2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì)（精選6篇）

2023《老師好》直播學(xué)生心得體會(huì)（精選6篇）2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)（精選6篇）

2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)篇1

老師，無論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來講很熟識(shí)，與我有緣分。從小時(shí)候起，我就生活在老師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校;雖然后來選擇了軍校，以為能和老師這個(gè)職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的老師師。

老師，這個(gè)詞讓我認(rèn)真琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說》這篇古文時(shí)，韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過我的老師做比較，想更深化的理解其內(nèi)涵，但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。等我當(dāng)了老師后，我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)說有了自己的理解，一是要嚴(yán)格要求自己;二是要憑良心教好每一節(jié)科;三是要啟發(fā)同學(xué)消失的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作，特殊是有了孩子后，我越來越覺得老師這個(gè)職業(yè)很重要，老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)孩子，往小了說，是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的盼望;往大了說，他們都是祖國的將來，民族的盼望?？梢赃@么說，一個(gè)不重視教育的民族，一個(gè)不敬重教育的民族，是沒有盼望的。

老師節(jié)，從1985年確定以來，在我們家每年都要過，每年到了這一天，我都有不一樣的感覺。從以前看爺爺、父親領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到自己領(lǐng)獎(jiǎng)品、受表彰，到現(xiàn)在孩子讀書后，給老師預(yù)備禮物等等?，F(xiàn)在對(duì)建軍節(jié)、建黨節(jié)、勞動(dòng)節(jié)及諸如此類的節(jié)日不是很敏感了，而唯獨(dú)老師節(jié)，每年到9月份，都會(huì)想到，要過老師節(jié)了，會(huì)想起以前教過我的老師們，不知他們現(xiàn)在身體怎么樣了，個(gè)別有聯(lián)系的老師還會(huì)打電話送去我的祝愿。

在明天老師節(jié)到來之際，祝愿天下的老師們身體健康，舒心歡樂，桃李天下。

2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)篇2

在學(xué)校操場上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母!聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開頭了!是我們崔主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，悄悄的傾聽。告知我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。

伴隨著奇妙的音樂，吳迪老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，由于他們不僅賜予我們生命，更把我們哺育成人，感謝父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，假如一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感謝老師：懂得去敬重師長，由于老師不僅賜予了學(xué)問，更是教會(huì)了同學(xué)如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了同學(xué)成長路上的心結(jié)。老師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇老師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)!誰的記憶里會(huì)沒有老師呢?再次，感謝關(guān)懷、關(guān)心過我們的同學(xué)和他人，由于他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓舞、相互支持、相互勸慰、在溝通中獲得歡快和充實(shí)。

俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊談天，主動(dòng)做一些家務(wù);讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)當(dāng)做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)懷，關(guān)心他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包涵，贏得真愛，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂的擁有幸福。

人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開頭，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓同學(xué)常感父母哺育之恩;感師長教育之恩，感同學(xué)關(guān)心之恩;感黨和國家關(guān)懷之恩;常懷報(bào)效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長和同學(xué)之心。有利于同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培育，有利于和諧班級(jí)和諧校內(nèi)的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的同學(xué)，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供給自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成果報(bào)效父母嗎?一個(gè)懷有感恩理念的同學(xué)，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成果回報(bào)老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。

記得有一首小詩寫得很好：“感謝損害你的人，由于他磨練了你的心態(tài);感謝絆倒你的人，由于他強(qiáng)化了你的雙腿;感謝哄騙你的人，由于他增進(jìn)了你的才智;感謝蔑視你的人，由于他塑造了你的自尊;感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你獨(dú)立，凡事感謝，學(xué)會(huì)感謝，感謝一切是你成長的人?！?/p>

2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)篇3

今日很興奮和同學(xué)們聊一聊時(shí)下受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之說，同學(xué)們當(dāng)然明白，自己的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成果都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師很多心血。

