貓教案范文八篇

Luckisanaccessorytohardwork.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）

貓教案范文八篇

貓教案篇1

一、教材。

本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的外形，小時(shí)

侯和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配

有插圖，學(xué)生能通過讀課看插圖認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。本節(jié)

課為第一課時(shí)，主要一多讀課文為主，識(shí)字為主。

二、設(shè)計(jì)理念。

本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過直觀教學(xué)，讓學(xué)

生更直接了解大熊貓的特點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中喜愛大熊

貓。指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，掌握

識(shí)字方法，通過‘‘開火車’’形式摘果子游戲鞏固識(shí)字，提高

說話能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點(diǎn)，體會(huì)大熊

貓的可愛。

2、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，讀懂文中的一些詞語。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

2、通過觀察大熊貓描述大熊貓的樣子。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

1、談話引出課題《大熊貓》

2、出示大熊貓娃娃，讓學(xué)生說出你看到大熊貓的樣子。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓。

1、邊觀察大熊貓邊聽錄音，對(duì)比聽和看到的有什么不同？

2、老師帶學(xué)生讀課文，注意輕聲字的朗讀。

3、學(xué)生齊度課文。

4、學(xué)生自由讀文，圈出生字。

六、指導(dǎo)識(shí)記生字

1、小黑板出示生字，學(xué)生自由拼讀，向老師或?qū)W生請(qǐng)教。

2、指名認(rèn)讀生字，糾正讀音。

3、自主識(shí)記：述說你通過什么方法記住了那些字？

4、鞏固識(shí)字：開火車形式讀，做摘果子游戲。

七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點(diǎn)

1、分男、女生朗讀每一段。

2、了解大熊貓的樣子，活動(dòng)情況，愛吃什么？

3、教師小結(jié)。

4、齊讀全文。

八、回歸課文，拓展延伸。

1、選擇你喜歡的句子或段落讀一讀。

2、說說你還知道大熊貓的一些資料。

3、誰能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

九、作業(yè)

1、熟讀課文，圈一圈你喜歡的詞句。

2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

貓教案篇2

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。

它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，

它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不

回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息

凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒

伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙

上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各

異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。

這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一

聲也不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著

小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

〔節(jié)選自人教版五年制小學(xué)語文第７冊(cè)《貓》〕

〔老師印象〕

開頭一句作者就概括介紹了貓的性格古怪，然后從三方面作

了具體介紹：一是講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。二是講它

高興時(shí)，比誰都溫柔可親，千方百計(jì)接近你；它不高興時(shí)，無論

誰說多少好話，它一聲也不出。三是講它什么都怕，但又很勇敢。

在老舍先生的筆下，家中的貓活靈活現(xiàn)、栩栩如生，就像個(gè)

頑皮可愛的孩子。字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

〔學(xué)生印象〕

老舍描述這只貓，似乎是一個(gè)慈祥的老父親在向旁人夸耀自

己那寶貝兒子。描述貓憨態(tài)可掬的樣子，嗔（ｃｈēｎ）怪貓的

貪玩不著家，是為了進(jìn)一步突出貓的盡職盡責(zé)，這也正是大家喜

愛貓的原因。

特別是在寫貓的溫柔可親的幾個(gè)動(dòng)作蹭腿伸脖，調(diào)皮時(shí)的踩

梅花印，那由著自己性子的各種各樣的叫聲等等，都讓人感受到

了貓是一個(gè)個(gè)性鮮明的小紳士潑小子，甚至有時(shí)就是圣戰(zhàn)斗士。

貓教案篇3

教學(xué)要求：

1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，正確流利地朗讀課文。

3，培養(yǎng)學(xué)生有順序地，仔細(xì)地觀察事物的能力。

4，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，

樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊

貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺

少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同

時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字。在

教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起，

使學(xué)生更多的了解大熊貓的.習(xí)性，掌握大熊貓的特征。

教具準(zhǔn)備：

1，動(dòng)物園的熊貓館錄像

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學(xué)過程：

一，激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，

好嗎？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物

吧！

1，（

放動(dòng)物園的熊貓館錄像）

2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）

讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請(qǐng)

