小兔子乖乖教案

小兔子乖乖教案

小兔子乖乖教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以小伴侶們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1、小伴侶們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?。啃∝?、小狗、小鳥(niǎo)……

哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？

它都有些什么特點(diǎn)？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂敘述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

惋惜，還是兔媽媽更加聰慧。小伴侶們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們辨別兔媽媽和大灰狼的呀？

哦，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。

四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交叉，讓小伴侶學(xué)會(huì)歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小伴侶們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?/p>

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小伴侶們就自己來(lái)唱啰。

六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

小兔子乖乖教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并大膽回答問(wèn)題。

2、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

3、提高幼兒對(duì)生疏人的辨別力量，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前觀看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》

2、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

3、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》。

1、歌曲觀賞《我不上你的當(dāng)》，引出主題，引起幼兒愛(ài)好。

音樂(lè)響起，幼兒跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

2、老師提問(wèn)。

（1）故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)？

（2）三只小兔子叫什么名字？

（3）兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？

（4）小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

（5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）

（6）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、關(guān)心幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

1、組織幼兒一起爭(zhēng)論分析。

（1）當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

（2）你喜愛(ài)小兔子嗎？

（3）三只小兔子是英勇的聰慧的小兔子嗎？

2、老師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小伴侶不能給生疏人開(kāi)門(mén)。

三、拓展溝通爭(zhēng)論。

1、知道不能信任生疏人的話。

提問(wèn)：

（1）什么是生疏人呢？

（2）小伴侶能不能信任生疏人的話？

（3）為什么不能輕信生疏人的話？

老師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

四、情景練習(xí)，能辨別生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話？

3、小伴侶都來(lái)想一想，某幼兒應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在老師的提示下，對(duì)生疏人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，情景表演。

1、假如小伴侶一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、老師小結(jié)：假如在家里不能任憑開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。

3、情景表演

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，關(guān)心全部的孩子了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急是必不行少的。我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正由于我的孩子更有實(shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有訓(xùn)練價(jià)值，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

有一兩個(gè)參加不樂(lè)觀的，是由于個(gè)體差異，班上有一些孩子狀況特別，需要我們個(gè)別引導(dǎo)。

小兔子乖乖教案3

導(dǎo)語(yǔ)：《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)力量和分析推斷力量，同時(shí)增加“自我愛(ài)護(hù)”的意識(shí)。

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

1、背景圖一幅，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

友愛(ài)的小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)———————小兔子乖乖。

師：小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具，老師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

小伴侶看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。

兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂(lè)。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，歡樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們趕忙將門(mén)打開(kāi)。

大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞辦法。其次天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽?zhuān)煤茈y聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去。”長(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商議?了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。

兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……

小兔子乖乖教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨別兩段不同的歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。

教具預(yù)備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。

2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程：

一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂(lè)，打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。

2、老師指導(dǎo)看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰(shuí)？

二、敘述《小兔乖乖》的故事

老師：今日老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，你們想聽(tīng)嗎？

1、分段敘述故事。

2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽(tīng)到了什么？

3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，老師提問(wèn)：兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么？大灰狼來(lái)了時(shí)，兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)？開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣？（引導(dǎo)同學(xué)用歌曲表現(xiàn)不行以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)……?！保?/p>

師：假如我們小伴侶就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候，不熟悉的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候，老師問(wèn)：這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎？（引導(dǎo)同學(xué)用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了……。）

5、聽(tīng)錄音觀賞一遍《小兔乖乖》。

三、學(xué)唱歌曲

跟著老師學(xué)唱《小兔子乖乖》。

1、老師帶同學(xué)學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。

2、老師帶同學(xué)學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老師帶同學(xué)學(xué)唱《小兔子乖乖》其次段。

四、課堂鞏固

1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小組唱《小兔子乖乖》。

五、作業(yè)

回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。

小兔子乖乖教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，感知聰慧英勇的三只小兔子，初步建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛(ài)好師：今日老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段觀賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子召喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、關(guān)心幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小兔子乖乖教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛?cè)雸@，平安意識(shí)比較淡薄，要提高幼兒的平安意識(shí)，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)唱歌。

2、情愿和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是知道一人在家不要任憑給生疏人開(kāi)門(mén)。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒愛(ài)好

1、今日老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒寧?kù)o地傾聽(tīng)。）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小伴侶一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請(qǐng)幾位小伴侶分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。

（四）小結(jié)

大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的時(shí)候給生疏人開(kāi)門(mén)嗎？

教學(xué)反思

在扮演角色時(shí)，小伴侶都特別踴躍，都很仔細(xì)地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

