生物復(fù)習(xí)專題2

生物復(fù)習(xí)專題2第1頁/共91頁高考就是這么考的!

第2頁/共91頁1.(2011·全國大綱理綜,3)將生長狀態(tài)一致的同一品種玉米植株分為

甲、乙兩組,甲組培養(yǎng)在適宜的光照條件下,其葉維管束鞘細(xì)胞中有

淀粉積累;乙組培養(yǎng)在光照較弱的條件下,其葉維管束鞘細(xì)胞中沒有

檢測到淀粉。乙組未檢測到淀粉的原因是(

)。A.葉片不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用B.葉片光合作用強(qiáng)度低,沒有淀粉的積累C.維管束鞘細(xì)胞沒有與淀粉合成相關(guān)的酶D.維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用第3頁/共91頁答案：B

解析:玉米為C4植物,其維管束鞘細(xì)胞含有無基粒的葉綠體,因

而能夠進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)。玉米的維管束鞘細(xì)胞含有與淀粉

合成相關(guān)的酶,能夠合成淀粉。乙組玉米培養(yǎng)在光照較弱的條件下,

既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,但由于葉片光合作用強(qiáng)度低,光合

作用產(chǎn)物被呼吸作用消耗,沒有淀粉的積累。第4頁/共91頁2.(2011·重慶理綜,5)下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為

甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情

況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述,錯誤的是(

)。

兩組幼苗在KNO3溶液中的鮮重變化第5頁/共91頁失水B.6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、N

,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將

死亡D.實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立

的過程A.3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞第6頁/共91頁答案：B

解析:此題為信息給予題,將題圖信息與水分及礦質(zhì)代謝相關(guān)

知識有機(jī)結(jié)合是解答此題的關(guān)鍵。綜合分析題圖可知,甲組幼苗應(yīng)

處于較低濃度的KNO3溶液中,3h時幼苗出現(xiàn)萎蔫是因為蒸騰作用

散失水分的速率大于根對水分吸收的速率,而隨著根對K+、N

吸收量的增多,根細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng),使得幼苗鮮重逐漸提高,依圖中

趨勢,12h后,可能超過處理前;而乙組幼苗應(yīng)處于較高濃度的KNO3

溶液中,3h時幼苗出現(xiàn)萎蔫主要是因為根細(xì)胞失水,蒸騰作用加之細(xì)

胞失水,使得乙組幼苗鮮重不斷降低,最終死亡。B選項錯誤是因為

根系吸收K+、N

不是從6h后開始的,而是從開始就進(jìn)行著,只不過植物幼苗吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個相對獨立的過程。第7頁/共91頁3.(2010·四川理綜,3)有人對不同光照強(qiáng)度下兩種果樹的光合特性進(jìn)

行研究,結(jié)果如下表(凈光合速率以CO2的吸收速率表示,其他條件適

宜且相對恒定)。下列相關(guān)分析,不正確的是(

)。光強(qiáng)(mmol光子/m2·s)

00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龍眼光能利用率(%)-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20

凈光合速率(μ

mol-CO2/m2·s)-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50第8頁/共91頁芒果光能利用率(%)-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60

凈光合速率(μmol-CO2/m2·s)-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60第9頁/共91頁A.光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2·s,隨光照增強(qiáng)兩種果樹的光能利用率

逐漸減小B.光強(qiáng)小于0.5mmol光子/m2·s,限制凈光合速率的主要因素是葉綠

素含量C.光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2·s,限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是

CO2濃度D.龍眼的最大光能利用率大于芒果,但龍眼的最大總光合速率反而

小于芒果第10頁/共91頁答案：B

解析:表格數(shù)據(jù)顯示(表中第二行和第四行),光強(qiáng)大于0.1mmol

光子/m2·s時,光照增強(qiáng)兩種果樹的光能利用率逐漸減少;對龍眼來說,

光強(qiáng)從0.1mmol光子/m2·s到0.7mmol光子/m2·s凈光合速率一直在增

加,因此光強(qiáng)為0.5mmol光子/m2·s時,限制凈光合速率的因素是光強(qiáng),

而不是葉綠素含量。同法可以判斷芒果也是如此;光強(qiáng)大于0.7

mmol光子/m2·s時,龍眼、芒果的凈光合速率都不再增加,限制因素是

二氧化碳濃度;龍眼的最大光能利用率(2.30)大于芒果(1.20),但龍眼

的最大總光合速率(8.50+0.6=9.1)反而小于芒果(7.6+2.1=9.7)。第11頁/共91頁4.(2009·重慶理綜,3)下列有關(guān)大腸桿菌的敘述,正確的是(

)。A.大腸桿菌以復(fù)制方式進(jìn)行繁殖,其擬核是一個環(huán)狀DNA分子B.在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基上,大腸桿菌首先利用乳糖作碳源C.用大腸桿菌工程菌生產(chǎn)干擾素時,應(yīng)及時添加核酸等生長因子D.處于對數(shù)期的大腸桿菌,常作為生產(chǎn)用的菌種和科研的材料答案：D

