2023六年級數(shù)學復習工作計劃（23篇）

Word第第頁2023六年級數(shù)學復習工作計劃（23篇）2023六班級數(shù)學復習工作打算〔通用23篇〕

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇1

學校數(shù)學畢業(yè)總復習無論是對同學把握數(shù)學學問的水平層次，還是對老師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六班級教學質(zhì)量，特擬訂以下復習打算。

一、復習目標：

1、使同學比較系統(tǒng)的堅固的把握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎學問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使同學穩(wěn)固已獲得的一些計量單位的大小的表象，堅固的把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟的進行名數(shù)的簡潔改寫。

3、使同學堅固的把握所學的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的畫圖、測量等技能。

4、使同學把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使同學堅固的把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷的運用所學學問獨立的解答不冗雜的應用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

二、復習重點：

1、整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

2、復合應用題、分數(shù)、百分數(shù)應用題。

3、幾何形體學問。

4、綜合運用學問，解決實際問題。

三、復習難點：

1、使同學對所學基礎學問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫穿。

2、敏捷解容許用題的力量和方法。

3、精確的進行計算。

四、總復習復習措施：

1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎學問的復習，加強學問之間的聯(lián)系，使同學在理解上進行記憶。比方：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中訂正同學的錯誤，同時防止同學機械的背誦;對于計量單位要求同學在記憶時，理順關系。

2、在復習基礎學問的同時，緊抓同學的力量。

⑴在四則混合運算方面，既要提高同學計算的正確率，又要培育同學擅長利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對同學進行多次的過關練習。

⑵在量的計量和幾何初步學問上，多利用實物的直觀性培育同學的空間想象力量，利用習題內(nèi)型的衍射性指導同學學習。

⑶應用題中著重訓練同學的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在復習過程中留意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習力量較差，基礎薄弱的同學，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于力量較強，程度較好的同學，鼓舞他們多看多想多做，老師隨時給他們供應指導和關心。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在復習期間，引導同學主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于同學多采納鼓舞的方法，調(diào)動學習的主動性。

5、加強審題訓練，提高解題力量。在復習時，老師應切實加強同學仔細讀題，審題習慣的培育。讓同學在讀題時讀清、讀透。

6、在復習當中，對于同學的把握狀況要準時做到心中有數(shù)，仔細與同學進行反饋溝通。以到達預期的復習目標。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇2

轉(zhuǎn)瞬間，再有兩周，同學就要畢業(yè)了。對于六班級的同學來說，對已學的學問進行再學習需要的是查漏補缺，它應是一個有目的、有打算的學習活動過程。但長時間的復習使得同學感覺到枯燥，甚至個別同學開頭浮躁起來。為了讓同學增添復習的針對性，系統(tǒng)地把握學習內(nèi)容，我制定以下復習打算：

1、系統(tǒng)地整理學問，全面穩(wěn)固所學學問。復習的本身其實是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平。我與同學將數(shù)學學問分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、解決問題等四塊形成一種網(wǎng)絡結構。

2、查漏補缺。結合實際，對同學在學問的理解和把握中存在的某些問題，進行再學習，彌補學問上的缺陷。

3、提高同學的計算、規(guī)律思維力量、空間觀念和解決實際問題的力量，讓同學在復習中充分表達從“學會”到“會學”。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

1、系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等學問點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知，包括“分數(shù)、小數(shù)、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的力量。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率和綜合計算力量。

1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”，加強對比分析，揭示學問間的聯(lián)系與區(qū)分，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的外表積和體積”。

2、加強對公式的應用，精確進行相關計算，能嫻熟運用周長、面積、體積的巧算速算方法。

3、整體感知、重點進行對稱軸、平移、旋轉(zhuǎn)等實際應用題。

注意簡潔應用題和復合應用題的分析與整理，如：單位“1”問題，折扣、成數(shù)問題，列方程解應用題，解正、反比例問題，以及綜合運用等。

1、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟，以及找出一組數(shù)的中位數(shù)，眾數(shù)的方法。

2、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的熟悉，知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關問題。

3、能對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表進行分析、依據(jù)圖表回答一些問題，并能提出相關數(shù)學問題。

