圖：

本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)

托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏

固對水的顏色認識，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學的興趣，

積極引導孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手

操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗

來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

二、活動目標：

1.能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的

變化過程。

三、活動準備：

1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子

（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色

顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

四、活動重難點：

重點：幼兒能對水變色科學現(xiàn)象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨

別。

難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程

秩序井然。

五、活動過程：

（一）活動導入1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細

看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3.引導幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶

子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一

下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色

的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏

色的家。

2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變

出來的？

2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原

來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還

想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏

色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來

擠一擠，松一松。

4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚铮總€寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”

游戲。

幼兒園托班科學活動設計?D?D紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現(xiàn)象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒游戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

會變的顏色教案7

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種

顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四

色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程：

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這

么美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用

桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配

色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說

一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱?！?/p>

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，

有什么變化。

活動延伸：

讓幼兒用自配的顏料著色。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，

使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目

標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在

操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要

求。

會變的顏色教案8

設計思路

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作

上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識

顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)

的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。

活動目的：

1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起

會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2、情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記

錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3、人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培

養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。

4、動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動

作。

活動準備：

1、物質準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

D、魔術師帽子。

2、情境準備：魔術天堂

3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫

法。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：

1)“小朋友們看看，我是誰啊?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處告訴你們，我是一個

魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛

喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三，好不好?一，二，三

變成什么顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“你們想成為魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組

準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅

兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把

你的操作記錄下來。

2)教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不

能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3)幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

3、說說顏色的變化.

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是

一樣的?同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?

(2)幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

(1)國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣

球來裝扮我們的教室，好嗎?

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

會變的顏色教案9

活動目標：

1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

活動準備：

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

4、兒童音樂一首。

活動過程：

一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶

寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

二．教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么

顏色？（桔黃）

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色

三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃

色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

3、教師小結，簡評。

延伸活動：

剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要

變什么呢？

1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要

小朋友來幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔

子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

教學反思：

一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內(nèi)容與要求指出：引導幼兒對身

邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒

對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因

此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講

解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設計了有關顏

色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學習，在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與

學習是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。

以老師的一個變顏色的魔術，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問

題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒

創(chuàng)設相應的物質條件，如：紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的

圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變

化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓

勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么

顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學會用

不同方式解決同一問題。

總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴

意見，以便在以后的教育教學中不斷改革，不斷進步。

會變的顏色教案10

一、活動目標

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫

色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、活動準備：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程：

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三

個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小

心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，

“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬

出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅

色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小

藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個

小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會

兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手

帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中

的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，

教爸爸媽媽來做好嗎？

教學反思

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓

幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，

顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差

異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中

能夠表現(xiàn)的更好！

會變的顏色教案11

活動名稱:

會變的顏色

活動目標:

1、區(qū)分白色與無色，知道水是無色的。

2、復習紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

環(huán)境創(chuàng)設:

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍顏料

3、每組一盆干凈的自來水備用。

活動過程:

1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒

說出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，

請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。

3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料，自來水變出什么顏色，

那自來水到底是什么顏色的呢？”

（幼兒自由討論，并請各組幼兒發(fā)表自己的意見。）

4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。

實驗：

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏

料，觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。

5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

（幼兒分組討論，各組幼兒發(fā)表自己的意見。）

6、教師小結：

通過剛才的實驗，小朋友們都知道了水什么顏色都沒有，是無色的，你們

真聰明！希望你們繼續(xù)研究水，發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，與大家分享。

總結分享:

請幼兒繼續(xù)實驗，感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。

會變的顏色教案12

一、說教材：

剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作

上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中使用

顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象

的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動：《會變的顏色》

這節(jié)課。

二、說教學目的：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)

色的興趣。

2、在示范的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導幼兒進

行一定的創(chuàng)編。

三、說教學準備：

三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。幼兒園中班科學說課稿

四、說教法：

在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在

活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在

輕松愉快的環(huán)境中學習。

五、說教學程序：

活動流程為：

1、采用教具與故事相結合導入主題。

2、老師示范表演魔術。

3、幼兒操作活動。

4、幼兒作畫。

豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引

發(fā)進一步探索的愿…

會變的顏色教案13

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1.物質準備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動過程

一、開始部分

情境導入

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想

不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術展示。

魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不

好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探索顏色的變化。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種

顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

2.教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

(三)總結結論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和

藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

2.幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結束部分

1.總結收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。

2.展示幼兒作品。

會變的顏色教案14

教學目標：

1、對操作活動感興趣，并在操作中體驗快樂，有良好的操作習慣。

2、知道兩種顏色混在一起會變色，對科學活動產(chǎn)生探索欲望。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學準備：

1、視屏儀，紅、黃、藍色寶寶各兩個，“小花貓”一個，“白色老爺

爺”一個，教學背景圖三幅。

2、紅、黃、藍顏料若干瓶，空杯子若干。

3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍透明膠片若干張。

教學過程：

一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：

1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?

2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

3、最后是誰幫助了傷心的小貓?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老爺爺怎么說的?

二、操作活動“變變變”

1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色，你們誰想來試

試?

2、個別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習慣。

3、教師交代分組操作要求。

4、幼兒分組操作活動。

①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機

會。

②引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

5、展示“操作圖”，師幼一起小結。

①圖上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

②圖上的顏色為什么不同呢?

③師幼共同小結。

三、延伸活動

每個幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。

附：科學童話故事―《會變的顏色寶寶》

顏色王國是一個五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非

常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了，便主動邀請小

花貓來做客。

瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹

的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水?？粗』ㄘ埖臉幼樱伾珜殞殏?nèi)?/p>

不住笑了，一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了

頭。當它抬起頭時，忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個和桔子一樣顏色

的寶寶，它呆住了。

“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

“小花貓，你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可

它還忍不住回頭看了幾眼，它實在不相信剛才發(fā)生的一切。

它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風輕輕地擺

動，好像在說：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

藍寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗?！?/p>

“藍寶寶，我來幫助你?！奔t寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍寶寶。

奇怪的事又發(fā)生了――紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另

一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可

是，紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連

忙勸說：“小花貓，別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶

這是很正常的呀!走，我們到草地上去玩?！闭f完，拉著小花貓就往草地一直跑

去。

它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏

吧!”

“好!”

小花