解析:A項中,大腸桿菌以二分裂方式進(jìn)行繁殖;B項中,大腸桿

菌首先利用葡萄糖作碳源;C項中,干擾素是蛋白質(zhì),應(yīng)及時添加氨基

酸等生長因子。D項中,處于對數(shù)期的大腸桿菌,生長快,繁殖快,常作

為生產(chǎn)用的菌種和科研材料。第12頁/共91頁5.(2011·全國大綱理綜,33)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影

響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生

理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間

后,檢測葉片中有無淀粉,結(jié)果如下表。編號組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣

葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2

蒸餾水浸泡水中通入空氣

蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2

光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉第13頁/共91頁回答問題:(1)光照條件下,組5葉片通過

作用產(chǎn)生淀粉;葉肉細(xì)胞釋放

出的氧氣來自于

的光解。(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是

。(3)組2葉片中合成淀粉的原料是

,直接能源物質(zhì)是

,后者是通過

產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因

是

。(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預(yù)期實驗結(jié)果是葉片中

(有、無)淀粉。

第14頁/共91頁答案:(1)光合H2O

(2)組2和組6

(3)葡萄糖ATP有氧呼吸

組4葉片不能進(jìn)行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP(4)無解析:(1)組5中,水中通入的空氣提供CO2,通過光照完成光合作用產(chǎn)

生淀粉。其中葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于光反應(yīng)水的光解。(2)

在黑暗條件下的組別分別為組2、組4、組6、組8,其中組2、組6通

入空氣,能進(jìn)行有氧呼吸。(3)由題表可知,組2在黑暗條件下不能進(jìn)

行光合作用,因而葉片中合成淀粉的原料只能是葡萄糖溶液中的葡

萄糖。葡萄糖合成淀粉所需的直接能源物質(zhì)為ATP。組2溶液中通

入空氣,可通過有氧呼吸合成ATP,而組4溶液中通入CO2、N2,不能通

過有氧呼吸合成ATP,因而雖有葡萄糖,但因缺乏ATP,不能合成淀粉。(4)若組7的蒸餾水中只通入N2,光合作用因缺乏CO2而無法完成,葉片中沒有淀粉。第15頁/共91頁在本專題中,高考命題主要涉及:1.酶的本質(zhì)、特性及活性變化。2.光合作用過程的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)場所、條件以及影響因素。3.C3、C4植物結(jié)構(gòu)與光合作用過程的區(qū)別、生物固氮。4.植物滲透吸水失水、礦質(zhì)元素在體內(nèi)的利用。5.三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝及其相關(guān)關(guān)系圖解。6.呼吸作用的過程影響因素及與光合作用的辯證關(guān)系。7.以細(xì)菌、病毒結(jié)構(gòu)、代謝類型為線索輻射培養(yǎng)基類型、營養(yǎng)成分、生長規(guī)律、代謝產(chǎn)物及特點。第16頁/共91頁8.以微生物群體生長規(guī)律為線索,聯(lián)系微生物生長各時期的特點、

影響因素,發(fā)酵工程中的條件控制等。如2011年全國大綱理綜第3題,考查C4植物玉米的光合作用及呼吸作

用;2011年重慶理綜第5題,考查在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)

時,幼苗鮮重變化及幼苗的生長趨勢;2011年全國大綱理綜第2題,考

查細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,水分的運(yùn)輸及細(xì)胞液的濃度變化;20

11年全國大綱理綜第33題,考查不同條件對葉片中淀粉合成的影響;

2011年重慶理綜第30Ⅱ題,考查蛋白酶(肽酶)的酶促反應(yīng)、蛋白酶

與雙縮脲試劑的顏色反應(yīng)以及蛋白質(zhì)代謝等;2011年重慶理綜第2

題,考查與細(xì)菌培養(yǎng)的相關(guān)問題;2011年四川理綜第1題,考查微生物

生長曲線的問題。第17頁/共91頁掌握這些,成績提升有保證!

第18頁/共91頁1.酶的化學(xué)本質(zhì)及作用(1)酶未必都是蛋白質(zhì);(2)酶的合成原料未必都是氨基酸,其合成場所未必均為核糖體;(3)酶未必均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);(4)酶未必只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用(如消化酶);(5)酶一定只起催化作用(無其他功能);

熱點一新陳代謝與酶第19頁/共91頁

(6)酶、激素、載體、抗體與蛋白質(zhì)的關(guān)系圖示:第20頁/共91頁實驗名稱實驗組對照組實驗組衡量標(biāo)準(zhǔn)驗證酶是蛋白質(zhì)待測酶液+雙縮脲試劑已知蛋白液+雙縮脲試劑是否出現(xiàn)紫色驗證酶的專一性底物+相應(yīng)酶液另一底物+相同酶液或同一底物+另一酶液底物是否被分解驗證酶具有高效性底物+相應(yīng)酶液底物+無機(jī)催化劑底物分解速率探究酶的適宜溫度溫度梯度下的同一溫度處理后的底物和