小朋友們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認(rèn)

識(shí)的字，你該怎么辦呢？

生：請(qǐng)拼音朋友幫忙。請(qǐng)老師，小朋友幫忙。在生字表中找

一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自己讀一讀。

（1）自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自己喜歡的方

式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

師：剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了！讓我

們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到

困難，你應(yīng)該幫助他。

（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起

來讀給大家聽一聽。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們

聽，行嗎？

（4）老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎？

（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考問題，然后

交流。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，趕

緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

（6）自己讀第三自然段，然后交流。

師：大熊貓說：既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了

解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎？

2，認(rèn)識(shí)生字

（1）拿出自己的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)

字的方法多，記字的方法好。

師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多，而且還很巧妙。

誰愿意做一個(gè)出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班舉行一

場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字比賽，小朋友有信心嗎？

游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，

前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出

我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里！

（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前

請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書上或網(wǎng)上下載的

有關(guān)知識(shí)），都帶來了嗎？

2，請(qǐng)大家四人一組互相討論，交流一下。

3，小組代表介紹交流成果。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，通過自己的努力，學(xué)到了那么多

課外知識(shí)，老師真為你們高興！

四，動(dòng)手操作，加深印象。

大熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣

做呢？（保護(hù)它，不傷害它。）

最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設(shè)計(jì)：

大熊貓

（外形特征）

胖乎

短

黑圈

熊

物

最（生活習(xí)性）

候

爬

爪

抱

睜

（食物特點(diǎn)）

香

貓教案篇4

教學(xué)目的：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字，八個(gè)二類字。

2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們都知道人出國(guó)旅游或探親要辦出國(guó)護(hù)照，可是你們知道

動(dòng)物也要出國(guó)，也要辦護(hù)照的事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣

的關(guān)于寫動(dòng)物出國(guó)的__。齊讀課題：《大熊貓出國(guó)》。讀了課題

后你有什么問題要問嗎？

二、授課：

1、出示錄像：帶著問題我們來看一段錄像，邊看邊想通過

看錄像你能解決哪些問題，也可以說一說你知道了什么？

2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上

也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，

如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首

先老師要教大家如何使用電子課本。）

3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)

識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽。

4、全班匯報(bào)講生字：

（1）（出示：“盼盼”的圖，你們知道它是誰嗎？對(duì)了，

它就是我國(guó)舉行亞運(yùn)會(huì)所用的吉祥物“盼盼”）“盼”看到這個(gè)

字你能想到什么？你有什么好辦法記住它嗎？

（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)

同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀

這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊

大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么

嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴

大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點(diǎn)。）我

們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰的媽媽或親屬是“護(hù)

士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)

給病人打針或督促病人吃藥等）

（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。

（4）學(xué)習(xí)“極”。出示一幅圖“南極企鵝”。在我們的地

球兩端，除了有南極之外，還有北極，你們知道在北極上有一種

非常出名的動(dòng)物是什么嗎？（北極熊）。當(dāng)然在南北兩極上還有

許多動(dòng)物，請(qǐng)一名同學(xué)來給讀一讀?！皹O”是我們本課學(xué)習(xí)的一

類生字，你們仔細(xì)觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)習(xí)的生字比

較像，是哪個(gè)字呢？（級(jí)、吸、及）你還能用“極”說一句話嗎？

（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩

在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個(gè)字？那么

課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀

一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）

（6）學(xué)習(xí)“油”?！坝秃谟秃凇笔鞘裁礃幼拥哪?？你能不

能說一說？

教師范寫：老師這里有一個(gè)順口溜，可能會(huì)幫助大家記憶，

誰來讀一讀？誰愿意來給大家解釋一下嗎？看到這個(gè)“油”字你

還能想到什么？

（7）學(xué)習(xí)“尾”。聽一首兒歌?！罢l得尾巴長(zhǎng)，誰得尾巴

短……”你們知道這首兒歌的名字是什么嗎？“比尾巴”我們來

看一看大熊貓的尾巴是什么樣子？在課文的什么地方，請(qǐng)同學(xué)找

出來讀一讀。教師范寫“尾”。你們看這個(gè)字，你們覺得寫這個(gè)