因此，我們要感謝老師，由于知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師是我們的啟蒙人，是他們教會(huì)了我們很多學(xué)問，告知了我們很多真諦，老師的功勞我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記在心。在同學(xué)中間，對(duì)老師懷有深深愛戴之情的人不計(jì)其數(shù)，當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，還有一部分同學(xué)，他們?yōu)E用老師的和善，對(duì)老師的辛苦視而不見，他們給老師帶來的苦惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了賜予他們的歡樂，但老師又說過多少呢?老師并沒有在公開場合批判哪個(gè)同學(xué)，而是盡力用自己那顆摯愛同學(xué)的心，在每個(gè)同學(xué)心中播下愛的種子，去感化每一個(gè)同學(xué)。我們也應(yīng)當(dāng)知道，老師也有生病的時(shí)候，他們完全可以在家休息，但為了自己的同學(xué)，他們還是帶病站在講臺(tái)上，忘我地講課。這個(gè)時(shí)候，莫非我們不應(yīng)當(dāng)更加敬重我們的老師，更加愛我們的老師嗎?我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報(bào)他們呢?既然我們每天都和老師在一起?我覺得假如你能仔細(xì)地預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)老師工作的最好的敬重。

除此之外，仍有很多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛戴和敬重，如在老師疲乏或休息的時(shí)候盡量不去打攪，遇見老師的時(shí)候真誠地問候并主動(dòng)讓路，可以寫一封信，可以打一個(gè)電話，可以寄一張賀卡，送上祝愿，以表心愿，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到老師家里登門訪問等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得著的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。期末考試迫在眉睫，復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì)比平常多一些，我們?nèi)砸还P一畫仔細(xì)完成，切不要草草了事，或干脆不做，那樣，老師會(huì)很難過。假如你是一個(gè)有良知的同學(xué)，我認(rèn)為當(dāng)下對(duì)老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成果，你們的進(jìn)步是對(duì)老師的最大勸慰。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的學(xué)問，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)篇4

時(shí)間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，信任我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍舊能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。信任我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們漂亮的夢(mèng)，更為我們共同的幻想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧!

作為一名高校生，首先，我必需感謝學(xué)校讓我獲得了此次的高校生助學(xué)金，讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心，用心的學(xué)習(xí)和生活，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所付出的關(guān)懷和愛惜。

我是一個(gè)來自大山的孩子，大山給予理我和善、正直、誠懇的品性，卻沒有賜予我優(yōu)越活環(huán)境我家中有五口人，有兩個(gè)妹妹，其中一個(gè)目前正面臨中考的壓力，而另一個(gè)，已然在外闖蕩，作為家中的長女，我無法擔(dān)當(dāng)起那本應(yīng)當(dāng)由我擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，沒法盡那些本應(yīng)當(dāng)由我盡的義務(wù)，這是我始終覺得很對(duì)不起家人的地方。由于家所在的地方比較偏遠(yuǎn)，所以全家只有靠勞動(dòng)力來應(yīng)付生活，原本，在我進(jìn)入高校，每月的生活費(fèi)，每年的學(xué)費(fèi)，對(duì)于我那原本就不怎么充裕的家庭，無疑是一個(gè)極大的負(fù)擔(dān)，這讓我的家人始終處于半喜半憂的狀態(tài)，喜的是，自己的孩子最終如愿以償，走出了大山，走向了外面的世界，而憂的，卻是那如山一般壓在他們身上的錢……

我一都知道，高校是一個(gè)可以不斷讓人進(jìn)步，不斷讓人學(xué)習(xí)到更多新東西的大環(huán)境，而對(duì)于我這樣一個(gè)家庭并不優(yōu)越的同學(xué)而言，高校更是一個(gè)可以不斷充實(shí)自我，不斷邁向勝利的階梯，所以學(xué)校設(shè)立的高校生貧困助學(xué)金對(duì)于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學(xué)金的關(guān)心，不但大大減輕了我家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的高校生活和學(xué)習(xí)得到了肯定的物質(zhì)保障，讓我能夠更加安心與用心的學(xué)習(xí)，而且還增加了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報(bào)，培育了我的生活中的自信念，增加了我的社會(huì)責(zé)任感，讓我更加懂得了如何來回報(bào)學(xué)校、老師、同學(xué)所給我的關(guān)心。

十于年的寒窗苦讀，我最終在我們漂亮的校內(nèi)里開頭了我的高校之旅，也在這個(gè)地方真正放飛了我的幻想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，高校生貧困助學(xué)金給我?guī)砹颂蟮年P(guān)心，它關(guān)心了我來實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，而且在很大程度上說，它減輕了我家庭的負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理的運(yùn)用這些錢，為自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境，我會(huì)更為努力的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，增加自身文化修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問水平，爭取抓緊高校四年的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日，爭取做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才，將為祖國的富強(qiáng)昌盛貢獻(xiàn)一份力氣，也能為母校爭一份光，也為自己的家庭制造更好的生活環(huán)境，所以在今后的日子里，我會(huì)更加努力，爭取獲得更為優(yōu)異的成果，以優(yōu)秀的自己，回報(bào)你們對(duì)我的關(guān)懷和愛惜。