酶混合

底物的分解速率或

底物的剩余量探究酶的最適pHpH梯度下的同一pH處理后的底物和酶混合

底物的分解速率或底物的剩余量2.與酶有關(guān)的實驗設(shè)計思路第21頁/共91頁3.酶活性影響因素

丁戊(在底物足量的情況下)第22頁/共91頁(1)在一定溫度(pH)范圍內(nèi),隨溫度(pH)的升高,酶的催化作用增強(qiáng),超

過這一范圍酶催化作用逐漸減弱。(2)過酸、過堿、高溫都會使酶破壞,而低溫只是抑制酶的活性,酶分

子結(jié)構(gòu)未被破壞,溫度升高可恢復(fù)活性。(3)反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度。(5)在底物充足、其他條件適宜的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成

正比。(4)在其他條件適宜、酶量一定的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度

增加而加快,但當(dāng)?shù)孜镞_(dá)到一定濃度后,受酶數(shù)量和酶活性限制,酶促

反應(yīng)速率不再增加。第23頁/共91頁【例1】(2011·天津濱海新區(qū)五校聯(lián)考)如下左圖表示的pH對植物

和人的淀粉酶活性的影響;右圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率

變化曲線,下列與此圖的相關(guān)敘述中正確的是(

)。

第24頁/共91頁C.右圖影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同D.右圖曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃解析:從左圖知,pH=7時,人的淀粉酶活性最高,pH=5.5左右,植物的淀

粉酶活性最高,所以A、B錯誤。右圖中影響AB段反應(yīng)速率的主要

原因是底物的濃度,而BC段反應(yīng)達(dá)到平衡,因此主要限制因素是酶

量,C正確。右圖曲線只設(shè)置了兩個溫度梯度,沒有高于37℃的實驗

數(shù)據(jù),因此不能說明37℃是該酶促反應(yīng)的最適溫度,D錯誤。答案:CA.從左圖中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高B.從左圖中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐

漸升高第25頁/共91頁②底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸而影響酶促反應(yīng)

速率的,并不影響酶的活性。①溫度和pH是通過影響酶活性而影響酶促反應(yīng)速率的。第26頁/共91頁1.滲透系統(tǒng)與滲透作用(1)滲透系統(tǒng)的組成(如右圖)及條件①半透膜可以是生物性的選擇透過性膜,如細(xì)胞膜,也可以是物理性的過濾膜,如玻璃紙。②半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。濃度差的實質(zhì)是單位體積溶液中溶質(zhì)分子數(shù)的差,即物質(zhì)的量濃度之差,即摩爾濃度而不是質(zhì)量濃度。熱點二水分代謝與礦質(zhì)代謝第27頁/共91頁(2)滲透作用的發(fā)生(溶質(zhì)分子不能通過半透膜)①當(dāng)S1濃度>S2濃度時,由S2→S1的水分子數(shù)多于由S1→S2的水分子

數(shù),漏斗液面上升。②當(dāng)S1濃度<S2濃度時,由S1→S2的水分子數(shù)多于由S2→S1的水分子

數(shù),漏斗液面下降。比較漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN(3)滲透作用原理的應(yīng)用①比較不同溶液濃度(或滲透壓)的大小第28頁/共91頁②驗證滲透作用發(fā)生的條件a.具有半透膜:

b.具有濃度差:

第29頁/共91頁③探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過半透膜,而淀粉不

能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過半透膜,而碘不

能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過半透

膜第30頁/共91頁2.與礦質(zhì)元素有關(guān)的實驗探究與設(shè)計(1)植物必需、非必需礦質(zhì)元素的實驗探究①實驗思想:設(shè)置對照實驗。②實驗方法:溶液培養(yǎng)法。③設(shè)計思路第31頁/共91頁長發(fā)育發(fā)生障礙;②除去該種礦質(zhì)元素后,植物體表現(xiàn)專一的癥狀,且

這種癥狀可利用該種礦質(zhì)元素進(jìn)行預(yù)防和恢復(fù);③該種礦質(zhì)元素在

植物營養(yǎng)上表現(xiàn)的效果是直接的。植物必需的礦質(zhì)元素具備三個條件:①缺乏該種礦質(zhì)元素,植物的生第32頁/共91頁

(2)探究根對礦質(zhì)離子的吸收方式的實驗設(shè)計第33頁/共91頁

(3)驗證某種礦質(zhì)元素的利用特點的實驗設(shè)計第34頁/共91頁【例2】下圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜(蔗糖分子

