校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展報告

校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展報告劃、有組織的教育活動，并以此促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)提升及全面發(fā)展。[1]本報告的研究主體K-12促進(jìn)我國校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)快速、良性、長期的發(fā)展?！Ｍ饪茖W(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的主要類別2試按照目前科學(xué)教育培訓(xùn)市場的業(yè)態(tài)，將科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)劃分為人工智能教育、STEM（一）人工智能教育202017[2，明確提出實施全民智能教了校外人工智能教育的起步與發(fā)展。根據(jù)目前人工智能教育市場的現(xiàn)狀，人工智能教育主要分為機(jī)器人教育和編程教育兩大類想象力的有效工具。[3]編程教育注重理論方面的學(xué)習(xí)，同時在實踐過程中需要不斷發(fā)現(xiàn)問我調(diào)適等多種能力。在素質(zhì)教育的大背景下，面向基礎(chǔ)教育的機(jī)器人教育主要通過學(xué)生對機(jī)器人進(jìn)行編程和再設(shè)計，了解相關(guān)結(jié)構(gòu)和運動知識，鍛煉學(xué)生的思考、創(chuàng)新、問題解決等能力。[4]機(jī)器人教育的內(nèi)容包括設(shè)計、組裝、編程、運行機(jī)器人等不同方面，而校外教育培訓(xùn)通常關(guān)注于各類機(jī)器人競賽的參賽培訓(xùn)。校外青少年編程教育市場的教學(xué)形態(tài)主要分為軟件編程教學(xué)和硬件編程教學(xué)兩種類型。其中，軟件編程教學(xué)包括圖形化編程、文本語言編程等；硬件編程教學(xué)則包括機(jī)器人編程、開源硬件編程等。此類編程教育通常針對3～18歲的青少年，通過Scratch、Blockly、Python、C++等編程語言的學(xué)習(xí)，在建立基礎(chǔ)編程知識框架的同時，可在電腦、開源硬件平臺等端口編寫各種有趣的游戲及編程程序等。目前越來越多的機(jī)構(gòu)將機(jī)器人教育與編程教育有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)智能化的機(jī)器人課程。（二）STEM教育STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程學(xué)（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的英文首字母縮寫，是跨學(xué)科綜合的教育理念。STEM（NationalScienceBoard，NSB）“科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、技術(shù)”整合教育的建議。[5]STEMSTEM，STEMSTEMSTEM“STEM1圖1STEM教育相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量變化STEM，STEM升溫。STEM[6STEMSTEMSTEMSTEM3DSTEMSTEMSTEM聚[8]STEM（Project/ProblemBasedLearning，PBL）及基于工程設(shè)計（EngineeringDesignBased，EDB）STEM（三）傳統(tǒng)科學(xué)教育科學(xué)教育是指能夠促進(jìn)人的科學(xué)素養(yǎng)提升的教育[9，在校外開展的面向青少年的，基于物學(xué)方法與技能的傳遞等，在本報告中將此類校外培訓(xùn)歸為以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)科學(xué)教育培訓(xùn)。傳統(tǒng)科學(xué)教育培訓(xùn)的目標(biāo)，通常以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主，進(jìn)而寓教于樂地提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。尤其是針對低齡兒童的培訓(xùn)，主要通過創(chuàng)設(shè)新穎有趣的科學(xué)教育環(huán)境，以體驗式、互動式的學(xué)習(xí)方式，讓兒童感受科學(xué)的神奇與魅力，達(dá)到科學(xué)啟蒙的作用。對于中高齡的學(xué)生，傳統(tǒng)科學(xué)教育培訓(xùn)的另一個重要目標(biāo)是提升學(xué)生科學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)成績。以應(yīng)試為目的的科學(xué)教育培訓(xùn)更關(guān)注于學(xué)生科學(xué)知識的理解與記憶、解題思路的訓(xùn)練，以及大量評測試題訓(xùn)練。國家和地方課程的學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)，主要是針對中小學(xué)生的升學(xué)考試輔導(dǎo)、學(xué)科奧林匹克競賽、各類學(xué)科特長班等，培訓(xùn)形式多是線下為主、線上為輔、線上線下相結(jié)合的方式。二校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)是對學(xué)?？茖W(xué)教育的有益補(bǔ)充，有利于滿足社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的多樣化新需求。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，隨著國家及地方相關(guān)政策文件的頒布、社會各方面對科學(xué)教育的新需求以及資本的大量投入，我國校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)開始進(jìn)入新的發(fā)展階段。以下即分別從政策梳理、市場需求、資本關(guān)注度三個方面，對校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析。