勝利學(xué)家安東尼曾經(jīng)說過：“勝利的第一步，就是先存一顆感恩的`心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感謝，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感謝之情。”所以，在這里，我再次對(duì)賜予我關(guān)心的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)誠心的說一句：“感謝你們!”感謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中賜予我的關(guān)心，在將來的路上，我會(huì)將你們?cè)谖疑砩细冻龅囊磺?，向更多的人傳遞，用我自己的愛心，來回報(bào)社會(huì)，為更多的人謀福利!

用自己的信念和士氣，來見證自己將來的勝利和盼望，我會(huì)用青春的激情和毅力，懷抱著那一顆恩的心，為自己制造更為美妙的明天。

2023《老師好》直播同學(xué)心得體會(huì)篇5

古人云：“親其師，信其道。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較親密時(shí)，同學(xué)才會(huì)接受老師講的道理。千百年來，人們始終視老師的職責(zé)為傳道、授業(yè)、解惑。于是，教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺、教導(dǎo)江山的講臺(tái)。做老師不易，做好語文老師難，做同學(xué)寵愛的語文老師更難。但為了孩子的進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)力爭做個(gè)同學(xué)寵愛的語文老師，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個(gè)讓同學(xué)喜愛的語文老師呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、必需為人師表。

只有肯于為人師表的老師才能真正贏得同學(xué)的心。老師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。老師要提高同學(xué)的思想覺悟，自己就要有堅(jiān)決正確的努力方向;要培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任感;要培育同學(xué)對(duì)勞動(dòng)、對(duì)集體的喜愛，老師自己就得作好表率。

一個(gè)具有良好性格的老師，能深得同學(xué)的愛戴和敬慕，同學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地用自己敏銳的目光凝視這位老師的一言一行、一舉一動(dòng)，并在暗地里仿照他。老師樂觀、平和、豁達(dá)、擅長與人相處等是老師良好的心情特征。一共性格不佳的老師，往往會(huì)帶給同學(xué)逆反、消極的影響。比如，某老師的性格是粗暴的，經(jīng)常吹胡子瞪眼訓(xùn)斥同學(xué)，那么被訓(xùn)斥的同學(xué)也會(huì)變得粗暴無禮。這樣的老師難以得到同學(xué)的敬重，只會(huì)使同學(xué)反感，他的教育也只能是無效的勞動(dòng)。因此，作為“人類心靈的工程師”的老師，應(yīng)當(dāng)使自己的性格趨于完善。老師時(shí)時(shí)感染和教育著同學(xué)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展和影響是長期的、潛移默化的。老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)友善、寬容、鼓舞、敬重、賞識(shí)并擅長傾聽他們的心聲。老師公正的善待、敬重每一個(gè)同學(xué)會(huì)縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，同學(xué)的學(xué)習(xí)也將變成樂觀主動(dòng)和樂于去做的事。這樣也簡單讓同學(xué)產(chǎn)生好感，情愿和你親近，樂于接受你，喜愛你。

二，愛同學(xué)，以真摯的愛心感染同學(xué)。

從某種意義上說，同學(xué)是老師的一個(gè)天地，要做個(gè)同學(xué)喜愛的老師，首要的就是具備對(duì)同學(xué)的愛心。在生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批判，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，愛護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。真誠地對(duì)待同學(xué)，要多站在同學(xué)的立場上思索，學(xué)會(huì)寬容同學(xué)的錯(cuò)誤和過失，寬容同學(xué)一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。善待每一位同學(xué)，師生雙方才會(huì)有開心的情感體驗(yàn)，老師，只有受到同學(xué)寵愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在人格上敬重同學(xué)，先成為同學(xué)的“益友”，在建立和諧的新型師生關(guān)系中，再求得“良師”形象的成立，讓同學(xué)真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信任的良師益友。這樣，同學(xué)便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中用心聽講、仔細(xì)思索和樂觀回答問題了。老師輕松教，同學(xué)歡樂學(xué)，雙邊活動(dòng)在融洽、活躍的環(huán)境下進(jìn)行。

