三年級家長會語文老師發(fā)言稿

敬愛的各位家長：你們好！我是三年級八班的語文老師，我姓褚。第一，感謝大家在百忙之中能抽出難得的時間來參加此次活動。單從這一點就能夠看出你們對自己兒女的關(guān)懷，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為何這么說呢？因為我感覺家長會的真實意義在于給孩子激勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)懷，對他們的愛，他們會感覺特別驕傲、幸福。本班有58名學(xué)生，男生34人，女生24人。人們常說字如人臉，我先談?wù)剬W(xué)生寫字狀況。整體來看，女生寫字都比較仔細(xì)，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開學(xué)后，對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生寫字都有所進步。希望各位家長在家里實時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫正直字。其次，學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但是等老師提示，沒有學(xué)習(xí)的自覺性。作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)時完成，個別學(xué)生沒法準(zhǔn)時達成。原由有：1、注意力不集中，2、寫字速度慢。總的來說，我以為我班的學(xué)生都是好孩子，恪守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)。但是有些小弊端。語文學(xué)習(xí)要求課前：認(rèn)識字、詞，熟讀課文認(rèn)識課文的主要內(nèi)容；采集資料；上課：仔細(xì)聽講；踴躍思慮，踴躍講話；記筆錄；課后：生字詞過關(guān)；背課文；寫作。作文：進入三年級此后，開始寫300字以上的作文了。寫作文對每個孩子來說是一件很困難的事。但是在語文試卷中占30%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇優(yōu)異的文章，單靠一本語文書是不可以能的事。語文考試要獲得高分，第一作文必然得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。試卷方面三年級的語文試卷，內(nèi)容靈巧多樣，除了作文之外，還有閱讀分析，改正病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只好靠平常的記錄，因為老師聯(lián)合一些作業(yè)，會介紹一些改正的方法，短文分析的方法也只好靠平常的累積，要寫好作文也只好靠平常的好學(xué)苦練。所以，從這些狀況來看，學(xué)生在上課時進行記錄，是特別重要的一個環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比方，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。授課建議：一、家庭作業(yè)的達成1、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)課前預(yù)習(xí)特別重要，預(yù)習(xí)充分了，孩子們上課時學(xué)習(xí)的干勁也足了，因為我在上課時都要檢查孩子們對生字的認(rèn)識，以及課文朗誦狀況。但我們家長也不可以能向來陪著孩子讀，所以我想，你能夠先讓孩子自己讀，先讀兩遍，最后一遍讓孩子讀給你聽，這遍你要仔細(xì)聽，假如有錯你就要實時指正，并讓孩子重讀。我們必然要讓孩子養(yǎng)成優(yōu)異的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、作業(yè)書寫家庭作業(yè)，有些家長特別仔細(xì)，字寫得不好，要求孩子擦掉重寫，因為家里有的是時間讓孩子寫，所以這也是處罰孩子不仔細(xì)學(xué)習(xí)的一個好方法。我們的孩子年齡小，培育的開始應(yīng)帶有必然的強迫性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)敦促、詳細(xì)檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的性情，從而鉆了家長的空子。只有對孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性，從而拘束自己把要求化為行動。3、聽寫。要求掌握的詞語必然要聽寫，達到正確無誤。當(dāng)前寫字是每一個學(xué)生學(xué)生面對最大困難，每次測試寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比方考試成績在60分以下的同學(xué)，必然要增強聽寫。為此后的運用上做好詞語上的貯備。二、關(guān)注孩子“聽”與“說”的質(zhì)量“聽”不只指仔細(xì)聽老師的授課，包含仔細(xì)地聽其余同學(xué)的講話。在聽的過程中接受或精選合用信息。關(guān)于這方面的訓(xùn)練，講堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，在平常生活中家長能夠存心識地訓(xùn)練孩子聽的能力。此刻的孩子很會“說”，有時說出的話也有必然的深度，但好多孩子說話缺少條理、重復(fù)好多。每日在接送孩子回家的路上，家長能夠存心識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不只增進感情，也是訓(xùn)練說話的好機會。