（一）國家及地方：出臺多項利好政策，推動行業(yè)發(fā)展2015教育、STEM2015STEAM部門要對其進(jìn)行探索。[10]2017戲的開發(fā)和推廣”。[11]同年，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將小學(xué)科學(xué)課1[12]20182.0踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)”。[14]201932019并要求“推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”。[15]6強(qiáng)科學(xué)教育和實驗教學(xué)”。[16]外科學(xué)教育發(fā)展路徑。例如，2017[17]20182，ft西省教育廳印發(fā)《ft西省基礎(chǔ)教育信息化“十三五”推進(jìn)意見》通知，明確提出：“將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力作為重點，積極推進(jìn)創(chuàng)客教育、STEAM42018Scratch、Python育；同時，將開源電子、機(jī)器人、三維創(chuàng)意設(shè)計作為課程建設(shè)重點內(nèi)容。20189課程。除上述政策文件外，2019291241%；1965.5%。（二）市場需求：教育觀念全面升級，科學(xué)教育蓬勃發(fā)展大，K-12260%10000圖2家庭素質(zhì)教育年消費（2017）發(fā)生這種變化的一個重要原因是，“80”“90心素養(yǎng)能力。睿藝發(fā)布的《201839%，家長對于科學(xué)教育培訓(xùn)已有較高的關(guān)注程度。家長對于科學(xué)教330.59%、28.35%、21.32%，遠(yuǎn)多于其他科學(xué)類培訓(xùn)項目。圖3家長科學(xué)教育類培訓(xùn)的選擇傾向（2017）結(jié)合本研究開展的一線訪談發(fā)現(xiàn)，目前我國校外科學(xué)教育的付費家長群體，多數(shù)仍集中在一二線城市及沿海較發(fā)達(dá)城市。雖然現(xiàn)階段無論是在政策層面，還是輿論引導(dǎo)層面，都提倡加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但在現(xiàn)有人才選拔機(jī)制下，三四線城市和一二線城市的教育環(huán)境、家長育兒觀念以及家庭收入等方面都存在較大差距，所以不同城市的家長對校外科學(xué)教育有著不同的態(tài)度。其中，一二線城市的家長對校外科學(xué)教育理念普遍認(rèn)同，對線上、線下不同的教學(xué)模式接受程度較高。而三四線城市的家長在面對校外科學(xué)教育時，態(tài)度較為謹(jǐn)慎，在選報時更傾向于當(dāng)?shù)赜芯€下校區(qū)的品牌機(jī)構(gòu)。除家庭需求外，目前幼兒園、中小學(xué)對于校外科學(xué)教育也有強(qiáng)烈的需求。由于近年國家及地方的政策文件和課程文件的要求，各學(xué)段的學(xué)校要根據(jù)教育教學(xué)改革、教育信息化等工作的推進(jìn)計劃及方案，開設(shè)人工智能課程、編程課程等信息類課程及多樣化的校本選修課程，因而面臨諸如師資嚴(yán)重短缺、資金與設(shè)備不足、缺乏系統(tǒng)化的課程方案等多種問題與挑戰(zhàn)，許多學(xué)校需借助校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的力量完成上述工作的推進(jìn)。（三）資本關(guān)注度：教培行業(yè)新風(fēng)向，投融資力度不斷增加育在內(nèi)的人工智能教育、STEM20184圖4科學(xué)教育2013～2018年投融資情況584A41B73C32019463睿藝發(fā)布的《201820186618.8（5），2018圖52018年素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)融資情況2018（6），349.531.6STEM205.5億元；傳統(tǒng)科學(xué)教育融資9例，融資金額2.2億元。圖62018年校外科學(xué)教育行業(yè)融資情況的新風(fēng)向，本領(lǐng)域投融資力度持續(xù)加碼，備受資本關(guān)注。因此從國家及地方政策、市場需求、資本關(guān)注度來看，校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境良好，且未來仍有較大的繁榮空間。三校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的市場現(xiàn)狀在政策的倡導(dǎo)和資本的大量投入下，校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)已初具規(guī)模，市場空間及增長前景十分看好。以下將從行業(yè)規(guī)模、從業(yè)類型、課程情況三個方面，分析校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的市場現(xiàn)狀。（一）校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)模1.行業(yè)總體市場規(guī)模2018[1示，我國學(xué)前教育及義務(wù)教育在校學(xué)生總?cè)藬?shù)約為19656.42萬人，即K-12適齡學(xué)生總數(shù)約為2億人。參考鯨準(zhǔn)數(shù)據(jù)和芥末堆的數(shù)據(jù)，我國校STEAM1.5%8000～12000（每個學(xué)生的年支出），單價下限為準(zhǔn)，經(jīng)測算可知，20182402801%，1602.代表性機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)規(guī)模選取兩家上市機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育品牌作為代表，簡要展示校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)規(guī)模。達(dá)內(nèi)科技（NASDAQ：TEDU）20193122018財務(wù)業(yè)績》顯示，2018443682017363.14.6400%，1.82018123153148學(xué)習(xí)中心。