三、具備淵博的學(xué)問。

文化學(xué)問包括自然科學(xué)學(xué)問和社會(huì)科學(xué)學(xué)問，語文老師也應(yīng)把文化學(xué)問學(xué)好。語文老師要博學(xué)廣取，成為雜家，最怕學(xué)問的狹窄。中學(xué)語文老師除了運(yùn)用本體學(xué)問外，還應(yīng)具有文化學(xué)問，那么教學(xué)的效果就會(huì)好得多了。如教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，如能用各中彩色粉筆邊教學(xué)邊把草、花、風(fēng)、雨、人描繪出來，就會(huì)比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力，給同學(xué)的印象會(huì)更深。如又能在此基礎(chǔ)上配上適當(dāng)?shù)囊魳?，同學(xué)自然會(huì)沉醉在圖畫和音樂相結(jié)合的奇妙之中，得到美的享受。一個(gè)語文老師只懂得本學(xué)科的學(xué)問，而不懂得文化學(xué)問，同學(xué)在學(xué)習(xí)中所獲得的學(xué)問是單調(diào)的，狹窄的。再比如教學(xué)《看云識(shí)天氣》、《大自然的語言》時(shí)，語文老師需要具備天文地理學(xué)問，在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》則需化學(xué)學(xué)問，教學(xué)《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史學(xué)問，教學(xué)《回音》則需物理學(xué)問，教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學(xué)學(xué)問。假如語文老師缺乏這些學(xué)問，是不會(huì)把這類文章教好的，同學(xué)也不會(huì)學(xué)好的。在語文的教育教學(xué)中，把各科學(xué)問相互滲透，所取得的效果是不行低估的。如給課文劃分層次時(shí)，可引進(jìn)數(shù)學(xué)中的合并同類項(xiàng)，同學(xué)會(huì)很快劃分出課文的層次。比較分析相關(guān)的課文時(shí)可借助代數(shù)中的提取公因式。在朗讀美麗的散文和詩詞時(shí)，對(duì)停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩，朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的，就猶如音樂中的節(jié)奏一樣整齊，每句中都是兩頓，“故人/具/雞粟，邀我/至/田家?！?，形成了鮮亮的節(jié)奏，這樣不僅使同學(xué)很快地把握了朗讀五言詩句中停頓的方法，而且使同學(xué)感受到了音樂的節(jié)奏美。讀一首五言詩似乎在吟唱一首悅耳的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》，這是首七言律詩，它的停頓應(yīng)是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低?！笔敲總€(gè)詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣，是有規(guī)律可尋的。又如同學(xué)有時(shí)讀課文到站了還不停止，我就說同學(xué)們?cè)搫x車時(shí)不剎車，慣性學(xué)得太好了。我僅僅結(jié)合了物理上的小學(xué)問這么一說，同學(xué)就完全理解了老師要表達(dá)的意思。這要比直接去講好玩得多，效果也要好得多。語文老師各種學(xué)問豐富了，用起來才可信手拈來，左右逢源，自然有一種成熟瀟灑的快感。否則只能是捉襟見肘，窮于應(yīng)付，處于窘境，難以下臺(tái)，是一種難以言喻的受罪感。

四、備課應(yīng)常備常新。

備課是老師上課前的謀劃。備課就好像工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接打算建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。特殊是對(duì)于年輕老師，實(shí)戰(zhàn)閱歷很少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容還沒有一個(gè)很好的把握，因此備課就顯得更為重要。我認(rèn)為在備課時(shí)，應(yīng)在大量閱讀參考有關(guān)參考書、資料書，在回顧以前上課的成敗的閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前同學(xué)的實(shí)際、時(shí)代的變化來備好每一節(jié)課。由于，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但同學(xué)已經(jīng)換了又換，新狀況、新事物層出不窮，假如依舊根據(jù)老教案上課，必定不會(huì)取得好的效果。同學(xué)也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡感。