4、數(shù)學廣角。針對三至六班級各冊課本上的數(shù)學廣角，進行整體規(guī)劃，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法。如：排列組合、統(tǒng)籌問題、烙餅問題、雞兔同籠、植樹問題、找次品、數(shù)與形、抽屜原理等。

1、重視基礎學問的復習，加強學問之間的聯(lián)系。比方：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中訂正同學的錯誤，同時防止同學機械地背誦;但是對于計量單位要求同學在記憶時，要對比記憶，理順關系。

2、在復習基礎學問的同時，著重訓練同學的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的方法，講練結合，歸納總結，訂正落實到位。

3、在復習過程中留意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習力量較差，基礎薄弱的同學，盡量讓他么跟上進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于力量較強，程度較好的同學，鼓舞他們多看多想多做，老師隨時給他們供應指導和關心。

4、在復習當中，對同學的把握狀況要準時做到心中有數(shù)，每天要進行基礎題的過關檢測，仔細做好反饋，以期到達復習目標。

總之，在復習期間要留意讓孩子樹立信念，樹立目標，做好總結，讓每個孩子都能得到肯定的提高，讓更多的孩子取得一個好成果!

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇3

一、指導思想

學校畢業(yè)總復習是學校數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是同學全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個學校階段所學的數(shù)學基礎學問和基本技能，提高學問的把握和應用水平，進一步進展數(shù)學力量的重要部分，作為一種引導學校生對舊學問進行再學習的過程，它應是一個有目的、有打算的學習活動過程。因此，以全面提高學校生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，培育出合格的學校生為服務宗旨，結合同學的實際狀況，必需制定出切實可行的打算，以增添復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內(nèi)容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使同學對所學基礎學問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫穿敏捷解答實際問題的力量和方法。

2、空間與圖形：圖形的熟悉、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：精確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復習目標：

1、系統(tǒng)地整理學問。實踐說明，同學對數(shù)學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是讓同學在對學問的回顧與整理的過程中，把握整理學問的方法，使所學學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完好的認知結構。

2、全面穩(wěn)固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對同學加深數(shù)學思想方法的熟悉，能綜合運用所學學問與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，進展應用意識，從而使同學對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平的程度。

3、查漏補缺。結合同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都到達教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學問體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織商量、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參加復習的全過程，穩(wěn)固已學過的學習方法，不斷提高自學力量，培育探究精神。

3、加強學問的縱橫聯(lián)系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強學問間的聯(lián)系，使同學獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求比值與化簡比)使同學明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

4、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關系的積累和運用，使同學堅固把握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學的分析力量與解題力量。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇4

一、數(shù)和數(shù)的運算

學問要點：

1、數(shù)的意義

①留意小數(shù)與分數(shù)的意義對比，小數(shù)事實上是分母為10、100、1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。

②明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)分。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

④強調(diào)幾位小數(shù)的推斷與幾位自然數(shù)的推斷不完全相同，如：看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2、數(shù)的讀法和寫法

①在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數(shù)的改寫：

把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種狀況，留意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。

b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)根據(jù)“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

4、數(shù)的大小比較

在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，同學能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的力量。

5、數(shù)的整除

借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖，關心同學把握概念之間的聯(lián)系。

重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個同學極易混淆的概念。

6、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。

7、四則運算的意義和法則

把握四則運算中各部分之間的關系。

復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數(shù)X的練習題

8、運算定律和簡便算法

運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓同學體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。

2)通過實際應用使同學體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。

9、四則混合運算

對于學習比較困難的同學，立足于正確計算，得到正確計算結果。

對于一般同學重點訓練審題力量，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

對于學習有余力的同學，重點訓練他們在計算過程中敏捷地選用比較簡潔方法的力量。特殊是依據(jù)題目的實際狀況。制造條件使計算簡便的力量。

二、代數(shù)初步學問

學問要點：

1、用字母表示數(shù)的意義和方法

能嫻熟地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和熟悉。

使同學建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。

能夠嫻熟地依據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。

通過對式子地推斷使同學加深對方程意義的理解。

把握求方程的解，解方程有關的概念。

依據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關系，嫻熟地解簡易方程。但同時還要訓練同學能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的力量。

解方程的四種方法。

a、如：x—6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值

b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，

如：2x+9=356x—4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，、再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。

c、按四則運算的挨次先計算，使方程轉(zhuǎn)變形式，然后再解，

如：×4=10

3/5×—x=要先求出×4，3/5×的積，使方程分別變形為：4x—14=10—x=再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