[19]盛通股份（SZ：002599）20194102018[20]顯示，其旗下教育品牌“樂博樂博”在2018年實現(xiàn)現(xiàn)金收入2.49億元，同比增長36.43%，凈利潤為0.5278.44%2018123125106238省會城市。（二）從業(yè)類型劃分教育培訓(xùn)服務(wù)為主要產(chǎn)品的，包括機(jī)器人教育、編程教育、STEM例如優(yōu)必選、MakeblockMakeblock2016CAirblock31mBotRange2018AlphaEbot，C6～12ToCToBAirblock、mBotRange、AlphaEbotC1.5%的滲透率而言，B場是未來校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)市場增長的有力空間。目前校外科學(xué)教育培訓(xùn)市場中以培生、MakeblockB中，Makeblock2014～2015BScratch2.0mblock3，DIYmBot；201966000201967000K-12（三）課程情況1.人工智能教育WeDo、EV3、PicoBoard、Arduino、ROBOROBO平臺進(jìn)行開發(fā)設(shè)計的。機(jī)器人教育又分為實體機(jī)器人和虛擬機(jī)器人：實體機(jī)器人主要采用“拼裝+編程”（搭建機(jī)器人主體結(jié)構(gòu)，根據(jù)具體問題情境和功能進(jìn)行模塊化編程，例如樂Ev3）、“完全封裝+編程”（Poppy3D人）；虛擬機(jī)器人主要有體驗和虛擬現(xiàn)實模擬兩種操作模式[21]。具體的課程體系現(xiàn)可分為構(gòu)建系列、機(jī)器人系列、編程系列以及創(chuàng)客系列等。Scratch、Python、JavaScript、C/C++Scratch能的程序模塊，即可完成所需要的目標(biāo)行為[22，例如編寫簡單的游戲。因此與成人編程培訓(xùn)Scratch年的商用編程語言培訓(xùn)，例如達(dá)內(nèi)童程并不使用模塊編輯體系，而是為青少年提供針對JavaAndroidIOSApp3DROBOROBO[23]。主要的課程教學(xué)形式有線上直播課（11、小班課）、線上錄播課、線下面授課。STEMSTEM（TheNextGenerationScienceStandadNGSS）2017STEMSTEM（Project/ProblemBasedLearning，PBL）、基于工程設(shè)計（EngineeringDesignBased，EDB）、科學(xué)探究（ScientificInquiry）PBLSTEM式。知識整合，讓學(xué)生在項目或任務(wù)中應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的學(xué)科知識來解決實際問STEMSTEM（3～8），主要是以培養(yǎng)學(xué)STEM（8～18），PBLSTEM基于學(xué)科的傳統(tǒng)科學(xué)教育20171目前校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)科學(xué)教育課程體系根據(jù)學(xué)段大致分為學(xué)前、啟蒙、初級、5FLLVEX四校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展中存在的問題STEM發(fā)展中所存在的幾點較為顯著的問題進(jìn)行梳理與探討。（一）缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及研究基礎(chǔ)有科學(xué)隊長、VIPCODE較低，對課程體系及教研人員的水平要求不高，對教學(xué)與服務(wù)質(zhì)量的評價缺失等。2編程培訓(xùn)等，僅能檢索到少量相關(guān)研究文獻(xiàn)，STEMSTEM不相匹配，行業(yè)發(fā)展缺乏相應(yīng)的研究基礎(chǔ)。（二）課程體系建設(shè)有待加強(qiáng)課程是落實教育理念、達(dá)成教育目標(biāo)、實施教學(xué)過程的有效載體，對于校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，課程質(zhì)量是機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要生命線。行業(yè)領(lǐng)先的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以自身研發(fā)團(tuán)隊及合作團(tuán)隊為依托，構(gòu)建了較為科學(xué)合理的課程體系，而中小型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程體系建設(shè)方面仍有許多環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)，例如課程本土化程度不夠、自主研發(fā)力度不足、缺乏配套教材及評價、同類型課程過于同質(zhì)化等?？茖W(xué)教育培訓(xùn)課程還存在的一個顯著問題就是課程同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，從課程主題到活動設(shè)Scratch、Blockly、Python、C++、JavaScriptEV3、Arduino、mBot金屬套件等進(jìn)行開發(fā)，僅有極少數(shù)機(jī)構(gòu)采用自研編程工具。整體而言，目前校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的課程及評價體系建設(shè)仍有待加強(qiáng)。（三）師資力量較為薄弱學(xué)教師的短缺亦是科學(xué)教育發(fā)展中亟須解決的瓶頸問題。[2學(xué)?？茖W(xué)教育不同，目前校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)尚無規(guī)范的教師資格認(rèn)定、專業(yè)水平認(rèn)證、師資培養(yǎng)培訓(xùn)等制度。對于人工智能教育、編程教育、機(jī)器人教育等教育培訓(xùn)領(lǐng)域，高師院校尚未設(shè)置專門的教育人才培養(yǎng)專業(yè)，使得行業(yè)中機(jī)器人教師、編程教師的匱乏尤為明顯。