科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

2．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘿卜的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1．通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí)，充分感受不同顏色、不同形狀

的蘿卜的外形美。

2．感受蘿卜造型的美。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道

它們是用什么做的嗎？（請(qǐng)幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

2．認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵(lì)

幼兒大膽講述）

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有

綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，

有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

4．品嘗蘿卜。

請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜，說(shuō)一說(shuō)，吃的蘿卜是什么顏色的，是

什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)

豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)

行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)?！把垡?jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。”

切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面

的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的

食欲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目的：

1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分

的含義；

2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)

學(xué)；

3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒使用過(guò)刀具，能安全使用刀具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(zhǎng)方形、正

方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤子、筆若干；

蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、

自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記

錄表人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分

的概念。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，

好嗎？

1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請(qǐng)小朋友去找一樣

東西來(lái)分成一樣多的幾份，等下告訴老師。

師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分

成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？

幼兒操作材料：

第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片

第二組：正方形紙片人手一份

第三組：花生仁若干，小袋子若干

第四組：繩子和剪刀若干

幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？

3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的幾份

就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成

四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分？

二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。

引導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次，這

次玩的材料和上次會(huì)不同，請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)！

1.介紹記錄要求：

2.介紹材料，提出操作要求

3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)）

教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方

法。

4.操作材料：

第一組：分米

第二組：分糖果、花生

第三組：分飲料（顏料水）

第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象

幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？

小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)

行了等分，想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可

以用這些方法去操作。（提示：客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里

面分書(shū)本、橡皮泥等）

3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)

用等分的方法一起來(lái)吃掉！

-----分享等分餅干（華芙餅）

延伸活動(dòng)：小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記

在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能專心聽(tīng)故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。

2.觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形特征，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的不同。

3.發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.毛毛蟲(chóng)手指偶、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片。

2.《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示毛毛蟲(chóng)手指偶，請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什

么。

2.出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，講述故事：毛毛是一條

小毛毛蟲(chóng)，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

有一天，毛毛在樹(shù)上休息，看見(jiàn)一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著

一對(duì)美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見(jiàn)

了毛毛，它對(duì)毛毛說(shuō)：“毛毛，你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀？等你長(zhǎng)

出翅膀來(lái)，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)美麗的地方?！泵?/p>

毛說(shuō)：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！?/p>

小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語(yǔ)：“快

點(diǎn)吃，吃飽了，就會(huì)長(zhǎng)大，就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦?！币恢恍∶鄯滹w到

毛毛身邊，說(shuō)：“毛毛，好久不見(jiàn)。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀？等你

長(zhǎng)出翅膀來(lái)，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€(gè)有許多好吃的東

西的地方?！泵f(shuō)：“好哇！我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了?！?/p>

幾天后，毛毛開(kāi)始不停地吐絲把自己捆起來(lái)，變成了蛹。小

蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過(guò)

了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下慢慢張開(kāi)翅膀。

她看見(jiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀，驚訝地說(shuō)：“我長(zhǎng)出翅膀

了！”毛毛長(zhǎng)大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅

膀，飛到花叢里跳起舞來(lái)。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，可以

嘗到香甜的花蜜。毛毛開(kāi)心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、

小蜜蜂一起，每天快樂(lè)地在花叢里飛舞、采花蜜了。

3.與幼兒討論：

毛毛是什么樣子的？（全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有

趣。）

小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣？（閃閃發(fā)亮。）

小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）

毛毛長(zhǎng)大后，變成了什么？（美麗的蝴蝶。）

變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢中飛舞、采花蜜。）

4.出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，向幼兒提問(wèn)：

你在什么地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶？

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？

5.請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲(chóng)在葉子上爬行，用雙手模

仿蝴蝶在飛舞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能專心聽(tīng)故事。

能說(shuō)出蝴蝶的外形特征。

活動(dòng)反思

在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域

向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的

點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)

領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特

征。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的

有關(guān)特性.

2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM,

長(zhǎng)6CM的紙張捏成的）,細(xì)長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),

并做過(guò)相關(guān)的記錄.

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打

氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

2、展示儀記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?

2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.

3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

4、組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿

越彎管?