如：2/3x+1/2x=42，—6=32等，先利用運算定律使方程變形為(2/3+1/2)x=42，x—6=32，然后計算括號內(nèi)的運算，使方程變形為：11/6x=42，—6=32，最終再解。

3、比例的性質(zhì)

加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數(shù)、除法間的關系。

做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)分，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)分的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。

引導同學建立比與分數(shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的4/9等等。這樣對于培育同學求異思維和制造性地解決問題的力量大有好處。

4、化簡比和求比值的方法

能夠嫻熟地化簡比和求比值

正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式;求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

5、比例尺的意義及其應用

進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能嫻熟地解比例。

進一步理解比例尺的意義，使嫻熟同學能夠嫻熟地應用比例的學問。正確地求出平面圖的比例尺，以及依據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。

在學習比例尺中，要突出“圖上距離/實際距離=比例尺”這個關系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名稱。

訓練同學會看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項是1的比例尺。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現(xiàn)象。

留意比和比例的區(qū)分，它們都是表示關系的，比是表示比的前項和后項間相除的關系的，所以它只有兩項;比例是表示兩個比相等關系的，所以它有四項：

6、正比例和反比例的意義

進一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、正反比例間的聯(lián)系與區(qū)分。

能依據(jù)y/x=k(肯定)和xy=k(肯定)的關系式，正確推斷兩種相關聯(lián)的量是成正比例的關系，還是成反比例關系。

三、應用題

學問要點：

1、簡潔應用題的基本數(shù)量關系。

在復習簡潔應用題時，應著重加深同學對數(shù)量關系的理解，把握一些常見的數(shù)量關系。

通過轉(zhuǎn)變題目中的已知條件和未知條件位置，進行改編應用題地訓練。

2、簡潔應用題的基本結構和分析方法。

使同學能夠根據(jù)題中的條件和問題之間的數(shù)量關系，嫻熟地選擇計算方法解答簡潔應用題。

復習好分析應用題的方法，允許同學選擇自己喜愛的方法分析應用題。

3、復合應用題的結構和分析數(shù)量關系的方法。

把握復合應用題的結構，并能比較嫻熟地運用自己喜愛的方法分析應用題，正確確定解容許用題的方法與步驟。

不僅要重現(xiàn)應用題數(shù)量關系地訓練，也要重現(xiàn)關心同學建立檢驗的意識，把握應用題驗算的方法。

4、依據(jù)題意建立等量關系式。

依據(jù)題中數(shù)量關系，正確地建立等量關系式，并依關系式列出方程。

重點訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式。

列方程思索方法和用算術方法解答有很大區(qū)分。留意習慣上用算術法的逆向思維。加強引導，以防同學思維定勢。

5、稍冗雜的分數(shù)(百分數(shù))應用題的數(shù)量關系，和解答方法。

能夠比較嫻熟地解答分數(shù)(百分數(shù))應用題

復習百分數(shù)應用題著重以下兩方面的訓練。

一是把哪個數(shù)看作單位“1”;

二是弄清是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)。使同學弄清稍冗雜的應用題的數(shù)量關系了，提高同學的區(qū)分力量，能夠正確地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行解答。

6、用正反比例的關系解容許用題的方法。

把握用比例學問解容許用題的方法。

著力訓練同學精確觀看題中兩個相關聯(lián)的量有沒有比例關系，成什么比例關系，以及依據(jù)性質(zhì)列出比例式的力量。

7、用不同的學問解容許用題

培育同學敏捷地運用學問來解容許用題的力量

鼓舞同學用多種方法來解容許用題。

四、量與計量

學問要點：

1、常用的長度單位及相鄰單位間的進率。

把握常用的公制長度單位，把握長度單位之間的進率。

長度單位之間的進率是10，而米與千米之間的進率卻是1000。

2、常用的面積單位及相鄰單位間的進率。

把握常用的面積、地積單位;把握面積，地積單位之間的進率。

復習面積、地積單位間的進率，在同學理解的基礎上加以記憶，關心學習有困難的同學弄清晰常用的面積單位之間的進率是100而不是10的道理。

3、常用的體積單位及相鄰單位間的進率。

把握常用的體積、容積單位;把握體積、容積單位之間的進率。

4、常用的重量單位及相鄰單位間的進率。

把握常用的公制的重量單位，把握重量單位之間的進率。

5、常用的容積單位與相關體積單位間的換算。

升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯(lián)系，但絕不是說容積就是體積，這是兩種不同的計量單位。

