2020年廣州二模作文解析【附名師下水文】

2020高考加油！2020廣二作解【名下文四寫（分）閱讀面材，據(jù)求作(60分）攜手同行，互聯(lián)互通，一個人可以激勵一群人，一群人可以影響一個人；精準(zhǔn)扶貧，共建共享，一群人可以幫助一戶人，一戶人可以帶動一村人。青山一道同云雨，世界是你中有我中有你的地球村明月何曾是兩鄉(xiāng)人是休戚與共、守望相助的命運共同體。對個體、群體和人類命運共同體，人們有很多的感受和認識。請結(jié)合上述材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一項完成寫作。（1）以學(xué)生代表身份寫一篇高畢業(yè)典禮上的演講稿，表達你對未來的思考及暢想。（2）高中業(yè)典禮后，給長輩寫封信，談?wù)勀銏蟠髮W(xué)志愿及職業(yè)規(guī)劃的方向和理由。要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景；符合文體特征：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚鲞@是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料由三個部分構(gòu)成：第一部分為話題的背景敘述第一段側(cè)重個體和群體形成的互幫互助的共同體如精準(zhǔn)扶貧一人可以幫助一戶一戶人可以幫助一村人二段共同體范圍擴大到全世界、全人類，從寫作邏輯上看，這兩段邏輯上構(gòu)成一種遞進和深化。最后一段是總結(jié)句再一次突出篇作文核心是個體體和人類命運共同體考要在這個話題的基礎(chǔ)上進行立意。第二部分是任務(wù)背景敘述考有兩個任務(wù)可選任務(wù)一是以學(xué)生代表的身份寫一篇畢業(yè)演講稿談?wù)剬ξ磥淼乃伎紩诚肴味墙o長輩寫一封信談?wù)劥髮W(xué)志愿填報和職業(yè)規(guī)劃的方向，并要求說出選擇的理由。從操作性來看這個任務(wù)都十貼近考生的學(xué)習(xí)和生活其是大學(xué)志愿填報這是橫亙在每位高考生面前的一道重要的人生選擇題的來說無論選擇哪個任務(wù)相信大部分考生都有話可說有可抒只不過談來暢想的任務(wù)一會稍微抽象一些，這就考驗學(xué)生化抽象為具體的能力；至于任務(wù)二，談志愿和職業(yè)規(guī)劃，問題很具體，看似很好寫，但也要避免行文“干巴巴要一都講自己的事情。第三部分作求闡述他任務(wù)的驅(qū)動型材料作文一樣選哪一任務(wù)，考生都要明確自己的身份和任務(wù)對象合時代背景符相應(yīng)的文體要求比如選擇任務(wù)一的考生，就要注意演講稿在格式和語言上的要求，在寫作過程中要注意交互性和宣告性，不能脫離寫作對象行文。

2020高考加油！【入討什么共同體同的價值和意是什么？材料只給出了抽象的答案論擇哪個任務(wù)，考生都要避免整篇都在講自己。行文過程中，要多提到一些合適的故事素材。筆者就想到了最近熱播《往生活第季何師關(guān)注到西雙版納當(dāng)?shù)剞r(nóng)村農(nóng)副產(chǎn)品在疫情下滯銷的難題。于是邀請當(dāng)紅主播來幫忙帶貨，商品甫一上架，便已是“售罄”的狀態(tài)往生活就是要讓別人過上別人向往的生活”這句話雖然說得拗口，且有強行點題之嫌，但不可否認它朦朦朧朧地點出了“共同體”的真諦。提到疫情期間的“共同體村民跨越12年的愛心接力也十分動人：為感謝12年前武漢在抗震救災(zāi)的醫(yī)療援助12位川汶川村民驅(qū)車千余公里，將村民自發(fā)籌集的6卡蔬菜送到了漢。運輸車隊負責(zé)人、三江鎮(zhèn)龍竹村黨支部書記趙勇說：“一路上雖然辛苦但到武漢人能吃到我們的蔬菜家都覺得值了”漢當(dāng)年的援川醫(yī)療隊領(lǐng)隊、護士感慨，這么長時間過去了，汶川人民始終惦記著我們。在疫情防控的緊急時刻，汶川人民不懼風(fēng)險、不忘恩情，讓人深感溫暖。什么是“共同體”？這就是最鮮活的例子呀?？吹竭@些素材可有同學(xué)會覺很遙遠那怎么把這些素材跟職業(yè)規(guī)劃對未來的暢想聯(lián)系起來呢？關(guān)鍵還是“共同”二字。你對未來的期待，不僅僅是自己的期待，還要把父母以社會對你的期待聯(lián)系起來能突出這篇作文的時代意義引共鳴?！拔蚁朐谧鎳鴱V袤的大地上放飛青春夢想基層去到部去到國最需要的地方去建功立業(yè)信聽到這樣的話，誰都會心潮澎湃?！編熕繑y手并肩，必將云開花綻各位老師，各位同學(xué)：大家好！我很榮幸能在畢業(yè)典禮上發(fā)言。大家都知道，在過去的這幾個月，我們經(jīng)歷了很長時間的疫情戰(zhàn)。如果不是風(fēng)雨同舟的奮戰(zhàn)，我們又怎能有機會如此迅速的重返校園呢？每當(dāng)新聞上出現(xiàn)援助的消息，我都會想起援助物資上“云海蕩朝日，春色任天涯相照，冰壺映寒月”這些美好的祝福和期盼。也許有人會問，面對未知的將來，我們是否還會遇見難以沖破的“黑暗夜個候，又該如何才能見到黑暗后的“滿天星”呢？今天，就讓我來聊聊這個話題。在一個新的時代里面，我們再也見不到《詩經(jīng)·秦風(fēng)》中那種“王于興師，修我戈矛。與子同仇”的熱烈場面，但是“豈曰無衣，與子同袍”的精神依舊傳承至今樹之下，沒有陌路人中國向本捐贈的口罩物資上，寫著這句日本俳句詩人小林一茶的詩。雖然沒有去過日本，沒有到過櫻花樹下，但是我似乎看到了樹下的兩個異國人互幫互

2020高考加油！助的場面和山不相遇，人人要相逢逢也許不是因為遠行，而是因為一次共同的遭遇讓我們走在了一起。那么既然相遇，又為何不共擔(dān)風(fēng)雨呢？“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)地相近，同經(jīng)風(fēng)雨，我想王昌齡這句詩雖然是寫對友人柴侍御的思念，但如今，似乎也可以把它理解成“同處一片云雨之下，共睹明月，又何必把彼此當(dāng)作異鄉(xiāng)之人呢？”即使異地他鄉(xiāng)，也無法隔斷“千里同好，堅于金石”的意念。也只有這樣的意念，才能獲得共同的勝利日晚上，48名自寧波鄞州的醫(yī)療工作者接到通知，來不及多想，便在簡單收拾行李后，連夜集結(jié)完畢馳援武漢。我想，這不僅是團隊的團結(jié)，更體現(xiàn)著一種國家力量的團結(jié)。而這種團結(jié)，又凝結(jié)著一種英雄的無畏?！吧酱ó愑?，風(fēng)月同天止此，國與國也是一樣寒松柏長相忘”“亞當(dāng)子孫皆兄弟，兄弟猶如手足親”這些穿越時空的文字，雖然來自國外，但一樣表達著我們?nèi)伺c人，家與家，國與國之間的共同情誼。或許我