7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越

彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

四、延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角，并添加一部份新

的材料，幼兒游戲探索。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在

并占據(jù)著空間。

2．能大膽地表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、

有蓋的盒子、沒(méi)蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒(méi)蓋的瓶子、塑料包裝

紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。

第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手絹、干抹布若干、

裝滿水的水盆每組兩個(gè)。

其他材料：可樂(lè)瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃

杯。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解水的特性及有關(guān)空氣的知識(shí)，具備了一定的動(dòng)手能力和

語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：

“小朋友們，看，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹

疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品，小手

絹還可以做什么呢？”“今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)小手絹不怕水

的游戲。

二、第一次探究活動(dòng)：使用封閉的、半封閉的材料，探索讓

小手絹到水里也不會(huì)濕的辦法，感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹

不濕。

1．熟悉材料，尋找探究的方向：我們先來(lái)看看桌上有哪些

材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。

2.幼兒分組嘗試，教師交代實(shí)驗(yàn)要求：試完一種方法，可

以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證第二

次實(shí)驗(yàn)的成功。

3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的？”“有誰(shuí)

沒(méi)有成功的，讓我們大家來(lái)幫你解決解決？”

4.第一次遞進(jìn)，教師小結(jié)：成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了，

沒(méi)有縫隙，水進(jìn)不去，手絹就不會(huì)濕；沒(méi)有成功的小朋友也知道

失敗的原因了，是因?yàn)椴牧嫌锌p隙，水進(jìn)去了，手絹也就濕了。

小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。

三、第二次探究活動(dòng)，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小

手絹不濕”的問(wèn)題，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。

1.設(shè)置新問(wèn)題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水

里也不濕呢？幼兒自由嘗試。

2.教師適時(shí)提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子

提出水面，試試看，杯子里的手絹會(huì)怎么樣？”

3.教師指導(dǎo)并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上

下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。

4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來(lái)才

不會(huì)濕，而玻璃杯口這么大，手絹也不會(huì)濕，這是為什么呢？”

思考：（１）杯子里有什么？杯里除了手絹還有別的東西嗎？

（2）這種東西能看得見(jiàn)、摸得著嗎？（3）在杯口斜著浸入水中

的時(shí)候，看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹泡泡的？

5．第二次遞進(jìn)，小結(jié)：玻璃杯里裝滿了空氣，是空氣把杯

子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地密封起來(lái)，水流不進(jìn)杯子里，所以杯子里的手絹不

會(huì)濕。

四、第三次探究活動(dòng)，體驗(yàn)驗(yàn)證空氣是占據(jù)空間的。

1.動(dòng)手操作,加深理解：一個(gè)彩色乒乓球，一個(gè)玻璃杯，一

盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢？一個(gè)小紙球、一個(gè)

可樂(lè)瓶，想想不用手扔，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天？

2.第三次遞進(jìn)，小結(jié)：我們周圍充滿著空氣，而且空氣是

要占據(jù)空間的。

五、拓展延伸：

空氣還有很多的秘密，我們要多動(dòng)手、多思考，努力去發(fā)現(xiàn)

它們。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目的：

1．感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2．培養(yǎng)探索興趣和觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．打火機(jī)、蠟燭、盤子人手一份。

2．幼兒兩人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)蠟燭

1．引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí)，我們可以用哪些辦法照明?

2．請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤子)，

想辦法讓蠟燭燃燒，并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索，

注意用火安全。

3．及時(shí)肯定幼兒的探索行為。

如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上

(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把

蠟燭放在杯子里(如圖③④)。

4．啟發(fā)幼兒按圖②方法操作，說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化。(蠟燭

熄滅了。)

5．啟發(fā)幼兒討論：為什么蓋上杯子，蠟燭會(huì)熄滅呢?

6．讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作，說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，如蠟燭

燃燒時(shí)，杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑，火焰熄滅時(shí)有一股煙味，杯子里

會(huì)有小水珠等。

二、誰(shuí)的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，同時(shí)蓋上杯子(一大

一小)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．提問(wèn)：誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅，

大杯子里的蠟燭后熄滅?

3．引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅，說(shuō)

說(shuō)其中的原因。(小杯子里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短，先熄滅；

大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。)

三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒

1．啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃

燒?

2．幼兒操作，教師巡回觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法，請(qǐng)幼兒介紹并演示，如蠟燭

快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子，或者如下的方法所示

活動(dòng)結(jié)束

引導(dǎo)幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資

源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音

機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是

不能沒(méi)有它。（打一自然物水）

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，

開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一

會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多

了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒(méi)有顏色的。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同

的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水

本來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒(méi)有味道的。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水

里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)

上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。

3、水是透明的。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水

中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后

得出結(jié)論：水是透明的。

4、水是流動(dòng)的。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，

讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是

流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”

讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可

以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告

訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很

大，人類離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯

時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎

樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總

結(jié)。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)

識(shí)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。