不能通過,水分子可以自由通過)。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖

溶液,其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,且MA>MB,Ma=Mb>MA。

一段時間達(dá)到平衡后,甲裝置、乙裝置液面上升的高度分別為h1、h

2,a、b的濃度分別為M1、M2,則下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是(

)。

第35頁/共91頁A.h1>h2,M1<M2B.h1<h2,M1=M2

C.h1>h2,M1>M2D.h1<h2,M1>M2

解析:膀胱膜內(nèi)裝的是高濃度的蔗糖溶液,且乙裝置中膜內(nèi)外溶液的

濃度差較大,故乙中液面會上升得更高。因乙中吸水更多,故一段時

間后M2<M1。答案:D第36頁/共91頁透析袋分析右圖中若浸在燒杯低濃度溶液中的是透析袋,由于透析袋內(nèi)的溶質(zhì)分子不能透過,吸收一定水分后,膨脹到一定程度,受到透析袋的束縛

力,水分子進(jìn)出達(dá)到動態(tài)平衡。此時透析袋內(nèi)外的溶液濃度是不相等的,透析袋內(nèi)溶液濃度仍高于燒杯中的液體濃度。第37頁/共91頁熱點三光合作用與呼吸作用1.光合作用與呼吸作用既是兩個不同的代謝活動,又相互聯(lián)系。它

們的聯(lián)系如下圖所示。

第38頁/共91頁2.光合作用和呼吸過程中CO2中C和O的轉(zhuǎn)化(1)C的轉(zhuǎn)移途徑

(2)O的轉(zhuǎn)移途徑

第39頁/共91頁3.不同狀態(tài)下植物代謝中的CO2和O2

(1)在白天有較強(qiáng)光照時,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,參與光合

作用的CO2有來自于外界的,也有來自于呼吸作用產(chǎn)生的;植物光合

作用產(chǎn)生的氧氣除用于自身細(xì)胞呼吸之外,其余氧氣釋放到周圍環(huán)

境中。(2)在傍晚或清晨光照強(qiáng)度較弱時,光合作用需要的CO2量較少,呼吸

作用提供的CO2就夠了,葉肉細(xì)胞不從外界吸收CO2。當(dāng)光合作用與

呼吸作用的強(qiáng)度相等時,外界CO2不發(fā)生變化,此時葉片所處的光照

強(qiáng)度稱為光的補(bǔ)償點。(3)晚上沒有光照,植物只進(jìn)行呼吸作用,植物從外界吸收O2,且產(chǎn)生

的CO2全部排出體外。第40頁/共91頁(4)一晝夜有機(jī)物的積累量(植物凈產(chǎn)量)是由光合作用與呼吸作用的

強(qiáng)度大小決定的,白天積累的有機(jī)物經(jīng)過一個晚上被呼吸作用消耗

一部分,余下的才是植物的凈產(chǎn)量。4.綠色植物光合作用與呼吸作用之間O2的相互聯(lián)系在葉肉細(xì)胞中,葉綠體光合作用釋放的總O2量有兩個去向,一是用于

線粒體的呼吸作用消耗(呼吸作用強(qiáng)度越大,消耗越多),代表呼吸作

用強(qiáng)度;二是釋放到外界去,代表用于積累的有機(jī)物的量的多少,即凈

光合作用量。第41頁/共91頁【例3】(2011·河南豫南九校高三聯(lián)考)下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說法錯誤的是(

)。C.⑤過程產(chǎn)生的能量最多D.①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水A.②過程需多種酶參與且需ATP供能B.適宜條件下,③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行第42頁/共91頁解析:據(jù)圖可知,①②③④⑤分別是光反應(yīng),暗反應(yīng),有氧呼吸第一、

二、三階段。②過程需多種酶參與且需光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP供能,A

正確?；罴?xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,有氧呼吸和無氧呼吸都有③過程

進(jìn)行,B正確。5個過程中,①③④⑤都能合成ATP,但①過程合成的

ATP在暗反應(yīng)階段被消耗了;有氧呼吸合成的ATP供給各種生命活

動所需,其中以⑤過程產(chǎn)生的量最多,C正確。①③④過程都有[H]的

產(chǎn)生,其中①過程產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)階段被用于還原C3,③④過程產(chǎn)

生的[H]在⑤過程中與氧結(jié)合產(chǎn)生水,D錯誤。答案:D第43頁/共91頁[H]和ATP的來源和去路

來源

去路[H]光合作用光反應(yīng)中水的光解作為還原劑用于暗

反應(yīng)中還原C3形成

(CH2O)

有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生用于第三階段還原

O2產(chǎn)生H2O,同時釋

放大量能量第44頁/共91頁續(xù)表

來源

去路ATP光合作用光反應(yīng)階段ATP合

成所需能量來自色

素吸收的光能用于暗反應(yīng)階段C3

的還原

有氧呼吸第一、二、三階段

均產(chǎn)生,第三階段產(chǎn)

