仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

博愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)講課計(jì)劃博愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)講課計(jì)劃/博愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)講課計(jì)劃2014-2015學(xué)年初一上學(xué)期英語(yǔ)講課計(jì)劃一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想講課面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊敬學(xué)生個(gè)體差別，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神，講課目的環(huán)繞培育學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技術(shù)，語(yǔ)言知識(shí)，感神情度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)張開(kāi)講課方案。課下多與學(xué)生交流,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。仔細(xì)備課,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。二、教材分析博愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)模塊，主假如復(fù)習(xí)堅(jiān)固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話(huà)題”為中心，在真切的情境中表現(xiàn)基本平時(shí)用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，重視培育學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用語(yǔ)言的能力，精心設(shè)計(jì)各樣練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽(tīng)聞讀寫(xiě)的基本的能力，本冊(cè)書(shū)的知識(shí)切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，有益于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三．所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：本學(xué)期所講課班級(jí)是初一（15）和初一（16）班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但因?yàn)閷W(xué)生關(guān)于英語(yǔ)科重視程度的不一樣樣，致使班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不均衡，給平時(shí)講課帶來(lái)諸多的不便，提升了講課難度。學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)不仔細(xì)，成績(jī)其實(shí)不理想，書(shū)寫(xiě)也較差，同時(shí)也增加了批閱作業(yè)的繁瑣度。因此，要改變以上各樣狀況，除了抓好講堂紀(jì)律外，還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以外，亦要想方想法上好每一節(jié)課。學(xué)生在感神情度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。比方：好多學(xué)生不可以明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真切認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組合作意識(shí)；大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的堅(jiān)固和累積。1/4四、講課方法語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。假如語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能有效提升講堂的講課效率。其余，學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān)，能幫助學(xué)生提升記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提升英語(yǔ)自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語(yǔ)句子，進(jìn)而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。因此全部的英語(yǔ)講堂講課都以培育正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的講課。1、生詞講課：在每節(jié)新課講課前都打開(kāi)生詞表帶學(xué)生迅速熟習(xí)生詞，要點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。2、聽(tīng)聞?wù)n講課：在每個(gè)topic的聽(tīng)聞?wù)n中，都注意學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，在頻頻聽(tīng)錄音跟讀的同時(shí)，帶讀糾正個(gè)別發(fā)音，而且設(shè)置適合的語(yǔ)言狀況，使學(xué)生感覺(jué)在真切的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生疏角色表演對(duì)話(huà)或朗誦課文。3、閱讀課講課：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答以下問(wèn)題的能力。4、培育學(xué)生勤思慮、多動(dòng)腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都激勵(lì)學(xué)生先自主提出并概括。五.詳細(xì)舉措初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。要點(diǎn)就在教師怎樣激發(fā)不一樣樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不停增加學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.前半學(xué)期要修業(yè)生每日熟讀課文中的對(duì)話(huà)，后半學(xué)期要修業(yè)生背誦。2.實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)察差生每日的作業(yè)達(dá)成狀況和背誦狀況。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)察，保證晨讀見(jiàn)效。4.堅(jiān)持月測(cè)的形成性討論制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每個(gè)月都要給學(xué)生查驗(yàn)自己努力成就的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)意會(huì)到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差2/4距，感覺(jué)壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人品和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.關(guān)注學(xué)生的感情，創(chuàng)辦寬松、民主、友好的講課氣氛。6.在講課中依據(jù)講課目的并聯(lián)合講課內(nèi)容，創(chuàng)辦性地設(shè)計(jì)切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們踴躍參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮、檢查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。.課程安排及講課進(jìn)度第一周：開(kāi)學(xué)初講課準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第二周－第三周：Unit1Topic1階段性檢測(cè)第周?chē)篣nit1Topic2第五周：國(guó)慶節(jié)放假第六周：Unit1Topic3階段性檢測(cè)第七周：Unit2Topic1第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3階段性檢測(cè)第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段第十一周：期中考試第十二周—第十三周：解說(shuō)試卷、Unit3Topic1第十周?chē)谑逯埽篣nit3Topic2第十六周：校運(yùn)會(huì)第十七周：Unit3Topic3階段性檢測(cè)第十八周—第十九周：Unit4Topic13/4第十九周—第二十一周：Unit4Topi2、Topic3階段性檢測(cè)第二十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周：期末考試最后，讓學(xué)生