字應(yīng)該注意些什么嗎？

（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語想請(qǐng)同

學(xué)們來猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過

的一類字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語后，想一想為什么？課文中什

么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）

“川”字在寫的時(shí)候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？

三、鞏固生字

1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，

檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？

2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利

闖過幾關(guān)？

四、學(xué)寫生字“極”

五、小結(jié)

這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了

本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

貓教案篇5

課型：欣賞綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。

2．音樂活動(dòng)〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉，隨著音樂做律動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉。

2．隨著音樂做律動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長(zhǎng)走〉

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生積極的參與到律動(dòng)中去，并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、課件。

教學(xué)過程：

一、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。

2．教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？

教師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞

歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱。

3．教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情，并播放片頭。

二、模仿老鼠和毛的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分

1．請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)

確范唱老鼠和貓的聲部。

2．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱。

三、聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠和貓找到自己的

家。

1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩見房子，兩間房子沒

有特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說出那間房子是老鼠的，那間是貓的。

2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠

與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。

3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。

4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，看時(shí)間的多少，

游戲可繼續(xù)進(jìn)行。

四、聆聽《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，播放動(dòng)畫片《小飛俠》

片段。

教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。

然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫片的名稱。

五、隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。

六、隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。

教后反思：

本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興

趣，寓教于樂為主，挖掘教材潛能，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn)，我采用了多種情景引入的方法。首

先，讓學(xué)生聽著音樂拍著手走進(jìn)教室，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著教學(xué)中我采用童趣化的語言再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界，然后又從學(xué)生感興趣的童話故事切入。

這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子就拉近了師生的距

離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。

教學(xué)中，首先，我利用藍(lán)皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)學(xué)生自由

的模聲，借以激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，為下步的歌唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。

然后我將歌唱中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練，這樣做既讓學(xué)生有個(gè)先

熟悉音樂的進(jìn)程，也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)，又使音樂課的發(fā)聲

訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。

貓教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察ppt，熟悉故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)故事中“禁止標(biāo)志牌”，知道禁止標(biāo)志牌的含義。

3.體驗(yàn)閱讀預(yù)測(cè)和想象帶來樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入部分

老師：今天老師也給小朋友們帶來一個(gè)有趣的故事和小朋友

一起分享，師打開至封面，封面上畫的是誰？（小貓）請(qǐng)你來數(shù)