生最多,能量來自有

機(jī)物的氧化分解用于各項生命活動第45頁/共91頁1.微生物代謝的調(diào)節(jié)(1)組成酶和誘導(dǎo)酶的比較種類合成存在舉例(大腸桿菌)組成酶只受遺傳物質(zhì)控制,

與營養(yǎng)物質(zhì)無關(guān)細(xì)胞內(nèi)一直存在分解葡萄糖的酶誘導(dǎo)酶既受遺傳物質(zhì)控制,

又受誘導(dǎo)物制約環(huán)境中只存在誘導(dǎo)

物時才能合成分解乳糖的酶熱點四微生物的代謝及生長第46頁/共91頁

酶合成的調(diào)節(jié)酶活性的調(diào)節(jié)區(qū)別調(diào)節(jié)對象誘導(dǎo)酶的合成已有酶(組成酶和誘導(dǎo)酶)的活性

調(diào)節(jié)機(jī)制基因水平調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)酶的合成代謝水平調(diào)節(jié),代謝產(chǎn)物與酶可逆性結(jié)合,使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生逆性改變

調(diào)節(jié)結(jié)果細(xì)胞內(nèi)酶的數(shù)量、種類增多細(xì)胞內(nèi)酶的活性發(fā)生變化

調(diào)節(jié)特點間接而緩慢快速、精細(xì)

調(diào)節(jié)意義既保證代謝需要,又避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi),增強(qiáng)適應(yīng)性避免代謝產(chǎn)物積累過多聯(lián)系

兩種調(diào)節(jié)方式同時存在,密切配合,高效、準(zhǔn)確地控制代謝的正常進(jìn)行

(2)兩種調(diào)節(jié)方式的比較第47頁/共91頁2.微生物群體的生長規(guī)律(1)研究微生物生長的方法(如下圖)

第48頁/共91頁

(2)微生物生長規(guī)律的曲線和生長速率曲線(如下圖)

第49頁/共91頁【例4】下列有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是(

)。第50頁/共91頁B.乙圖中,應(yīng)選bc時期的細(xì)菌作菌種和科研材料C.丙圖中,某激素是指胰高血糖素D.丁圖中“S”型增長曲線受種群密度等因素的制約解析:假設(shè)自交代數(shù)為n,自交n代后純合子所占比例為[1-(

)n],顯性純合子的比例是

[1-(

)n],故A項錯誤;ab時期即對數(shù)期適宜作菌種和科研材料,故B項錯誤;丙圖中,某激素是指胰島素,故C項錯誤。答案:DA.甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占的比

例第51頁/共91頁

種群數(shù)量增長和微生物群體生長的曲線關(guān)系A(chǔ)曲線與B、C曲線的區(qū)別第52頁/共91頁①“J”型曲線是在理想條件下的種群數(shù)量增長曲線;而“S”型曲

線和微生物生長曲線都是在有限環(huán)境中的數(shù)量變化曲線。②“J”型曲線無K值,種群增長率始終不變,而種群增長速率越來越

大;“S”型曲線和微生物生長曲線有K值,種群增長速率在各階段是

不相同的,當(dāng)環(huán)境條件變化時,K值也會隨之變化。第53頁/共91頁1.對酶概念的理解不到位酶知識的正誤辨析

正確說法錯誤說法產(chǎn)生場所凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生化學(xué)本質(zhì)有機(jī)物(或多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA)蛋白質(zhì)基本單位氨基酸或核糖核苷酸氨基酸合成場所核糖體或細(xì)胞核核糖體作用場所既可在細(xì)胞內(nèi),也可在細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用第54頁/共91頁溫度影響低溫影響酶的活性,不破壞酶的結(jié)構(gòu),高溫使酶變性失活低溫引起酶變性失活作用酶只起催化作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種

功能來源生物體內(nèi)合成有的來源于食物第55頁/共91頁2.對光合作用過程中一些易錯點模糊不清(1)暗反應(yīng)中CO2的固定,即CO2+C5

2C3,大部分的三碳化合物經(jīng)過復(fù)雜的變化,又重新形成五碳化合物,用于再次固定CO2,所以暗反應(yīng)

每進(jìn)行一次只能固定一個“C”,要經(jīng)過6次暗反應(yīng)過程才能形成一

個六碳的葡萄糖分子,即葡萄糖中的C全部來自CO2。(2)色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化過程中不需要酶的催化,而ATP的合成、

CO2的固定、C3的還原離不開酶的催化。(3)葉綠體離開細(xì)胞,保持適宜條件仍可進(jìn)行光合作用;低于0℃時有

些植物仍可進(jìn)行光合作用,如兩極地區(qū)的地衣植物。第56頁/共91頁(5)細(xì)胞中[H]、ATP、C3、C5等物質(zhì)含量的改變是在外界條件改變