小兔子乖乖教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演，孩子輪番當(dāng)觀眾。

4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)當(dāng)怎樣表演更好？

四、觀看與反思：

孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事特別感愛(ài)好，每天都說(shuō)要聽(tīng)這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過(guò)程中，大家都比較專(zhuān)注，當(dāng)觀眾的孩子能很寧?kù)o地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門(mén)和小兔開(kāi)門(mén)的對(duì)話把握得比較堅(jiān)固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠嫻熟，只有一些力量強(qiáng)的孩子會(huì)把握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)常常顧著說(shuō)角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提示，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種興奮、可怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來(lái)。在下次的嬉戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更快樂(lè)。

小兔子乖乖教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以藝術(shù)形式（觀賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（1）友愛(ài)的小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。

（2）師：小伴侶聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的敘述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），老師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

（1）小伴侶看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。

（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小伴侶扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的嬉戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到歡樂(lè)。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的`，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”

兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，歡樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們趕忙將門(mén)打開(kāi)。

大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞辦法。其次天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽?zhuān)煤茈y聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去?！遍L(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商議?了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。

兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)！

小兔子乖乖教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松開(kāi)心地環(huán)境中感受兒歌的意境。

2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培育弱智孩子的傾聽(tīng)力量。

3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。

二、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)是培育幼兒的傾聽(tīng)力量;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們喜愛(ài)小兔子嗎?(鼓舞孩子樂(lè)觀發(fā)言，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好)

(二)綻開(kāi)

1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、老師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)。(老師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，留意節(jié)奏)

提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌中都有誰(shuí)?(老師鼓舞孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)

3、學(xué)習(xí)兒歌

(1)看漢字，請(qǐng)孩子跟隨老師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))

(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(留意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)

(3)跟隨老師伴奏學(xué)唱兒歌，培育孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律力量。

4、看視頻：《小兔子乖乖》。

5、同學(xué)彈琴，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

6、師生間對(duì)唱。

(三)結(jié)束

1、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲：《小兔子乖乖》。

3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

小兔子乖乖教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱，熟識(shí)故事情節(jié)。

2、初步把握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟識(shí)程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、以孩子比較熟識(shí)的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、觀賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)當(dāng)是什么樣的？

四、觀看與反思：

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟識(shí)，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在敘述故事時(shí)孩子們能很用心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出快樂(lè)、可怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí)，會(huì)興奮地唱起“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，？？?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟識(shí)，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的敘述部分不感愛(ài)好，只對(duì)唱歌部分感愛(ài)好。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小伴侶能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長(zhǎng)表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的嬉戲中，要讓孩子把握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要留意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

小兔子乖乖教案11

活動(dòng)名稱：

小兔子乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

在嬉戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)樂(lè)趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

材料預(yù)備：

了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。

小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)反思：

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)了自己許多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次嬉戲時(shí)老師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清晰嬉戲玩法、規(guī)章。

小兔子乖乖教案12

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

——《小兔子乖乖》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

3、結(jié)合唱游活動(dòng)熟悉小提琴、大提琴、圓號(hào)并能推斷出它們音色的不同。

教學(xué)重點(diǎn)

用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號(hào)）

教學(xué)難點(diǎn)

用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色

教學(xué)預(yù)備

投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、嬉戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許很多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲。猜猜看，它是誰(shuí)？（師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物）師仿照小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（同學(xué)猜猜是什么動(dòng)物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。

師仿照小雞，雙手假扮是尖尖嘴（同學(xué)猜猜是什么動(dòng)物）生：小雞。嘰嘰嘰。

師仿照小狗。（同學(xué)猜猜是什么動(dòng)物）生：小狗。汪汪汪。

師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告知老師你們喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？能仿照一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。

生：（自由仿照動(dòng)物的叫聲）2。音樂(lè)律動(dòng)

師：同學(xué)們真棒，都有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。今日，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：（師播放音樂(lè)，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂(lè)，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起仿照大雁飛行的動(dòng)作好嗎？生：好。

師：（播放音樂(lè)，做律動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)一起仿照大雁的飛行動(dòng)作。）師：同學(xué)們的表演真精彩。大雁漸漸的飛走了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系。老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀。你們猜猜，農(nóng)場(chǎng)里面都有什么動(dòng)物？

生：小豬、小牛、小鴨。

師：同學(xué)們記憶力真好。今日，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？生：好。

師：（播放音樂(lè)，《在農(nóng)場(chǎng)里》）師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。

（掌聲）師：老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢？生：能。

師：很棒。我們和它們一起參與音樂(lè)會(huì)吧。

師：（師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生根據(jù)歌詞，聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲）師：小伴侶們都很聰慧。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有許多小動(dòng)物阿？生：是的。

師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。

師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。寧?kù)o的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。

師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較悅耳；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰慧。青蛙們?cè)诔靥脸?，我們加入它們好不好？生：好?/p>

師：（播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱）師：下面我們玩?zhèn)€嬉戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用悅耳的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小伴侶們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