通過對相關(guān)招聘網(wǎng)站的信息檢索發(fā)現(xiàn)，校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于機(jī)器人教師、STEM教學(xué)培訓(xùn)；而對于Python、C++等難度較高的課程教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多優(yōu)先選擇具有計算機(jī)（四）行業(yè)發(fā)展不均衡，市場尚未成熟于其他城市，人工智能教育、STEM習(xí)學(xué)科知識，輔導(dǎo)完成課后家庭作業(yè)等，培訓(xùn)的目的依舊落腳于應(yīng)試，在人工智能教育、STEM由家長綜合多方考慮后所決定的。因此，選擇校外科學(xué)教育培訓(xùn)的家長中，許多是針對NOIPFLLVEX育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，作為校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多屬于民辦營五對策及建議校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)是學(xué)?？茖W(xué)教育的拓展與補(bǔ)充，有助于學(xué)生科學(xué)興趣的提高、科學(xué)思維的養(yǎng)成、科學(xué)方法的掌握等，對于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升和個人的全面自主發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。近年來，校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)已呈現(xiàn)出社會需求旺盛、行業(yè)增速較快、發(fā)展?jié)摿薮蟮恼w態(tài)勢。為應(yīng)對和改善上文所述行業(yè)發(fā)展中存在的問題與困境，除政策的引導(dǎo)與扶持外，本研究提出以下幾點對策及建議，以期有助于校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的穩(wěn)定向上發(fā)展。（一）規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管，構(gòu)建完善的教研體系措。此外，應(yīng)加強(qiáng)對校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的監(jiān)管，提升行業(yè)準(zhǔn)入門檻，明確行業(yè)監(jiān)管范的監(jiān)管。[26]相關(guān)行政部門可支持行業(yè)自主開展教師專業(yè)水平認(rèn)證，以切實滿足行業(yè)對師資的需求；鼓勵行業(yè)開展教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量認(rèn)證，對從業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督促與監(jiān)管。[27]領(lǐng)域的關(guān)注，廣泛開展基于校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的調(diào)查及實證研究，從而引起社會的關(guān)用等提供依據(jù)與指導(dǎo)。（二）積極開展合作，切實保障課程與師資積極尋求與行業(yè)相關(guān)高校、科研院所開展深入的交流合作，對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)化課程及教學(xué)品質(zhì)，不斷提升教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有重要的幫助作用，可從本質(zhì)層面提升校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)競爭力。目前國內(nèi)許多校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均已同國內(nèi)外眾多高校及科研院所構(gòu)建了良好的合作關(guān)系，合作內(nèi)容主要涉及課程研發(fā)、教學(xué)教研、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等多個環(huán)節(jié)。校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借助高校和科研院所的強(qiáng)大理論研究基礎(chǔ)和教研水平，提升自身的教學(xué)科研能力；同時校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的辦學(xué)理念、授課方式、教學(xué)經(jīng)驗等，也為高校和研究院所的教學(xué)科研工作提供新思路、新方法。版權(quán)的專業(yè)化內(nèi)容，逐步建立技術(shù)壁壘、提升不可替代性。[2如，國內(nèi)自主研發(fā)的編程工具（Kitten）及相應(yīng)課程設(shè)計，更契合國內(nèi)學(xué)、科技小鎮(zhèn)建設(shè)等多樣化的產(chǎn)品模式，例如針對貴州平塘天文科普小鎮(zhèn)（FAST師專業(yè)發(fā)展平臺，切實保障校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)的師資力量。（三）運用先進(jìn)教育技術(shù)，破解多重發(fā)展困境教育信息化的發(fā)展帶來了教育形式的轉(zhuǎn)變，全面創(chuàng)新了教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了教育改革的不斷深化。對校外科學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)而言，先進(jìn)教育技術(shù)在行業(yè)中的應(yīng)用，拓展了新的教學(xué)形式，搭建了新的教育平臺，很大程度上利于解決校外科學(xué)教育培訓(xùn)發(fā)展不均衡、師資力量薄弱等諸多問題。教學(xué)互動的全過程，分析學(xué)生的課堂、作業(yè)、測試數(shù)據(jù)，更好地為師生提供個性化教學(xué)服機(jī)構(gòu)的規(guī)?；l(fā)展。