(如停止光照,停止CO2供應(yīng))的短時間內(nèi)發(fā)生的,且是相對含量的變化。分析時應(yīng)結(jié)合暗反應(yīng)CO2的固定和C3的還原過程圖解,從來源和去

路兩個角度分析,方能得出正確結(jié)論。(4)溫度改變,不管光反應(yīng)還是暗反應(yīng)均受影響,但主要影響暗反應(yīng),

因為暗反應(yīng)不管酶的種類還是數(shù)量都比光反應(yīng)多。第57頁/共91頁3.生物的固氮作用、氯化作用、硝化作用和反硝化作用生物固氮作用是指固氮微生物將大氣中的氮還原成氨的過程。固

氮微生物分為共生固氮微生物(如根瘤菌)和自生固氮微生物(如圓

褐固氮菌)兩種主要類型。氨化作用是指動植物的遺體、排出物和

殘落物中的有機(jī)氮被微生物分解后形成氨的過程。硝化作用是指

在有氧的條件下,土壤中的氨在硝化細(xì)菌的作用下最終氧化成硝酸

鹽的過程。反硝化作用是指在氧氣不足的條件下,土壤中的硝酸鹽

被反硝化細(xì)菌等多種微生物還原成亞硝酸鹽,并且進(jìn)一步還原成分

子態(tài)氮(N2)的過程。其關(guān)系如下圖所示。第58頁/共91頁第59頁/共91頁4.呼吸作用類型的判斷(1)如果某生物產(chǎn)生的二氧化碳量和消耗的氧氣量相等,則該生物只

進(jìn)行有氧呼吸。(2)如果某生物不消耗氧氣,只產(chǎn)生二氧化碳,則只進(jìn)行無氧呼吸。(3)如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多,則兩種呼吸方

式都進(jìn)行。(4)如果某生物沒有氧氣的吸收和二氧化碳的釋放,則該生物只進(jìn)行

無氧呼吸(產(chǎn)物為乳酸)或生物已死亡。(5)因為無氧呼吸的產(chǎn)物中沒有水生成,因此,如果在呼吸作用的產(chǎn)物

中有水生成,一定進(jìn)行了有氧呼吸。第60頁/共91頁5.轉(zhuǎn)氨基作用和脫氨基作用(1)轉(zhuǎn)氨基作用和脫氨基作用發(fā)生在組織細(xì)胞中;而尿素在肝臟中生

成,主要由腎臟排出。(2)完成轉(zhuǎn)氨基作用后,氨基酸的種類增多,但數(shù)量不變,經(jīng)脫氨基作

用后,氨基酸的數(shù)量減少。(3)可從元素角度理解轉(zhuǎn)氨基作用和脫氨基作用,如下圖所示:糖類

氨基酸由于糖類中無N元素,要形成氨基酸必須加上含氮部分(氨基),即經(jīng)

轉(zhuǎn)氨基作用才能實現(xiàn);而氨基酸轉(zhuǎn)變成糖類則相反。第61頁/共91頁6.對新陳代謝類型界定不清(1)確認(rèn)自養(yǎng)型與異養(yǎng)型的最根本依據(jù)是所利用的碳源是無機(jī)碳源

還是有機(jī)碳源——凡能利用無機(jī)碳源(如CO2)合成自身有機(jī)物者應(yīng)

屬自養(yǎng)型。(2)厭氧型生物一定無線粒體。(3)光合作用未必有葉綠體,如光合細(xì)菌、藍(lán)藻。(4)可進(jìn)行無氧呼吸未必為厭氧型生物——需氧型生物的某些細(xì)胞

在暫時缺氧時也能進(jìn)行無氧呼吸。(5)自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中一定為生產(chǎn)者,生產(chǎn)者一定為自

養(yǎng)型生物。第62頁/共91頁(6)生態(tài)系統(tǒng)中分解者未必為細(xì)菌、真菌(也可為腐生動物),但腐生生物一定為分解者。(7)植物未必都為生產(chǎn)者,如菟絲子屬植物,但因其同化方式為異養(yǎng)

型,因而不能稱為生產(chǎn)者,而是消費(fèi)者。第63頁/共91頁7.對發(fā)酵工程中易錯點辨析不清(1)發(fā)酵是一個過程,發(fā)酵工程是技術(shù)手段,兩者不是一回事,發(fā)酵工

程是應(yīng)用于發(fā)酵過程中的一種生物技術(shù)。(2)菌種選育:一般不直接利用自然界中的野生菌種,而是通過人工誘

變、基因工程、細(xì)胞工程等多種方法獲得菌種。(3)滅菌與接種:滅的是雜菌,接的是發(fā)酵菌種,且滅菌在前,接種在后。(4)滅菌與消毒:滅菌指消滅所有微生物,包括菌體、芽孢和孢子等,

消毒則在溫和條件下殺死菌體,不包括芽孢和孢子。(5)單細(xì)胞蛋白指菌體本身。第64頁/共91頁科學(xué)預(yù)測,應(yīng)考從容有信心!

