秋九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路2電路教案新版教科版201707282118

秋九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路2電路教課方案新版教科版201707282118秋九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路2電路教課方案新版教科版201707282118PAGEPAGE5秋九年級物理上冊第三章認(rèn)識電路2電路教課方案新版教科版201707282118PAGE2.電路教育目標(biāo)知識重點課標(biāo)要求1.電路的構(gòu)成認(rèn)識電路的構(gòu)成及各元件在電路中的作用2.通路、開路和短路能判斷一個電路是通路、開路還是短路3.電路圖能畫出簡單的電路圖教育過程

狀況導(dǎo)入

演示老師今日帶來了一些彩燈，我想請同學(xué)們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不

好？

在著手實驗以前，請同學(xué)們注意兩點喲

展現(xiàn)：絕不同樣意將導(dǎo)線直接連在電池的兩頭！開關(guān)在接入電路時要斷開！

依據(jù)學(xué)生的實驗狀況，有的組能夠使彩燈亮起來，有的組不可以夠使燈泡亮起來，這是為何？此中的原由在哪里？這節(jié)課我們就來商討問題！從而導(dǎo)入新課。

合作研究

研究點一電路的構(gòu)成

1.電路：用導(dǎo)線把電源、用電器和開關(guān)系結(jié)起來構(gòu)成的電流門路叫做電路。如教材P38圖3-2-2所示。

電路是由用電器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線構(gòu)成的。不論多么簡單或錯雜的電路，都是由這四部分構(gòu)成的，缺一不可以。

各部分元件在電路中的作用：

電源：連續(xù)供給電能的裝置，將其余形式的能轉(zhuǎn)變成電能。如干電池、蓄電池、發(fā)電機等。

用電器：用電來工作的裝置〔或耗費電能的裝置〕，將電能轉(zhuǎn)變成其余形式的能。如電燈、電鈴

等。

開關(guān)：控制電路通斷的裝置。如拉線開關(guān)、撥動開關(guān)、閘刀開關(guān)等。

導(dǎo)線：將電源、用電器、開關(guān)系結(jié)起來，產(chǎn)生電荷挪動的通路，用于輸送電能。

電路中產(chǎn)生連續(xù)電流的條件：〔1〕電路中必然有電源；

〔2〕電路必然是閉合的。

拓展：電源有正、負(fù)兩個極，在電源外面，電流的目標(biāo)從電源正極流出，經(jīng)過用電器，回到電

源負(fù)極；在電源內(nèi)部，從電源的負(fù)極到正極。

典例解析：以下說法中正確的選項是〔〕

用導(dǎo)線把開關(guān)、電燈等用電器連結(jié)起來就構(gòu)成了一個圓滿的電路

干電池、蓄電池和電動機都是電源

手電筒照明時，電流目標(biāo)是由電池負(fù)極流經(jīng)燈泡回到電池正極的

用電器工作時將電能轉(zhuǎn)變成其余形式的能

研究點二通路、開路和短路

電路有三種狀態(tài)：通路、開路和短路。其電路特點以下：

電路的狀態(tài)界說電路特點通路電路中有電暢達過，用電器正常工作。接通的電路或閉合電路如教材P39頁電路中無電暢達過，用電器不工作。開路或斷路斷開的電路圖3-2-4、造成開路的狀況有：開關(guān)沒閉合、接線柱松了、導(dǎo)線斷了、用電器破壞等。3-2-5導(dǎo)線不經(jīng)過用電器用電器不可以夠正常工作，電路中有很大所示。短路而直接跟電源兩極電流，會燒壞電源，甚至造成火災(zāi)，相連結(jié)的電路所以，必然要防范短路。注意：平常生活中，常說“翻開燈”，是指將開封閉合，燈亮。拓展短路分為電源短路和用電器短路。

電源短路〔又叫整體短路〕：是指導(dǎo)線不經(jīng)過用電器而直接跟電源的兩極相連。此時，電路中會有很大的電暢達過，也許燒毀電源和導(dǎo)線，所以，絕對不同樣意發(fā)生電源短路。

電源短路用電器短路2.用電器短路〔又叫局部短路〕

：用導(dǎo)線直接連在用電器的兩頭的電路，

該用電器不可以夠工作，

也許會以致破壞電路中其余元件。有時可依據(jù)要求設(shè)計成這類電路，但正常情

練習(xí)：如圖，判斷當(dāng)

況下是不同樣意的。

1〕S1、S2、S3都閉合

2〕S1閉合，S2、S3斷開

3〕S1、S3閉合、S2斷開

4〕S1、S2、S3都斷開時電路狀態(tài)。研究點三電路圖

1.電路中常用的圖形符號如教材P39圖3-2-6所示。

電路圖：使用一致規(guī)定的電路圖形符號畫出的電路叫電路圖。

電路圖的作用與職位見教材P40。

畫電路圖時，應(yīng)注意以下幾點火:

〔1〕電路元件的符號要用一致規(guī)定的符號，不可以自造符號；

〔2〕合理安排電路元件符號的地點，分布要平勻，元件符號不可以夠畫在電路的拐角處〔滑動變阻

器除外〕；

〔3〕電路圖要畫成長方形，導(dǎo)線要橫平豎直，導(dǎo)線不要斷開，盡量把電路圖畫得簡潔、雅觀。

注意：畫電路圖時先找出電源的正負(fù)極，能夠依據(jù)電流目標(biāo)挨次畫出各元件符號。

依據(jù)各種實物圖畫電路圖。

板書設(shè)計

2.電路

教育反省

在此次教育設(shè)計中，是讓學(xué)生先認(rèn)識

電路，再認(rèn)識通路、開路和短路，最后了

解電路圖及其畫法。這樣使學(xué)生比較簡單

的理解本節(jié)知識。在整堂課的教育中不約

束學(xué)生的思想，合適中學(xué)生好表現(xiàn)的年紀(jì)

特點，有助于引起學(xué)生的求知欲，培育終

身研究的興趣。讓學(xué)生在溝通時豐饒展現(xiàn)，

說明自己連結(jié)的電路，有的用到開關(guān)，有

的不用開關(guān)，有的更是不用燈座，用導(dǎo)線

將電池的正負(fù)極和小燈泡的金屬觸點和金

屬殼直接連結(jié)起來。經(jīng)過溝通，更激提議

其余同學(xué)的研究表現(xiàn)欲。本節(jié)課也存在不

足之處，因為本節(jié)課波及的內(nèi)容多，講堂

容量大，如何在講堂有限的時間內(nèi)，提升

講堂教育效率是我不停努力的目標(biāo)。

人格好的人，自帶光輝，不論走到哪里，總會熠熠生輝。人活著，誰都會有煩憂，每日都有煩憂，最重要的是你不理睬煩憂，煩憂自然就沒有了！所以，朋友們，最正確的活法，就只需記住這兩句話：煩憂每日有，不撿自然無！當(dāng)你不快樂的時候，想一想自己還剩下多少天能夠折騰，還有多少時間夠你作踐。你快樂，這天過了；不快樂，一天也過了。想清楚了，你就不再會生氣了。當(dāng)你煩憂的時候，想一想人生就

是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩憂的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計人怨。不缺誰，好多誰，對得起良知就好。當(dāng)你悲傷的時候，想一想生活就是一場經(jīng)過，赤條條來，赤條

條去，帶不來一絲灰塵，帶不走半片云彩。什么繁榮榮華，什么人情往份，啥你都帶不走，想清楚了，還有什么好悲傷的？當(dāng)你不滿的時候，想一想和富人比，我們活著滿足就是幸福。和病人比，我們活著健康

就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。人這輩子