（四）合理拓寬市場，實現(xiàn)行業(yè)快速均衡發(fā)展校外科學(xué)教育培訓(xùn)對青少年在思維的培養(yǎng)、對世界看法的形成方面的價值，比技能學(xué)習(xí)本身更為重要。[29]我國各級教育主管部門也為此出臺了相應(yīng)政策制度，改進(jìn)了以往學(xué)科競賽、科技比賽的加分及保送政策，減少比賽的功利色彩，以期讓青少年在真正自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，以興趣為導(dǎo)向選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域。[30]無論對于家長還是市場，樹立正確的價值理念和目標(biāo)定位都是最為重要的。B場的拓展也是較為理想的選擇，在人工智能、STEM合理拓寬行業(yè)市場，實現(xiàn)行業(yè)快速均衡的發(fā)展。些問題，本研究提出了幾點對策及建議。期待未來有更多行業(yè)機(jī)構(gòu)能夠具備準(zhǔn)確的市場定展的同時，希望從業(yè)機(jī)構(gòu)能不忘人才培養(yǎng)的教育初心，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。1編號頒布年份頒布機(jī)構(gòu)文件名稱關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信1 2015 教育部息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）22016教育部五”規(guī)劃關(guān)于新形勢下進(jìn)一步32016教育部做好普通中小學(xué)裝備教育部、國家發(fā)改委工作的意見關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研42016等學(xué)旅行的意見教育部教育裝備研究52017教育部2017作要點62017教育部、北師大中國STEAM教育發(fā)展報告72017國務(wù)院新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃82017教育部中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要92017國務(wù)院國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃102017教育部義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)112017教育部推薦新工科研究與實踐項目促進(jìn)新一代人工智能122017工業(yè)和信息化部產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃（2018—2020年）132018教育部教育信息化2.0行動規(guī)劃普通高中課程方案和142018教育部語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)情況152018教育部2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點162018教育部高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃172018教育部關(guān)于開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作的通知教育部教育裝備研究182018教育部2018作要點192018教育部2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點關(guān)于面向中小學(xué)生的202018教育部全國性競賽活動管理辦法（試行）212018國務(wù)院關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見關(guān)于健全校外培訓(xùn)機(jī)222018教育部構(gòu)專項治理整改若干工作機(jī)制的通知|Excel附表1國家層面的相關(guān)政策文件22019序號競賽名稱主辦單位競賽面向群體科技創(chuàng)新類全國青少年科技創(chuàng)新中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)1大賽*中心生2中國青少年機(jī)器人競中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)賽*全國青少年創(chuàng)意編程中心中國科協(xié)青少年科技生小學(xué)、初中、高中學(xué)3與智能設(shè)計大賽*中心生4“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑中國少年兒童發(fā)展服初中、高中學(xué)生戰(zhàn)賽*務(wù)中心5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽*中國電子學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生6全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽*城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心小學(xué)（三年級以上）、初中、高中學(xué)生7全國中小學(xué)生創(chuàng)·造大賽*科技日報社、中國發(fā)明協(xié)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生8青少年科學(xué)調(diào)查體驗競賽*中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中學(xué)生9“明天小小科學(xué)家”競賽*中國科協(xié)青少年科技中心高中學(xué)生10全國青年科普創(chuàng)新實中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會初中、高中學(xué)生驗暨作品大賽*11全國中學(xué)生天文知識中國天文學(xué)會初中、高中學(xué)生競賽*12全國防震減災(zāi)知識大賽*中國地震災(zāi)害防御中心初中、高中學(xué)生學(xué)科類全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林13匹克競賽

