小班教案模板9篇

小班教案模板9篇

小班教案篇1

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，似乎在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問(wèn)。

二、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)唱嬉戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2．在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂(lè)情趣。

3．在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析：開頭部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的心情興奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。)

2。在嬉戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)唱詞。

師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)嬉戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(評(píng)析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。)

3．在嬉戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂(lè)情趣。

(1)玩嬉戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小雞，我們來(lái)玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒爭(zhēng)論后回答。

幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會(huì)綿綿叫。

幼C：小牛會(huì)牟牟叫。

幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。

(評(píng)析：讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們樂(lè)觀思索，大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享嬉戲的歡樂(lè)及彼此的閱歷。）

4.變換角色，幫雞媽媽孵小雞。

（1）聽音樂(lè)做律動(dòng)小雞漸漸長(zhǎng)大。

(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好興奮哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有很多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們?nèi)リP(guān)心它們，讓它們?cè)琰c(diǎn)出來(lái)，好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

(3)老師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(評(píng)析：老師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了關(guān)心別人的歡樂(lè)。)

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．玩體育嬉戲“小雞吃蟲”。

2．繪畫“可愛的小雞”。

3.進(jìn)行探究活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師能從幼兒的愛好動(dòng)身，細(xì)心選材，并以角色嬉戲的方法讓幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)到了本事；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。老師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿意了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中老師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒心情活躍，主動(dòng)參加。如在師生對(duì)唱時(shí)，老師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編布滿了信念，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體驗(yàn)仿照小雞的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景圖

1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x？

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來(lái)送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀看盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

活動(dòng)反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步?????，來(lái)到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再依據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用輪子玩多種嬉戲，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

2、在不同路面上滾動(dòng)，體驗(yàn)輪子滾動(dòng)時(shí)的不同速度。

活動(dòng)預(yù)備：

輪胎若干、沙袋或紙團(tuán)代替糧食、籃子或小桶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：

老師帶領(lǐng)幼兒自由作動(dòng)作。

2、自由探究：

幼兒過(guò)程輪胎：

“場(chǎng)地上有好多車輪，你們想怎樣玩呢？”

幼兒自由玩輪胎，老師鼓舞幼兒玩出不同的方法。（滾、拉等）

幼兒介紹自己的玩法，并相互學(xué)習(xí)與仿照。

3、啟發(fā)引導(dǎo)：

“我們要幫媽媽運(yùn)糧食，可是有山坡、小山，怎樣過(guò)去呢？”

引導(dǎo)幼兒知道運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)上坡、下坡、草地才能將糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里，老師鼓舞幼兒在運(yùn)糧食時(shí)要不怕困難。

幼兒將糧食裝在小桶里，一只手推輪胎，輪胎在上坡路、下坡路、草地上滾動(dòng)，將糧食運(yùn)到目的地，然后返回。依次進(jìn)行。

小班教案篇4

【活動(dòng)意圖】

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也漸漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)覺現(xiàn)在許多家長(zhǎng)往往賜予孩子更多的是物質(zhì)上的滿意而非情感上的滿意。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在漸漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和嬉戲的過(guò)程中，感受家的暖和。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的.內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在老師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。

2、感受家的暖和，知道幼兒園也是小伴侶的家。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、白云、蝴蝶、小鳥、小伴侶頭飾

2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒爭(zhēng)論自己的家。師：你們喜愛自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小伴侶們還有另一個(gè)家，你們知道是什么地方嗎？

二、嬉戲《找家》

1、個(gè)別幼兒嬉戲師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶們幫它們找找家了。我要請(qǐng)小伴侶上來(lái)扮演白云、蝴蝶、小鳥、小伴侶，請(qǐng)他們找找家，看他們找得對(duì)不對(duì)，好不好？

2、找到家后請(qǐng)他告知小伴侶哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小伴侶試試看。（四個(gè)小伴侶一組，進(jìn)行3~4組）