努力讓孩子說圓滿、有條理。要說出優(yōu)異的話來，除了必需的生活經(jīng)驗，還需要大批閱讀課外讀物。慣關(guān)于孩子的語文學(xué)習(xí)特別重要。三、閱讀閱讀是特別重要的，孩子經(jīng)過大批閱讀，能夠提升孩子的識字量，提升孩子的理解能力，提升孩子的寫作能力。孩子閱讀什么，需要在家長的指導(dǎo)和監(jiān)察。能夠去買，能夠去書店看，也能夠去借。家長要敦促孩子每周熟背老師指定的古詩、佳句、成語，每日最少閱讀半小時課外書。為提升孩子的閱讀質(zhì)量，防范浮光掠影，我們正在指導(dǎo)孩子學(xué)記簡單的念書筆錄，希望家長平常能多多關(guān)注到這項作業(yè)的達成質(zhì)量。堅持下去，你們會發(fā)現(xiàn)，這個習(xí)慣關(guān)于孩子的寫作的幫助特別大。閱讀是小學(xué)語文授課中的基本環(huán)節(jié)，我們知道優(yōu)異的人材都愛念書。大文豪高爾基，沒上過多少學(xué)，全憑自己勤苦念書。他說：“我撲在書本上，像饑餓的人撲在面包上同樣”。為了培育孩子的閱讀興趣，你能夠第一選擇孩子感興趣的書本，找他感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子講話，使他嘗到念書的樂趣。四、寫作1、閱讀優(yōu)異的作品：這是不言而喻的，但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留神文章的問題和寫作的技巧。2、盡可能多的寫：每日都寫，假如可能話，每日寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其余的學(xué)識道理是同樣的，勤能補拙。3、集中精神：寫作是一件全心全意的事情，在喧鬧的環(huán)境或是同時干著其余事情，是不可以能寫好的。4、改正底稿：更清楚，更直接，更鮮活。5、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的要點。五、按期與教師進行交流。對孩子的長處、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的迷惑，能夠常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教育方法。聯(lián)系電話：郵箱：共勉各位家長，我知道在此刻的社會，孩子就是我們家庭的所有，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；我更知道你們和我同樣希望你的孩子能成才，相信你的孩子能成才，并為之進行著靜靜的努力。升入三年級，一涉及到作文，好多學(xué)生就犯愁。此刻好多家長對孩子的學(xué)習(xí)對比較較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長檢查，特別是作文。因為好多家長在讀孩子的文章時都抱著成人的眼光，結(jié)果在他們眼里，孩子作文堪稱是一無所取。那么，父親母親在孩子的作文學(xué)習(xí)中，怎么做才算是比較理想的呢？方法很簡單：借鑒為孩子精選適合的參照書本，從別人優(yōu)異習(xí)作中感悟習(xí)作方法，這也就是常說的模擬。習(xí)作是書面表達，是由口頭向書面過渡與轉(zhuǎn)變的過程，這個過程很難，構(gòu)造安排、語句、語序，對動筆寫作的學(xué)生來說，都是面對的問題，指導(dǎo)孩子時，步子不宜太大，最好就某一方面、某一個問題，從細(xì)節(jié)著手，（比方"開頭、結(jié)尾"）使孩子有點滴的成就感。輔助三年級學(xué)生的作文，其題材根源主假如自己平?？吹降?、聽到的和想到的。父親母親需要做一些詳細(xì)的指引工作。孩子剛開始學(xué)習(xí)作文，父親母親只需有條件的，就應(yīng)當(dāng)踴躍參加進去。但是，這個參加不是純真的供給素材或許陪伴找尋資料，更重要的是，啟迪孩子自己思慮找尋風(fēng)趣的主題，依據(jù)自己的察看進行描繪。思慮依據(jù)實質(zhì)需要，父親母親需要要點培育孩子寫作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培育。習(xí)作不要求打底稿，想好后就直接仔細(xì)地寫在作文本上。改正習(xí)作寫好后,要求孩子在作文本上仔細(xì)改正，檢查錯別字和病句。引導(dǎo)他在自我改正的過程中提升習(xí)作能力。注意了，孩子寫完后,要多讀幾遍,第一改正自己不滿意的地方，此后再讀給爸爸、媽媽聽，腔調(diào)響亮。經(jīng)過朗讀，一方面能夠讓孩子抒發(fā)感情，一方面再發(fā)現(xiàn)表達或許構(gòu)造中的問題。品論父親母親既要看孩子一開始是怎么寫的，也要看是如何改正的，和孩子討論改正的原由。要炫耀、激勵仔細(xì)寫、仔細(xì)改的孩子，在客觀上為孩子此后進行電腦作文確立基礎(chǔ)。圓滿整個習(xí)作達成后,父親母親要掌握好中年級習(xí)作改正的要點學(xué)習(xí)改正習(xí)作中有顯然錯誤的詞句，主假如指顯然的與事實不符合或表達不清楚的語句，必然加以糾正。父親母親對孩子的習(xí)作改正，要主張多留少刪、多就少改，多炫耀少責(zé)備，這對保護孩子學(xué)習(xí)寫作的踴躍性大有裨益?？偨Y(jié)孩子們達成作文后，父親母親要和他分享寫作的快樂，逐漸指引孩子認(rèn)識到習(xí)作是一種社交工具，是生活的需要，而不是對付學(xué)?？荚嚨娜蝿?wù)。與此同時，習(xí)作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地激勵學(xué)生習(xí)作的興趣和自信。對孩子習(xí)作中的弊端，父親母親不可以夠一味地責(zé)備和訓(xùn)斥。即便再差的一篇習(xí)作，都會有它刺眼的亮點。哪怕是一