區(qū)分好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關計量單位的意識。

6、常用的地積單位。

把握地積單位間的進率

7、常用的時間單位及相鄰單位間的進率。

把握常用的時間單位;把握時間單位之間的進率。

加深對時間單位的熟悉、加強對進率的記憶。

8、名數(shù)的改寫。

著重化聚方法的復習，特殊是利用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進行的化聚的方法。

提高同學進行單名數(shù)與復名數(shù)互化的力量。

五、幾何初步學問

1、直線、射線、線段的熟悉。

加深對直線、射線、線段的熟悉，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)分。

2、熟悉角的各部分名稱。

加深對角的各部分名稱的熟悉，把握角的分類，并能運用工具畫出所要求的各類角。

教學角的概念時，應留意訂正同學把直線看作是平角或周角的誤識。要從角的意義動身，看待平角或周角。

3、熟悉垂直與平行。

能使用工具比較嫻熟地畫出與一條直線互相垂直或平行的垂線和平行線。

同學能夠正確判定兩條直線是否互相垂直或平行。

4、三角形的熟悉。

把握按不同的分類標準將三角形進行分類的方法。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇5

一、指導思想

本學期我教研組將以《數(shù)學課程標準》修訂稿和《省教學建議》為根據(jù)，深化教學改革，以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點。課堂中以同學的進展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學的數(shù)學素養(yǎng)。

二、工作要求及措施

(一)聯(lián)系實際，扎實開展教研活動

我教研組為進一步執(zhí)行教改理念，完成教學目標，我們注意討論總結在教學過程中消失的各種問題，以求提高教學效率。

1.充分利用周四下午教研時間，進行每周一次的“同伴互助”研討活動，準時對不當方法進行糾錯，并推廣好的教法。

2.抓住機會觀摩名、優(yōu)老師課堂教學。

3.以“教研課、浪花杯、同課異構”為平臺，加強磨課，讓課堂真正做到“三實”，造福同學。

(二)加強教研組建設，構建“研討型教研組”。

在學校教研室的指導下，通過各種教科研活動，提高老師的理論水平、實踐力量及文化水平;主動開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氣氛，使教研組成為研討型教研組。

(三)以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。

這學期，我們教研組將以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

三、活動打算

九月份：

1、落實減負工作精神。

2、參與教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研打算。

3、老師專業(yè)進展校本培訓啟動。

4、北海論壇：對于口算教學，我們可以作哪些改良和努力呢?

5、兩校區(qū)教研組校際“同課異構”活動。(孟彩琴)

6、教研組論壇：孟彩琴老師“同課異構”活動評課及反思。

7、每周一次“同伴互助”研討。

8、區(qū)20__年度課題申報。

十月份：

1、參與浪花杯課堂教學決賽。

2、北海論壇：如何培育高班級同學的數(shù)學自主探究力量?

3、王君老師主題教研課及評課活動。

4、每周一次“同伴互助”研討。

5、教研組論壇：浪花杯課堂教學決賽評課。

十一月份：怎樣使六班級應用題教學更扎實、高效?

1、徐雄英老師主題教研課。

2、北海論壇：哪些數(shù)學課更適合“未教先學”?

3、組織同學參與校“數(shù)學才智展現(xiàn)”活動。

4、教研組論壇：徐雄英老師主題教研課評課

6、每周一次“同伴互助”研討。

7、溝通老師教學匯報活動。

8、迎接期中教學工作檢查。

十二月份：

1、樊國芳老師主題教研課

2、北海論壇：怎樣使六班級應用題教學更扎實、高效?

3、教研組論壇：樊國芳老師主題教研課評課。

4、6班級數(shù)學才智展現(xiàn)活動。

3、每周一次“同伴互助”研討。

一月份：

1、主題式教研活動總結暨優(yōu)秀教研組評比。

2、期末各學科命題及測試

3、徐建平老師主題教研課

4、北海論壇：在開放、民主的數(shù)學教學中，到底該如何讓全部的同學都能共同進步，得到全面的進展呢?