中國數(shù)學(xué)會 高中學(xué)生學(xué)科類全國中學(xué)生物理奧林14匹克競賽*

中國物理學(xué)會 高中學(xué)生15 全國中學(xué)生化學(xué)奧林中國化學(xué)會 高中學(xué)生匹克競賽*16全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽*中國植物學(xué)會、中國動物學(xué)會高中學(xué)生17全國中學(xué)生信息學(xué)奧中國計算機(jī)學(xué)會高中學(xué)生林匹克競賽*18世界華人學(xué)生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會高中學(xué)生19全國中學(xué)生科普科幻中國科普作家協(xié)會高中學(xué)生作文大賽*20葉圣陶杯全國中學(xué)生中國當(dāng)代文學(xué)研究會高中學(xué)生新作文大賽21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會高一、高二學(xué)生22“外研社杯”全國中北京外國語大學(xué)高中學(xué)生學(xué)生外語素養(yǎng)大賽中國日報社“21世紀(jì)23杯”全國英語演講比中國日報社高中學(xué)生賽24“希望杯”全國數(shù)學(xué)中國國際文化交流中心《數(shù)理天地》雜志高中學(xué)生邀請賽社“地球小博士”和25“環(huán)保之星”全國地中國地理學(xué)會高中學(xué)生理科普知識大賽*藝術(shù)體育類全國中小學(xué)生繪畫書26法作品比賽

中國兒童中心

小學(xué)、初中、高中學(xué)生中日青少年書畫友好27 交流大賽

小學(xué)、初中、高中學(xué)生全國青少年科學(xué)影像中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)28大賽* 中心 生絲路國家青少年國際小學(xué)、初中、高中學(xué)絲路國家青少年國際小學(xué)、初中、高中學(xué)29 中國藝術(shù)攝影學(xué)會攝影競賽 生注：*標(biāo)注為科學(xué)類賽事。|Excel附表3校外科學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不完全統(tǒng)計公司名稱成立時間業(yè)務(wù)品類業(yè)務(wù)模式

最新融資最新融資最新融披露時間 金額 輪次

投資方編程貓 2015年編程教育 線

2019月2018月

未披露 戰(zhàn)略融3億元 B+輪

光大控股旗下光控眾盈資本、展博創(chuàng)投招商國際、新京報、ft水創(chuàng)投、尋找中國創(chuàng)客導(dǎo)師基金、松禾資本童程童美 2015年編程教育線下+線上小碼王 2016年編程教育線下+線上

2016月2019月2018月

未披露 戰(zhàn)略融資未披露億元級 B+輪 未披露鐘鼎創(chuàng)投、1.3億元 B+輪微光創(chuàng)投、涌鏵投資高瓴資本領(lǐng)20192月1.2億元A+輪投，XVC基金、源碼資核桃編程2017年編程教育線上本跟投20187月數(shù)千萬元A輪源碼資本領(lǐng)投，XVC金跟投好未來與20189月1.2億元B輪IDG海母基金跟投傲夢編程2014年編程教育線上青松基金領(lǐng)投，東方富201712月數(shù)千萬元A輪海、原子創(chuàng)投、著名投資人王剛跟投20181月2000萬元A輪新東方極客晨星2016年編程教育線下20176月未披露Pre-A輪北京協(xié)同創(chuàng)新京福投資基金創(chuàng)新工場領(lǐng)VIPCODE2017年編程教育線上20186月8500萬元A輪投，軟銀中格基金跟投編玩邊學(xué)2014年編程教育線上20188數(shù)千萬元Pre-B輪科大訊飛、月君聯(lián)資本20184月數(shù)千萬元A輪科大訊飛、君聯(lián)資本創(chuàng)世伙伴資20189月近千萬美元A輪本領(lǐng)投，三七互娛創(chuàng)投妙小程2017年編程教育線上基金跟投20184月1600萬元Pre-A輪念資本跟投西瓜創(chuàng)客2013年編程教育線上20183月5000萬元A輪緯中國跟投橙旭園2011年編程教育線上20189月超千萬元Pre-A輪華蓋資本興旺投資領(lǐng)斑碼編程2017年編程教育線上20189月數(shù)千萬元Pre-A輪投，華創(chuàng)資本、梅花創(chuàng)投跟投寓樂灣2013年STEAM解決方案提供商+在線下+線上20187月數(shù)千萬元C輪沨華資本領(lǐng)投，華和、御潤資本跟線教學(xué)平臺