（二）新課教學(xué)

1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

師：小伴侶們，今日老師請(qǐng)來(lái)了一位伴侶。（以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫(huà)）師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎？下面認(rèn)真地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物？故事是怎樣進(jìn)展的呢？老師給兩分鐘時(shí)間你們思索。

師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎？下面，老師給你們敘述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”

兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，歡樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門(mén)打開(kāi)。

大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞辦法。其次天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小白兔發(fā)覺(jué)聲音不像媽媽?zhuān)介T(mén)縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。

兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。

師：（有感情的敘述故事內(nèi)容，讓同學(xué)感知故事的整體情節(jié)。）

師：這個(gè)故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：（播放《小兔子乖乖》視頻）師：同學(xué)們看完視頻，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物？講了什么故事？

師：（提出問(wèn)題后，同學(xué)邊回答老師的問(wèn)題，師邊出示動(dòng)物圖片）生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告知小白兔不要亂開(kāi)門(mén)……

生：兔媽媽出門(mén)了。大灰狼過(guò)來(lái)仿照兔媽媽的話，可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。師：那以后我們?cè)诩?，能任憑開(kāi)門(mén)給生疏人嗎？生：不能。

師：（簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓同學(xué)再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽(tīng)聽(tīng)、想想

師：（出示歌譜）播放音樂(lè)，帶歌詞范唱。生：（悄悄傾聽(tīng)歌曲）師：歌曲中消失哪些動(dòng)物？它們是怎樣唱歌的？生：（再次聽(tīng)音樂(lè)范唱，邊聽(tīng)邊創(chuàng)編消失的動(dòng)物的動(dòng)作。）師：今日我們一起學(xué)習(xí)這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：（跟著音樂(lè)，按節(jié)奏指引同學(xué)熟識(shí)歌詞。）生：（學(xué)唱歌曲，帶上歌詞來(lái)演唱）師：同學(xué)們很棒。下面，跟著老師來(lái)演唱一次。留意聽(tīng)老師的聲音變化。師：（一句一句教唱。用不同的音色來(lái)演唱。）生：（一句一句跟唱）師：（播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)唱）師：同學(xué)們，這首歌曲你們會(huì)唱了嗎？你們可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？生：學(xué)會(huì)了。小白兔聰慧活潑；兔媽媽溫順慈愛(ài)；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來(lái)演唱。留意看看動(dòng)物出場(chǎng)的挨次師：（師播放音樂(lè)，生用三種不同的聲音來(lái)演唱）3。唱唱、演演

師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€嬉戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。

師：（師播放嬉戲音樂(lè)，分角色扮演，演唱歌曲）師：同學(xué)們演得很棒，老師想請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：（老師請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強(qiáng)調(diào)要用自己角色的聲音來(lái)演唱歌曲。）師：（表演完后，師生一起總結(jié)，誰(shuí)表演得最像。并賜予掌聲鼓舞）4。聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè)器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽?zhuān)膫€(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段，生分別傾聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段）師：（師簡(jiǎn)潔的介紹這三種樂(lè)器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰(shuí)能告知老師，這三種樂(lè)器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢？生：小提琴代表的是小白兔，悅耳；大提琴代表的是兔媽媽?zhuān)瑴仨?；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。

師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎？生：好啊

師：（師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫(huà)。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠仿照它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎？生：能。

師：（師播放視頻音樂(lè)，生分別仿照小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。）師：同學(xué)們仿照力量真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。

（三）課堂小結(jié)

師：今日我們很興奮地參與了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和許多的小動(dòng)物交上好伴侶。特殊是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要?ài)惜動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。

小兔子乖乖教案13

一、指導(dǎo)思想：

本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二班級(jí)同學(xué)水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子歡樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，豐富同學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，滿意同學(xué)身心和諧進(jìn)展，增加學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使同學(xué)明白道理，把握技能，和諧相處。

二、教材的選擇：

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，本課在同學(xué)已有的基本活動(dòng)力量的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使同學(xué)在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)潔總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

小白兔是同學(xué)寵愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)頭，老師創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗(yàn)小白兔歡樂(lè)的一天生活，使同學(xué)開(kāi)心的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。

2、“擊掌傳情”慢跑：

體育課中采納縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是預(yù)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，同學(xué)覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓同學(xué)在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得好玩、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增加了同學(xué)間的情感溝通。

3、“學(xué)本事”（雙腳跳）練習(xí)

以同學(xué)已有的基本活動(dòng)力量雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)蹬地有力、落地輕松，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上肯定高度－全身用力跳。

4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：

老師創(chuàng)設(shè)情境，鼓舞同學(xué)跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使同學(xué)能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)潔總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程布滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使同學(xué)在不斷的體驗(yàn)和