3、幼兒集體嬉戲（老師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小伴侶們一起把首好聽的兒歌念出來(lái)。我們聽到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家??？，聽到小鳥的時(shí)候呢？聽到蝴蝶的時(shí)候呢？聽到小伴侶的時(shí)候呢？我們找到家的時(shí)候就悄悄地在家里睡覺，由于家里很暖和，家會(huì)愛護(hù)我們。師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。（嬉戲進(jìn)行2~3次）

三、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)嬉戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好？（老師依據(jù)圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來(lái)，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰(shuí)的家呢？（老師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來(lái)）那樹林除了是小鳥的家還是誰(shuí)的家呢？那小花朵還是誰(shuí)的家呢？幼兒園呢？

師：好！小伴侶們都想了許多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)小伴侶們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)暖和的家里去吧。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容排出挨次。

2、培育幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)觀看圖片，依據(jù)圖片內(nèi)容排出挨次。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)搿?/p>

"吹氣球"小伴侶，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小伴侶們吹氣球好不好？

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手漸漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排挨次。

（1）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀看。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀看小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀看氣球的變化，開頭怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖排列的正確挨次。

（5）老師和幼兒一起排出圖的正確挨次。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶，你們喜愛起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，預(yù)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入愛好。2.情愿在老師的引導(dǎo)下急躁辨聽不同材質(zhì)的“琴弦”發(fā)出的不同聲音。3.樂(lè)觀，大膽地用語(yǔ)言描述自己聽到的琴聲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。

2.長(zhǎng)方形面紙盒每人一個(gè)，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒愛好。

(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇異的本事，讓我們來(lái)聽一聽。

(2)你聽到了什么?這個(gè)聲音像什么?

2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互共享。

(1)示范做紙盒的方法。

誰(shuí)知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?

這個(gè)面上的紙盒哪邊長(zhǎng)?我們從長(zhǎng)的一邊撒很難受套上橡皮筋，然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。

(2)老師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣平安，漸漸的套，別焦急。

2.幼兒制作紙盒琴，老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)狀況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與關(guān)心。

3.鼓舞幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓舞幼兒大膽敘述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)

3.更換材料，再次制作紙盒琴，并比較用不同“琴弦”發(fā)出的不同聲音。

(1)老師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓舞有人熟悉。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?

(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來(lái)，換衣種剛剛我們熟悉的東西套在上面，再認(rèn)真聽聽它的聲音。

(3)幼兒更換材料，制作部同“琴弦”的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

(4)集體溝通。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽到的聲音有什么不同?

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛操作，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

(1)已熟悉皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料預(yù)備：

(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)愛好。

(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀看紙船分別是用什么紙折的。

(2)猜測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?

2、幼兒第一次試驗(yàn)，;本文并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、查找緣由：為什么皺紙折的船先沉?

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)覺報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案篇8

活動(dòng)目的：

能按指令踮腳、下蹲行走。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：魔術(shù)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題：我們一起來(lái)玩變魔術(shù)的嬉戲。老師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。

2、介紹玩法：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈，按指令"長(zhǎng)高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作：長(zhǎng)高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)章：聽到指令后才能變換動(dòng)作。

活動(dòng)推動(dòng)：

老師可漸漸加快變化口令的速度。

放松活動(dòng)：

幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動(dòng)作。

小班教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小伴侶觀察了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。很多小伴侶也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開。他們都樂(lè)觀地想方法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大?！庇械恼f(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了深厚的愛好。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀看、實(shí)踐、溝通等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿意他們探究的欲望，初步培育孩子遇事多動(dòng)腦，多想方法，解決問(wèn)題的力量，“開開看”活動(dòng)形成了?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能較精確?????的使用動(dòng)詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。

2．幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。

3．老師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的愛好，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．收集各種外形、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。

3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。

4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。

5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示奇妙的大紙箱

1.(出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今日老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會(huì)發(fā)出聲音呢！小伴侶想不想知道呢?咱們一起想個(gè)方法打開箱子(撕開、剪開等方法)。

2．請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。

3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法：留意擰瓶蓋兒的方向。