5、教研組論壇：徐建平老師主題教研課評課。

6、社團活動成果展現(xiàn)。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇6

(一)學問與技能目標

1.經(jīng)受探究和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡潔的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，并能表達自己的想法;結合詳細情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。

2.通過觀看、操作，熟悉長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的綻開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，并能解決一些相關的實際問題。

(二)數(shù)學思索方面

1.在熟悉比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從詳細到抽象的熟悉過程，進展初步的抽象思維力量，增添數(shù)感、符號意識和空間觀念。

2.在探究分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學問閱歷進行觀看和操作、比較、分析、猜測、驗證、歸納和類推等活動，進一步進展合情推理初步的演繹推理力量。

3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關學問、正方體的外表積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的閱歷，感受一些基本的數(shù)學思想方法，進展分析問題和解決問題的力量，增添解決問題的策略意識。

4.在探究簡潔數(shù)學規(guī)律、解決簡潔數(shù)學問題的過程中，能夠合乎規(guī)律地進行思索、并能清楚、有條理地表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質(zhì)。

5.在熟悉長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增添空間觀念。

(三)解決問題方面

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和外表積的計算方法等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培育發(fā)覺問題和提出問題的力量。

2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，略微冗雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例安排實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進展幾何直觀，提高綜合應用所學學問解決實際問題力量。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇7

要重視學問的系統(tǒng)化，避開盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，的確抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。

一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。

老師要仔細討論《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導同學反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要依據(jù)平常作業(yè)狀況和各單元測試狀況，弄清同學學習中的難點、疑點所在。打算先依據(jù)教材的支配進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最終適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導同學對所學的學問進行系統(tǒng)的整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較完好的學問體系，從而提高同學對學問的把握水平。

三、提倡解題方法多樣化，提高解題的敏捷性。

解題方法多樣化可以培育同學分析問題的力量，敏捷解題的力量。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的同學以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導同學從不同的角度去思索，引導同學對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的學問融會貫穿，提高解題的敏捷性。

四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

復習肯定要做到精要，有目的、有重點，要讓同學在練習中完成對所學學問的歸納、概括。題目的設計要新奇，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動同學的能動性，讓他們多思索，使思維得到充分進展，學到更多的解題技能。

五、面對全體，全面提高。

面對全體同學是素養(yǎng)教育的基本要義之一，總復習更應當表達這一點。老師應全面了解“學情”恰當對同學作出評價，正確引導同學搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某晒?/p>

六、在復習過程中，我們細心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高同學解題力量。

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，擅長提煉和歸納教材的學問要點和訓練重點;二是要依據(jù)教材的學問要點和訓練重點，細心選擇和設計練習題。

七、我們在制定復習打算、實施復習時應當留意以下幾點：

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又赝瑢W過重負擔，大量擠占同學休息和活動時間，只重少數(shù)同學提優(yōu)、輕多數(shù)同學提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應當把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2、克服復習中只重一例一題，不重學問基本結構的做法。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇8

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學打算，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學學問時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問;在傳授同學學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生關心后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是準時批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進同學主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重制造。要求教學設計貼近生活，符合學校生愛好的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以同學為主體，充分調(diào)動同學的主動性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是學校英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位同學充分的參加課堂實踐，才能表達出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。

4)努力總結和發(fā)覺問題，準時調(diào)整教學策略。依據(jù)同學身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)六班級采納口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察同學實際的語言應用力量，筆試主要考察同學聽力和讀的技能以及初步的寫作力量。有效的促進了英語教學的再提高。

6)仔細反思，主動思索，全面提升我校語教學質(zhì)量。

四、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學年度為提高我校同學的整體水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇9

一、同學狀況簡析

本班同學由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進同學(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的)。五班級時期末考試成果分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的同學基礎不是太好，特殊是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎更差。同學絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)同學的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例安排、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步熟悉、可能性、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

(二)教材的編寫特點本冊試驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關看法的基礎上，對原有六(上)試驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20__年5月第三版，20__年6月第1次印刷。本套教科書留意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和進展性，留意為同學的學習活動供應基本線索，留意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插支配，有機結合，留意表達課程目標在“學問與技能、過程與方法(數(shù)學思索、解決問題)、情感與看法”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培育同學的創(chuàng)新意識和初步的實踐力量，促進同學的進展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，連續(xù)遵循《課標》的要求，努力表達課改精神，另一方面，有留意與前面各冊教科書的連接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮同學學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于老師教也同學的學。