一數(shù)，有幾只？（11只）他們?cè)诟墒裁?？排好?duì)準(zhǔn)備去哪里？

猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？

二、觀看ppt圖，熟悉理解故事內(nèi)容。

老師：今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”，你

看見了什么？（地圖）有什么作用？你猜他們會(huì)去哪里？

一、老師閱讀幻燈片3~6提問

A誰走在隊(duì)伍最前面？（貓隊(duì)長(zhǎng)）走在最前面代表什么意

思？

B．他們看見了什么？（一個(gè)花圃）花圃上插著一個(gè)牌子，

牌子上寫了什么？（禁止采摘）他們采了嗎？他們是怎么想的？

怎么說的？（有這么多花，摘一兩朵，沒關(guān)系的。）

C．貓隊(duì)長(zhǎng)起先同意嗎？后來呢？

二、教師繼續(xù)閱讀幻燈7~8

A.走著走著，11只貓又來到了哪里？（山谷邊一座吊橋）

吊橋上面又有一個(gè)牌子，牌子上寫了什么？（危險(xiǎn)禁止通過此橋）

B．小貓們是怎么想的？怎么說的？（沒關(guān)系的，過去吧，

大家一起走，就不害怕啦?。?/p>

三、教師閱讀幻燈9~12

A．走過橋，他們看見了什么？（草地）又有一塊牌子，寫

了什么？（禁止攀爬樹木）

B．他們是怎么做的？爬了嗎？

C．爬到樹上后，小貓們又看見了一個(gè)奇怪的口袋，口袋上

面寫了什么？（禁止進(jìn)入口袋）小貓們進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去之后，

口袋怎么樣了？（嗖的一聲收緊了）

D.請(qǐng)你們猜一猜，是誰把口袋收了起來？我們來接著看一看

四、教師閱讀幻燈13~15

誰把口袋扛起來了？（嗚嘿啊哈）發(fā)生了什么事情？（怪獸

叫小貓們干苦工，拉滾子）

五、教師閱讀幻燈16~21

A．一天早上發(fā)生了一件什么事情？怪獸做了什么事情？

B．小貓們乘機(jī)干什么去了？

C．怪獸看見了什么？（一個(gè)木桶）上面寫了什么？（禁止

入木桶）為什么怪獸認(rèn)為小貓們是在木桶里面？(因?yàn)橹靶∝?/p>

們都不聽話)

D．結(jié)果呢？（怪獸掉進(jìn)了桶里面，骨碌骨碌滾下了臺(tái)階、

小貓?zhí)踊丶遥?/p>

六、教師閱讀故事至最后

A：他們?cè)诨丶业穆飞嫌挚匆娏艘粋€(gè)牌子，寫了什么？（禁

止通行）他們?cè)趺醋龅?？為什么這么做？

七、教師小結(jié)故事

老師：故事講完了，誰能用簡(jiǎn)單的話來說一說故事里發(fā)生了

一件什么事情？

教師總結(jié)：11只貓不遵守規(guī)定，無視警告牌（禁令標(biāo)志）。

三個(gè)禁令牌對(duì)它們沒起什么作用，它們膽子也大了起來，當(dāng)出現(xiàn)

個(gè)“禁止進(jìn)入口袋”的警告牌時(shí)，它們還是不放在心里，都走進(jìn)

了口袋，結(jié)果被怪物抓去做苦工。

老師：告訴了我們一個(gè)什么道理？（不隨便違反禁令標(biāo)志，

要做一個(gè)聽話的好孩子）

貓教案篇7

《大熊貓》以“動(dòng)物”為主題，課文語言淺顯易懂，描寫形

象生動(dòng)。

通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活

習(xí)性，最愛吃什么，一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)

話過程。讓學(xué)生與文本對(duì)話，是我們語文教學(xué)的至高追求。同時(shí)，

通過對(duì)話，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感

和態(tài)度。我的整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。

一、以物激趣。在導(dǎo)入時(shí)，我出示大熊貓的一段視頻，讓學(xué)

生有序觀察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動(dòng)起

來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文

本的感情基礎(chǔ)。

二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語

言，訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行

朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多

種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中，感受大熊貓的外形可愛，小

時(shí)候的活潑可愛，長(zhǎng)大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時(shí)的樣

子可愛，從而體會(huì)到大熊貓是最可愛的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文

的感悟。

三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，為今后的寫作打基礎(chǔ)。

首先讓學(xué)生積累，如aab重疊詞，“胖胖的、短短的”等，還知

道abac的運(yùn)用。如：‘跑來跑去，走來走去。為了運(yùn)用我先設(shè)

計(jì)“1、小魚在水里（）來（）去，可開心了。2、小鳥在”等句

子，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運(yùn)用，一邊積累。又讓學(xué)生

仿照課文寫一段話介紹一種動(dòng)物。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，很是費(fèi)

了點(diǎn)勁，但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來寫動(dòng)物外貌、生活

習(xí)性，飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、

《小花貓》、《小雞》都很不錯(cuò)。真正達(dá)到了學(xué)以致用。

貓教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

通過對(duì)音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)音樂劇是綜合性的審美舞

臺(tái)消費(fèi)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力，

提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和

價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、

舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

積極主動(dòng)的探究音樂劇中各種元素所起的作用。

【教學(xué)方法】

欣賞法講授法討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、提問式導(dǎo)入

師:下面播放三種劇目片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是的

特點(diǎn)，并猜猜哪個(gè)是音樂?。?學(xué)生舉手回答)

當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說出判斷為

音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）

師:引出音樂劇的概念。(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品

的片斷欣賞,吸引學(xué)生的