五、有扎實(shí)的寫作功底。

語文老師主要的任務(wù)之一是教同學(xué)作文，這就要求語文老師要有相應(yīng)的寫作閱歷，要有較深厚的寫作功底，能寫基本的常見文體的文章，還能寫討論性的、評(píng)論性的文章，甚至能寫文學(xué)作品。由于，“老師要指導(dǎo)寫作，不能空講些寫作方法，肯定要有寫作的切實(shí)閱歷，才能隨機(jī)應(yīng)變，給同學(xué)真正有益的關(guān)心。”葉圣陶老先生說：“語文老師教同學(xué)作文，要是老師自己常常動(dòng)動(dòng)筆，或者作跟同學(xué)相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地關(guān)心同學(xué)，加快同學(xué)的進(jìn)步。常常動(dòng)動(dòng)筆，用比方的說法說，就是‘下水’?！比~老特別贊成“老師下水”，“老師下水”作文不但能有效地提高老師本身的寫作水平，而且能對(duì)同學(xué)作文起到樂觀的示范作用、激勵(lì)作用。一個(gè)不善寫作的語文老師，是無法教好同學(xué)寫作的。語文老師要像重視閱讀一樣重視寫作，通過較多的寫作實(shí)踐，提高自己的寫作素養(yǎng)。為同學(xué)作好表帥作用。

六、不斷思索和反思。

古人云：“一日三思?！闭Z文老師更要思索：在大力推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，我們的語文教學(xué)究竟要為同學(xué)的進(jìn)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應(yīng)當(dāng)是我們每一位語文老師都必需深化思索的問題。語文教學(xué)的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一，工具性和人文性應(yīng)當(dāng)尋求一種怎樣的平衡呢?注意了工具性，而忽視了人文性，語文就會(huì)因失去靈魂而黯淡無光，步入文字嬉戲的境地。反之，去掉字詞句篇，聽說讀寫，人文性失去傍依，成為無源之水，無本之木。作為新世紀(jì)的語文老師，“不能再像過去的語文老師上語文課，照著教學(xué)參考書照本宣科，分析分析課文、劃分一下段落、總結(jié)一下段落大意、中心思想就行了，而要供應(yīng)新的服務(wù)，教同學(xué)更好的方法，讓同學(xué)盡快把握?！闭n前要思索如何設(shè)計(jì)，同學(xué)會(huì)更感愛好，更易理解，更有收獲。課后要反思，課堂上的得失，如何處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。如此一日三思，力爭提高課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)輕松學(xué)語文，成為同學(xué)寵愛的語文老師就不難了。

七、既要嚴(yán)格要求，又能寬容同學(xué)的錯(cuò)誤。

同學(xué)良好的習(xí)慣必定是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理。

現(xiàn)今的語文課堂，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象，許多同學(xué)由于可怕出錯(cuò)，都不參加課堂爭論。同學(xué)之所以產(chǎn)生可怕出錯(cuò)的心理，是由于我們的語文課上同學(xué)常常出錯(cuò)，常常患病打擊，漸漸學(xué)乖了，變得不再熱衷參加，變得信奉“緘默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動(dòng)起來，豐富起來，就要像鄭杰說的那樣：“老師不僅會(huì)寬容同學(xué)學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò)，而且會(huì)鼓舞他們不必太在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知?！彼宰鳛檎Z文老師，我們應(yīng)當(dāng)告知同學(xué)：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場所，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確。對(duì)于問題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)受，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)當(dāng)敢于發(fā)表自己獨(dú)特新奇的理解，千萬不能由于可怕出錯(cuò)，可怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)當(dāng)為了迎合別人的看法而放棄自己的獨(dú)特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死學(xué)問，而是學(xué)會(huì)發(fā)覺和制造。”

八、擅長贊美同學(xué)。

正如鄭杰所說：“我們其實(shí)都盼望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜美，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎(jiǎng)。”我們的同學(xué)是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué)，大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓舞同學(xué)，增加同學(xué)的自信念?，F(xiàn)在的同學(xué)很在乎他人的評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育尤為奏效。課堂上給一句表揚(yáng)，或在期末的總評(píng)上加上2分品德分，他會(huì)興奮上好幾天，上課會(huì)更仔細(xì)，作業(yè)會(huì)更工整，考試會(huì)考得更精彩。這種勝利的喜悅帶給他們的動(dòng)力無窮無盡?？捎械臅r(shí)候，我們把這表揚(yáng)的話語或嘉獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)看成了珍寶，不能慷慨地獎(jiǎng)給同學(xué)，讓它成為同學(xué)的珍寶，這樣很難提起他們的愛好，他們也難以樂觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。我們不妨在課堂上，在作業(yè)批閱中，多對(duì)同學(xué)說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨(dú)到!”可以說，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)信任的眼神、一次親切的摩挲、一句嗔怪的話語都能給同學(xué)以鼓舞，以感動(dòng)，有時(shí)甚至影響他的一生，作為一個(gè)老師，我們不但要教予他們