2017月

數(shù)千萬元

投B輪 華和資本昂立STEM2015年STEAM教育 / 無 無 無 無STEAM教育Makeblock2013年解決方案 線提供商

2018月

3億元 C

中金甲子領(lǐng)投，越秀產(chǎn)業(yè)基金、光信資本、朗瑪峰創(chuàng)投跟投2017月

2億元 B

深創(chuàng)投、朗瑪峰創(chuàng)投云中心

STEM2014年解決方案提供商

2018線下月

數(shù)千萬元 A

火ft石資廠跟投2018月

數(shù)千萬元 A+輪 高思教育火星人俱樂部

STEAM教育2014年+課程提供 線商

2017月20171

數(shù)百萬元戰(zhàn)略融資金、火橙資本順為資本領(lǐng)2000萬元 A月

投和才盈資本跟投STEM教青橙創(chuàng)客 2014年解決方案提供商

20184月線下2016月

2400萬元 A輪 天明集團(tuán)1000萬元Pre-A輪立思辰鯊魚公園 2014年STEAM教育線下+線

2016月

數(shù)千萬元 A+

投，好未投跟投2014月

1000萬元 A

好未來、凱旋創(chuàng)投雙語STEAMXSCHOOL 2015年 線教育

2018月

藤門國際教數(shù)千萬元Pre-A輪育翊翎資本龍湖資本圣陶教育 2016年STEAM教育 / 2018年105000萬元 A輪 祖源資本領(lǐng)綜合服務(wù)提供商

月 投，個人投資者樂智機(jī)器人

STEAM教育2013年綜合服務(wù)

2018月2017

1500萬元戰(zhàn)略融資

安徽德眾置業(yè)投資拼圖資本領(lǐng)投，國是經(jīng)提供商

1000萬元Pre-A輪緯月（834333）跟投STEAM魔塊智能 2017年綜合服務(wù)提供商

2018月

吉大校友基千萬元級Pre-A輪金、梅花創(chuàng)投STEAM教育小牛頓 2010年綜合服務(wù) 線提供商

2017月2018

6000萬元Pre-A

領(lǐng)匯投資領(lǐng)投尋找中國創(chuàng)客導(dǎo)師基金領(lǐng)投，西科天使基金、科學(xué)隊長 2016年科學(xué)教育 線

3000萬元 A輪 衡廬資產(chǎn)場月景基金、從容傳媒信益資本、保利資本跟投MadScience神2013年科學(xué)教育線下+線上奇科學(xué)家

2018年6累計融月 近億元

Pre-A

鐘鼎創(chuàng)投領(lǐng)投，涌鏵投資、國金投資跟投德拉學(xué)院 2014年科學(xué)教育線下+線

2018月

1500萬元 A輪 好未來玩創(chuàng)Lab2015年科學(xué)教育線上20183月1500萬元Pre-A輪HappinessCapital中以智教領(lǐng)費米科學(xué)2015年科學(xué)教育線下20183月數(shù)千萬元Pre-A輪投，AC加速器、眾造未來跟投國中創(chuàng)投領(lǐng)投，高通創(chuàng)貝爾科教2011年機(jī)器人教育線下20183月數(shù)億元B輪投、創(chuàng)創(chuàng)壹號、淳信長贏投資、星河集團(tuán)跟投碼高機(jī)器人2015年機(jī)器人教育線下20191月2018月未披露數(shù)千萬元A輪Pre-A輪京北投資高榕資本樂博樂博機(jī)器人2008年引入機(jī)器人教育線下20164月被盛通股份收購無無樂