第65頁/共91頁1.酶是生物新陳代謝的基本條件。下面關(guān)于酶的敘述中,正確的是

(

)。A.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,分泌

出細(xì)胞幾個階段B.除去洋蔥、酵母菌、藍(lán)藻的細(xì)胞壁,都必須使用纖維素酶和果膠

酶C.限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶和RNA聚合酶作用的部位都是磷酸

二酯鍵D.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用第66頁/共91頁答案：C

解析:酶大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA,RNA合成不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

和高爾基體等結(jié)構(gòu);酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞壁成分不是纖維素和果膠,

因此,除去酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞壁不能用纖維素酶和果膠酶;限制性

內(nèi)切酶是切割磷酸二酯鍵斷開DNA鏈,DNA聚合酶和RNA聚合酶是

將單個核苷酸連接形成磷酸二酯鍵從而形成單鏈;人體內(nèi)的消化酶

并不是在內(nèi)環(huán)境中起作用。第67頁/共91頁2.下圖1是棉花葉片在夏季晴朗的一天中6~18時的光合作用變化曲

線,圖2表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。以下敘述中正確的是

(

)。圖1圖2第68頁/共91頁A.圖1中a點表明葉片充分打開,b點與c點相比,葉綠體中的ATP含量

較多B.對圖2而言,若適當(dāng)提高溫度或曲線表示陰生植物,則Y點都應(yīng)向右

移動C.從圖1曲線可以分析出,一天中光合作用強(qiáng)度兩次下降的原因是相同的D.由圖2曲線的特點可知,處于X點時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線

粒體和葉綠體第69頁/共91頁答案：A

解析:若圖2曲線表示陰生植物,則Y點應(yīng)向左移動;對于圖2來

說,若適當(dāng)提高溫度,則Y點應(yīng)向右移動。從圖1曲線可以分析出,一

天中第一次光合作用強(qiáng)度下降是因為氣溫過高,避免蒸騰作用失水

過多氣孔暫時關(guān)閉,而第二次光合作用強(qiáng)度下降是因為光照強(qiáng)度下

降。由圖2曲線可知,處于X點時,該植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光

合作用,因此,細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體。第70頁/共91頁3.下圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收

K+和N

的曲線(甲)和毒素對細(xì)胞處理后吸收K+和N

的曲線(乙)圖,據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是(

)。

第71頁/共91頁B.圖甲中影響B(tài)、C兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量C.圖甲中若在d點用呼吸抑制劑處理細(xì)胞,則兩曲線均開始下降D.圖乙曲線說明該毒素影響了細(xì)胞的呼吸作用A.圖甲中影響A、B兩點吸收量不同的因素是氧濃度答案：D

解析:分析圖甲、乙可知,由于A、B兩點表示的是同種離子在

不同氧濃度下的吸收量,不同氧濃度下根細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不等,產(chǎn)生的

能量也不等。B、C分別表示N

、K+在相同O2濃度下的吸收量,由于呼吸作用產(chǎn)生的能量相等,所以是受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的影響。

在d點用呼吸抑制劑處理后,細(xì)胞的呼吸作用受抑制而對N

和K+的吸收均減少,兩曲線下降。圖乙中,用毒素處理后對N

無影響,而K+的吸收量下降,故該毒素可能作用于轉(zhuǎn)運(yùn)K+的載體。第72頁/共91頁4.下列關(guān)于微生物及發(fā)酵工程的敘述中,正確的是(

)。A.只有環(huán)境中存在某種物質(zhì)時才能進(jìn)行酶活性的調(diào)節(jié)B.微生物在合成培養(yǎng)基上比在天然培養(yǎng)基上生長得快C.“以氮(非蛋白氮)代朊(蛋白氮)”是因為銨鹽、硝酸鹽等是微生

物常用的氮源D.微生物生長中不可缺少的一些微量的無機(jī)物稱為生長因子第73頁/共91頁答案：C

解析:酶活性改變的原因是代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)達(dá)到一定量

時與酶結(jié)合,使酶的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化。這種變化是可逆的,當(dāng)代謝產(chǎn)物

脫離時,酶的結(jié)構(gòu)復(fù)原,又恢復(fù)原有的活性。因此酶活性調(diào)節(jié)與外界

存在物質(zhì)無關(guān);合成培養(yǎng)基與天然培養(yǎng)基均含有微生物生長所需的

全部營養(yǎng)物質(zhì),故沒有生長快慢之分;微生物可以利用無機(jī)氮鹽;生長

因子指的是微生物所需求的微量有機(jī)物。第74頁/共91頁5.下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是(

)。A.若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量

增加B.人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量

增加C.細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化D.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過程均在膜上進(jìn)行第75頁/共91頁答案：D