詳細是：

1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，引發(fā)同學認知需求。

2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)同學學習愛好。

3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關注三峽，關注農(nóng)村，表達西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培育同學創(chuàng)新意識。

6、提倡合作，促進溝通，在主動參加中體驗勝利。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇10

一、基本狀況分析

本班共有同學__人。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學成果存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題。

另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

三、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使同學:

1.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7.使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組商量的學習方式，使同學在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇11

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

全冊重點、難點、

關鍵(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數(shù)學學問。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數(shù)學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

提高教學質(zhì)量措施

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇12

一、同學狀況分析

本班共有同學40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴峻的問題就是兩極分化嚴峻，大部分同學對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，數(shù)學基本功扎實;有肯定的分析問題，解決問題的力量，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。但是后進的同學占了相當大的比例，個別學困生接受學問的力量相對較弱，學習基礎又不扎實，愛耍小聰慧，愛搗亂，從而導致學習成果不抱負，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學成果太差，學習看法極差，對提高全班整體成果有比較大的難度。針對班級中的這種實際狀況，本學期我預備實行一些行之有效的措施對他們進行教育。

二、教材分析

六班級其次學期是學校階段最終一個學期，教材從促進同學的進展，為同學進入第三學段的學習打好基礎動身，把六班級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前五個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內(nèi)容和詳細目標。在回顧整理部分系統(tǒng)復習學校階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關學問，要求同學把握圓柱和圓錐的熟悉、圓柱的外表積以及圓柱圓錐體積的計算方法;

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)學問，要求同學把握百分數(shù)的應用;比例學問，學習內(nèi)容包括比例的意義和性質(zhì)、解比例、正反比例的意義和應用;比例尺方面包括比例尺的熟悉和應用;數(shù)學與生活方面包括排列和組合學問;

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計學問解決實際問題;另外還包括學校六年來所學的第一、二學段所學學問和方法的整理和復習。

教材在情境的創(chuàng)設方面注意突出了數(shù)學情境，在呈現(xiàn)學問的產(chǎn)生和應用過程中，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在學問結構的支配上，也注意了學問間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清楚、形式新奇，使同學在探究中理解數(shù)學學問、把握數(shù)學方法。

三、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、解題策略的敏捷運用。

四、詳細教學目標

1、結合詳細實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

2、結合詳細情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估量另一個量的值;能依據(jù)正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

4、結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法，穩(wěn)固所學簡潔的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇13

學習對象分析：本班同學上冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

(4)熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

(7)經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

(10)養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟識的生活情境中初步熟悉負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

(2)熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側面和高。熟悉圓錐的底面和高。

(3)探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

(5)熟悉正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

教學方法：

(1)運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。

(3)做好學校數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

提高教學質(zhì)量措施：

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例有關系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的樣子，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答下列問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

專題落實措施：

(1)依據(jù)班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

(2)結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

教學內(nèi)容

課時

一

負數(shù)的熟悉

4

二

圓柱與圓錐

12

1.圓柱

7

2.圓錐

4

3.整理與復習

1

三

比例

16

1.比例的意義和基本性質(zhì)

4

2.正比例和反比例的意義

4

3.比例的應用

5

4.整理與復習

2

5.自行車里的數(shù)學

1

四

統(tǒng)計

2

1、節(jié)省用水

1

2、整理與復習

1

五

數(shù)學廣角

2

六

整理與復習

27

1.數(shù)與代數(shù)

10

2.空間與圖形

9

3.統(tǒng)計與概率

4

4.綜合應用

4

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇14

一、教學內(nèi)容

冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和溫習等。

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)勻稱數(shù)、解題策略的敏捷應用。

二、教學

冊教材的教學是讓同學：

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例學問解決簡潔的題目;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的判定或簡潔的猜想;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學學問解決題目的力量。

7.經(jīng)受對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的題目，進展分析、推理的力量。

8.系統(tǒng)的整理和溫習，對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和，的、敏捷的計算力量，進展思惟力量和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學學問解決題目的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使同學熟識負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決題目。

