五年級音樂素養(yǎng)評價(jià)方案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦五年級音樂素養(yǎng)評價(jià)方案音樂素質(zhì)評價(jià)計(jì)劃

一、評價(jià)原則：

音樂課程作為義務(wù)教導(dǎo)階段同學(xué)的必修課程，對同學(xué)的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。評價(jià)是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評價(jià)，老師可以把握音樂教學(xué)方案和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)今后有效學(xué)習(xí)；家長可以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，鼓舞和支持同學(xué)有針對性學(xué)習(xí)。

對同學(xué)的評價(jià)主要有以下兩方面原則：

1、全面進(jìn)展原則——評價(jià)堅(jiān)持同學(xué)的全面進(jìn)展方向，既注意同學(xué)音樂能力的進(jìn)展，又注意人文素質(zhì)的提高，同時(shí)按照課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容舉行評價(jià)。

2、注意差異原則——注意同學(xué)在原有水平上的進(jìn)展，敬重同學(xué)富有共性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注重同學(xué)在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)情況、語言、性別等方面的差異，賦予平對待，在學(xué)問技能的評價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對同學(xué)的點(diǎn)滴長進(jìn)賦予鼓舞和絕對。注意同學(xué)的探究過程，而不是學(xué)習(xí)結(jié)果；注意教與學(xué)活動的有機(jī)聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學(xué)進(jìn)程；它適應(yīng)音樂教學(xué)的即興、變化、生成和跳動等特點(diǎn)，適合不同班級、不學(xué)生生的詳細(xì)狀況，可對同學(xué)的音樂能力和人文素質(zhì)做出評定。

二、評價(jià)對象：學(xué)校五、六年級全體同學(xué)。

三、評價(jià)辦法：

通過形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等舉行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占20%，終結(jié)性評價(jià)占80%。將最后的綜合成果作為同學(xué)本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成果（采納等級制）。

評定等級：優(yōu)、良、及格(A、B、C)

四、評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

1、形成性評價(jià)（30%）

音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中常常舉行?？刹杉{觀看、談話、提問、研究、抽唱（奏）等方式舉行。因此，音樂教學(xué)要將對同學(xué)的常常性的形成性評價(jià)加以記錄，盡可能地對全部同學(xué)實(shí)施日常的形成性評價(jià)。音樂課代表輔助音樂老師舉行記錄。

評價(jià)內(nèi)容：

（1）上課仔細(xì)，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛惜程度。（態(tài)度）

（2）能仔細(xì)演歌唱曲。（唱）

（3）能用動聽的聲音有感情地演歌唱曲。（情感）

（4）能仔細(xì)傾聽觀賞音樂。（聽）

（5）能樂觀舉手回答教師的問題。（說）

（6）能隨音樂律動并會編容易舞蹈。（創(chuàng)編）

（7）課后完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。（練習(xí)）

（8）能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問題。（合作能力）

（9）參與課外音樂藝術(shù)活動。（愛好興趣）

2、終結(jié)性評價(jià)（70%）

評價(jià)內(nèi)容：基礎(chǔ)學(xué)問40%、歌唱30%

評價(jià)范圍：

（1）基礎(chǔ)學(xué)問（包括音樂觀賞）——以試卷的形式舉行卷面考試

年級全冊內(nèi)容的基本學(xué)問點(diǎn)，包括樂理學(xué)問、音樂常識、作品分析以及音樂觀賞等。試卷總分為100分。

（2）歌曲演唱——以抽簽的方式舉行考試

老師挑選十