解析:Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)屬主動運(yùn)輸,故細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時,細(xì)胞消

耗ATP的量增加,A正確。人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺激素分泌

增多,新陳代謝加快,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加,B正確。細(xì)胞分裂是一

個消耗能量的過程,因此細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP和ADP的相互

轉(zhuǎn)化,C正確。有氧呼吸的第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行并產(chǎn)生

ATP的,D錯誤。第76頁/共91頁6.下圖為某綠色植物光合作用過程中CO2的固定和還原圖解,該植物

夜間固定CO2,白天氣孔關(guān)閉,不能固定CO2。以下有關(guān)說法正確的是

(

)。

A.該植物夜晚吸收二氧化碳但不合成有機(jī)物,故其葉肉細(xì)胞夜晚不

含[H]B.該植物白天光合作用所需的二氧化碳全部來自C4的分解C.由光合作用特點可知該植物能夠適應(yīng)干旱高溫的生態(tài)環(huán)境D.晴朗的夏日該植物和小麥一樣也會出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象第77頁/共91頁答案：C

解析:該植物無論白天還是晚上葉肉細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用,

而呼吸作用也可產(chǎn)生[H],故A項錯誤。白天光合作用利用的二氧化

碳除了來自C4的分解,還有一部分來自葉肉細(xì)胞自身的呼吸作用,故

B項錯誤。高溫干旱地區(qū)水分蒸發(fā)較快,但是該植物白天氣孔關(guān)閉,

可以阻止部分水分的蒸發(fā),故其可適應(yīng)干旱高溫的生態(tài)環(huán)境,C項正

確。二氧化碳供應(yīng)不足是午休現(xiàn)象出現(xiàn)的最重要原因,該植物可充

分利用夜晚儲存起來的二氧化碳,故不會出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象,D項

錯誤。第78頁/共91頁7.某同學(xué)設(shè)計滲透裝置的實驗,將漏斗口用半透膜封住,裝入30%的

蔗糖溶液,置于清水中,一定時間后再加入蔗糖酶,如圖甲所示;將天

竺葵的莖在靠近基部切斷,用橡皮管將根與一玻璃管相連,置于清水

中,如圖乙所示。有關(guān)實驗結(jié)果的敘述最準(zhǔn)確的是(

)。第79頁/共91頁

A.甲圖中漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降B.乙圖玻璃管內(nèi)液面上升,說明植物體內(nèi)水往高處“流”的動力是

根部發(fā)生滲透作用產(chǎn)生向上的推力C.甲裝置加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶D.利用乙裝置將莖葉直接插入清水中,記錄不同時間燒杯中液面的

高度可驗證蒸騰作用是否是植物體水往高處流的拉力第80頁/共91頁答案：B

解析:甲圖中漏斗內(nèi)溶液濃度大于燒杯中的,根據(jù)滲透作用原

理,漏斗液面上升,加入蔗糖酶,蔗糖水解為單糖,濃度進(jìn)一步升高,漏

斗液面進(jìn)一步上升,但單糖會漸漸透過半透膜進(jìn)入燒杯,內(nèi)外濃度差

減小,漏斗液面下降,但不會立即下降;乙圖玻璃管內(nèi)液面上升,水分

通過根吸收進(jìn)入玻璃管,根部發(fā)生滲透作用產(chǎn)生向上的推力;甲裝置

中蔗糖酶為大分子物質(zhì),燒杯中檢測不到蔗糖酶;根據(jù)實驗的對照原

則和單一變量原則,為驗證蒸騰作用,先排除根的干擾,先將A、B兩

株天竺葵的莖從中部切斷,取上端部分,一株不作處理,一株用膠水涂

抹,封住植物葉片上的氣孔,防止蒸騰作用散失水分。第81頁/共91頁8.研究發(fā)現(xiàn),冬小麥在秋冬受低溫襲擊時,呼吸速率先升高后降低,持

續(xù)的冷害使根生長遲緩,吸收能力下降,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有

明顯的提高。下列推斷合理的是(

)。①冷害初期呼吸作用增強(qiáng),放出的熱量有利于抵御寒冷②持續(xù)低

溫使線粒體內(nèi)氧化酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉③低溫使

細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應(yīng)低溫環(huán)境④低溫

使根細(xì)胞呼吸減弱,限制根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng),導(dǎo)致吸收能力下降A(chǔ).①④B.②③C.①②④D.①③④第82頁/共91頁答案：A

解析:由題中信息可知,冬小麥在秋冬受低溫襲擊時,呼吸速率

先升高,呼吸作用放出的熱量增多,有利于抵御寒冷;影響可溶性糖合

成淀粉的原因是持續(xù)低溫使催化可溶性糖合成淀粉的酶的活性減

弱;持續(xù)的冷害使根生長遲緩,代謝減弱,此時自由水含量降低,但細(xì)

胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。第83頁/共91頁9.