小班語言猴子學(xué)樣教案

小班語言猴子學(xué)樣教案

小班語言猴子學(xué)樣教案1

活動目標(biāo)

1、觀看畫面理解兒歌內(nèi)容。

2、感受“子”字兒歌的特別韻味。

3、嘗試用簡潔的食品名稱替換，仿編兒歌。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程

一、“小猴子”出場，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，今日我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?(想)。

師：(出示猴子玩偶)小二班的小伴侶大家好，我是小猴子，很興奮見到小二班的小伴侶們。

二、觀賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀看圖片，了解內(nèi)容。

師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢?

幼：豆豆…

師：小伴侶們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰慧的腦袋想想哦。

幼：核桃。(有個幼兒回答栗子)

師：來小伴侶看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!

師：噢，小伴侶想的真好，原來小猴子在炒栗子，它預(yù)備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小伴侶看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們仔細聽看說了什么?

(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒觀賞兒歌。

(2)請小伴侶跟老師一起念兒歌。(老師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平常念的有什么不同呢?(老師朗誦時有意識強調(diào)"子"字)

師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特殊好讀也特殊好玩，我們再念一遍。(老師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三、嬉戲：小猴子送包子。

師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結(jié)合生活閱歷，仿編兒歌。

師：假如請你做包子，你會送給誰吃呢?

師：為什么想要送給他呢?

幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培育幼兒關(guān)懷家人關(guān)懷同伴以及老師的`良好情感)

活動延長

現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小伴侶們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

附兒歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思

《小猴子做包子》這是一首比較好玩、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感愛好。

由于是小班語言課，所以我注意內(nèi)容的連接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的留意。由禮物來引出貼圖，從而綻開兒歌的學(xué)習(xí);其次部分我讓幼兒去仿照小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀看圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思索，在肯定程度上增加了他們參加學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。再者我讓幼兒認真去傾聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)覺。第三部分通過讓幼兒做嬉戲去體驗;第四部分結(jié)合生活閱歷，讓幼兒自己去拓展;最終部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應(yīng)當(dāng)在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽視了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)當(dāng)采納多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，敬重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我熟悉到了自己的不足，閱歷不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有許多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的熬煉機會，我要漸漸學(xué)習(xí)，做好充分預(yù)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作預(yù)備。

小班語言猴子學(xué)樣教案2

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片敘述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：能砍圖敘述故事大意

活動難點：能學(xué)習(xí)運用各種語氣進行對話表演

活動預(yù)備：

認知預(yù)備：對小猴子的本事有所了解

材料預(yù)備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一、小猴的本事

1、你都知道小猴子有什么本事?

2、想想它和人類有什么區(qū)分?說說誰更聰慧?

二、看圖講故事

1、出示圖片1

這是在什么地方?有誰?他們都在干什么

請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，很多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都奇怪???地看著他。

2、出示圖片2、3

這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

我們認真看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥?

爭論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?

請個別幼兒上來學(xué)說對話，老師也表演對話，集體學(xué)說對話。

3、圖片4

敘述前爭論：老爺爺想了個什么方法取回了帽子?

4、完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得PPT的教學(xué)