(復備)集體備課教案模板

(復備)集體備課教案模板5頁腳內容前期物業(yè)管理服務合同備案表白沙縣第一小學集體備課教學設計(復成員王禮羅向梅譚清蘭張心蕓黃春燕李榮芳《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年──潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！渡倌觊c土》是寫人的文章。人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學中引導學生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的熱愛勞動人民的思想感情。這是本單元“初識魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學生感受魯迅先生作為一位偉大的文學家的成就。1、學會本課7個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。、學習課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個人的外貌。5頁腳內容前期物業(yè)管理服務合同備案表了。”師：初次和這位朋友見面，你對他有什么印象？(機智、勇敢)這位機智、勇敢的少年便是閏土。(板題)一起和他打個招呼吧。(齊讀課題)人的文章，寫人的文章應該怎么寫？(通過具體的事例寫出人物的特點)課文通過哪些具體事例，寫出了閏土的哪些特 (1)出示易讀錯的生字詞，多種形式讀準字音。 (2)交流課文的敘述順序，并相機歸納板書(回憶—相土2、指名交流，相機歸納板書。(雪地捕鳥、看瓜刺猹、3、研讀“雪地捕鳥” (1)那咱們就先和閏土一起到雪地里去捕鳥吧。(出示文段)請同學們認真地讀讀這段話，想想大雪天里閏土是怎 (2)學生自讀自悟 其境的感覺，一個聰明能干的閏土形象躍然紙上。(板書：動作聰 5頁腳內容前期物業(yè)管理服務合同備案表點語 (2)學生自讀自悟，做批注。 (3)全班交流，相機指導感情朗讀。 (4)讀到這兒，我們腦海中不禁再一次浮現(xiàn)出閏土在月下刺猹的情景。(師引讀第一自然段) (5)多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，我的心呀，早猹”吧！(師生分角色朗讀)5、以讀代講，學習“海邊拾貝”和“潮汛看魚” 里去海邊撿貝殼去”—— (生接讀撿貝殼部分)魚兒：“我們沙地里”——(生接讀看魚部分) (2)從這兩件事中，我們又看到了一個怎樣的閏土？ 前期物業(yè)管理服務合同備案表 閏土心里有無窮無盡的稀奇事的羨慕和佩不如的惆悵。)2、作者運用了怎樣的方法來表達內心的感受的？(對我—— (生接讀)“我素不知道天下有這許多新鮮事……先前單知道它在水果店里出賣罷了?！?相機理解“素不知道”、“如許”)閏土的心里有如“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”、“海邊拾貝”、“潮汛看魚”等許多稀奇事，這些都是我往常的朋友——(生接讀)“所不知道的”①閏土在(海邊拾貝)時，他們和我一樣，(生)“只看②閏土在(看瓜刺猹)時，他們和我一樣，(生)“只看③閏土在(雪地捕鳥、潮汛看魚)時，他們和我一樣， (生)“只看見院子里高墻上四角的天空。”師：不知道大雪5、你是怎樣理解“高墻上四角的天空”的？(指名交流)陋寡聞如井底之些稀 (音樂起)師領讀’“深藍的天空中掛著一輪……”生跟上一此卻結下了深5頁腳內容前期物業(yè)管理服務合同備案表且縈繞著，揮之不去?！盀槭裁礋o法上出自己預計的效果？這樣也不錯，能夠以學情為歸依?！薄爱敃r的課堂機智怎么會如此的缺乏，錯過了一些很好的教育契機。這就是真實的我?！薄T多的“遺憾”與“不錯”在心里交織。靜下心來理出幾點作為自己今后教學的借鑒。過對教材的學習，達到其中所蘊含的認真鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多畫，讓學生領略語言文字的美妙，感受當時寧土形象