在空間與圖形，冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學對圓柱、圓錐特點和學問的與學習，圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進展。

在統(tǒng)計，本冊教材支配了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡潔事例，使同學熟識到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜想，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔題目;另外一支配了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，同學觀看、猜測、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究抽屜原理的進程，體會如何對簡潔的題目模型化，從而學習用抽屜原理解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決題目的力量。

本冊教材同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合利用的實踐活動，讓同學合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學學問解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學利意圖識和實踐力量。

整理和溫習單元是在學校數(shù)學的教學內(nèi)容以后，同學對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而關心同學頭腦中的數(shù)學認知結構，為學校的數(shù)學學習打下的基礎;同學綜合應用所學學問分析題目和解決題目的力量。

四、學情份析

本班共有同學29人，高校生對數(shù)學有上進心;有些同學的學習還需端正;有同學自覺性，上課留意力不;作業(yè)等;還有同學(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎學問，學習數(shù)學有。在新的學期里，在端正同學學習的，應培育的學習數(shù)學的力量，的學習，使同學在中人人，各抒己見，互相啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激起同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的力量。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納鼓舞性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購置溫習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。

4、基礎學問的教學，使同學好基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的連續(xù)進展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進程中，親密數(shù)學與生活的，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中獨特化學習需求，從而基礎學問技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在，培育同學的應變力量。

6、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達。數(shù)學實踐活動，讓同學熟識數(shù)學學問與生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。

7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。同學對待與失敗，勇敢克服學習和生活中的，做學習和生活的強者。

學習：

①預習教材，學問，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③老師課堂教學的者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操縱力量和發(fā)散思惟力量。

④的學習，使同學在中人人，各抒己見，互相啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時支配

六班級下學期數(shù)學教學支配了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致支配以下，老師教學時可以本班狀況敏捷：

一、負數(shù)(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱6課時左右

2.圓錐2課時左右

整理和溫習1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)4課時左右

2.正比例和反比例的意義4課時左右

3.比例的利用5課時左右

整理和溫習1課時

自行車里的數(shù)學1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

勤儉用水1課時

五、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和溫習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

2.空間與圖形9課時左右

3.統(tǒng)計與概率4課時左右

4.綜合利用4課時

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇15

一、復習內(nèi)容：六年來學習的數(shù)學學問，以三到六班級所學的學問為主，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率三大部分

二、復習目標：

1、進一步理解和把握學校階段的數(shù)學基礎學問和技能，形成學問網(wǎng)絡系統(tǒng)

2、培育同學的良好學習習慣。

三、復習的重點：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形

四、復習難點：解決問題的復習。

五、復習時間，支配八周的復習

六、復習策略：1、9~11周根據(jù)教材上的內(nèi)容支配挨次復習。

2、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復習：填空、推斷、選擇、計算。操作、解決問題。

3：15~16周按同學把握學問的層次來分優(yōu)生、中差生來復習，優(yōu)生在一個教室里復習，又同學相互輔導，中差生在教室里又老師輔導。

復習資料：1教材里編排的總復習內(nèi)容

2、同學每人都有的學校生作文報上的復習內(nèi)容，

3，老師依據(jù)同學把握的學問狀況為查漏補缺編寫的題單

七，差生輔導|特差生王華和胥曉慶包給同學個別輔導、王華是由楊鑫瑞輔導，胥曉慶由代一樂輔導。李昊蘭由老師輔導，他們?nèi)齻€都主要是把基礎學問把握一些就行，整數(shù)、小數(shù)的四則混合計算會做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分數(shù)乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業(yè)。這個班的同學兩級分化太嚴峻了。

每次單元測驗以后老師仔細分析試卷，對每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強復習，提高優(yōu)生率。

2023六班級數(shù)學復習工作打算篇16

一、指導思想:

以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教育，培育同學技能，培育同學創(chuàng)新力量，使同學成為身心全面進展的新型社會所需人才。

二、學情分析:

本班如今49名同學，由于該班的實際狀況，良莠不齊，差距很大，素養(yǎng)更有待于大力加強。據(jù)上學期期末測試成果統(tǒng)計，我班有6名同學成果不及格，因此，本學期的工作須更加努力，任務更繁重。必需樹信念，強精神，力爭出佳績。

三、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校