幼兒園小班語言《詠鵝》教案

幼兒園小班語言《詠鵝》教案作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是作者為您細(xì)心整編的幼兒園小班語言《詠鵝》教案【優(yōu)秀3篇】，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸稽c(diǎn)啟發(fā)。

幼兒園小班語言《詠鵝》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶，錄音機(jī)。

2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

出示已學(xué)過的字詞關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒愛好。

1、寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（仿照小鵝的手型）

結(jié)合大范例，初步觀賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝觀察這么多的客人來了，正在興奮地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）

2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡“白”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎？（鼓舞幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”）

5、老師朗誦故事一遍。

老師提問：古詩的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》）

提問：你在古詩里聽到了什么？（幼兒回答老師小結(jié)）

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7、發(fā)書

請(qǐng)幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動(dòng)狀況下課！

幼兒園小班語言《詠鵝》教案篇二

教材簡析：

《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)漂亮的形狀和輕快的動(dòng)作，表達(dá)了詩人對(duì)鵝的寵愛之情。教學(xué)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜愛閱讀”放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一班級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓同學(xué)能朗讀課文并感受閱讀的愛好”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，實(shí)行多種手段讓每一個(gè)同學(xué)都喜愛讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓同學(xué)通過讀書實(shí)踐感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉本課的'4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)能根據(jù)詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，并誦讀課文，自主積累古詩。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)觀賞鵝的形象、顏色、姿勢(shì)，感受鵝的美妙形象，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)鵝的寵愛之情，受到美的訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好。教學(xué)預(yù)備：課件，圖片。

教學(xué)過程：

一、讀一讀，說一說，感知古詩大意。

1、引趣導(dǎo)讀。

①師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H，你們想知道它是誰嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是低班級(jí)同學(xué)最喜愛的語文活動(dòng)，本課以猜謎語作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

②師：你們是怎么猜出來的？

③師：你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜愛小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊漫步?????，看到鵝在水中游泳唱歌，他特別興奮，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩《詠鵝》。（板書課題，讀課題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過簡介遷移愛好，引入自讀古詩）

2、感知詩意。

①播放課件。

②師：同學(xué)們，這首詩所寫的內(nèi)容就是這幅圖畫，請(qǐng)大家一邊看一邊想：你看到了什么？聽到了什么？

③師：古詩是怎樣描寫這幅畫的？

④師：誰能完整地把你看到的、聽到的畫面連成幾句話？（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，調(diào)動(dòng)同學(xué)視覺、聽覺感受，形象感知詩中描繪的景色，從而讓同學(xué)進(jìn)入古詩所描繪的情境中。這樣

，不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。）

二、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。①師：讀好一首古詩，必需讀出節(jié)拍，讀出重音，讀出感情。請(qǐng)大家先讀一讀，然后把你認(rèn)為自己讀得最好的一行詩、一句詩或整首詩讀給同桌聽。②師：大家想不想聽老師把整首古詩讀一遍呢？

③師：老師讀得好不好？信任你們也能讀得這么好。請(qǐng)大家自己練習(xí)讀。④全班同學(xué)有節(jié)奏地朗讀。

⑤競賽讀。

⑥師：誰有信念讀好這首古詩？

（設(shè)計(jì)意圖：每一首古詩都有肯定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩的一班級(jí)學(xué)校生不懂這些，*老師的講解很難收到抱負(fù)的效果。因而讓同學(xué)從聽中感悟，從仿照練讀中得到自悟。）

三、讀一讀、演一演、畫一畫，領(lǐng)悟古詩情趣。

①觀賞悅耳的歌曲和漂亮的畫面。

②師：觀賞完以后，你們覺得大白鵝可愛嗎？你們喜愛嗎？駱賓王喜愛大白鵝，就寫下了這首詩。那你們想用什么方式來表達(dá)自己對(duì)大白鵝的寵愛呢？比如畫一只漂亮的大白鵝、背誦有關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺(tái)表演。（設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出同學(xué)自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著同學(xué)的活動(dòng)，老師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)

生的身心始終處在高度的興奮和感動(dòng)之中。

教后反思：

同學(xué)入學(xué)以來，第一次接觸的詩歌是第3單元中的《山村》，本課是同學(xué)其次次學(xué)習(xí)古詩?！对侚Z》這首詩歌語言簡練，意思淺顯，給孩童呈現(xiàn)了一幅活潑生動(dòng)漂亮的畫面。詩歌本身就是一幅美麗的圖畫，只是這種圖畫是通過凝練的文字構(gòu)成的。詩文給人以無限美妙的遐想，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行美妙情感的熏陶。為了使同學(xué)能夠了解詩句的大致意思，激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好，我做了以下探討，并收到了肯定的效果。

一、用圖激趣，讓同學(xué)徜徉在美麗情景中。

柳條飄舞，帶著春的期盼躍入我們的眼簾，飛灑一片綠色于池中。綠綠的湖水蕩漾著清波漣漪，搖碎了猶如綠寶石一樣的湖面，搖出片片鱗光。湖中白鵝曲項(xiàng)高歌，紅掌撥動(dòng)綠波，潔白的羽毛襯托綠波，顯得那樣清美，歡樂活潑。如詩的畫面，如畫的詩歌卻是一個(gè)只有七歲的“神童”創(chuàng)作的，這更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愿望。

于是，開課的時(shí)候，我先是讓同學(xué)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的六個(gè)單韻母，然后以快樂的導(dǎo)語將孩子引入本課的學(xué)習(xí)：“這六個(gè)單韻母寶寶非常感謝您們，要帶您們一起去觀賞一幅漂亮的畫面。”接著，我就出示本課詩歌的配圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看。

當(dāng)我出示這幅圖的時(shí)候，孩子們被眼前漂亮的畫面驚呆了，都不禁發(fā)出“哇，太美了！”的贊美聲。接著我問到：“你覺得畫面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語言進(jìn)行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽著我如詩的介紹，一個(gè)個(gè)聽得入神，仿佛沉醉在了畫中。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子的情感充分地調(diào)動(dòng)了起來，為下一步的學(xué)習(xí)鋪墊了情感基礎(chǔ)，讓孩子迫不及待地進(jìn)入到詩歌的情景當(dāng)中。

二、反復(fù)吟誦，感受詩歌的韻律美。

古體詩的藝術(shù)魅力在于本身的凝練和貫穿字里行間的和諧之美。我國傳統(tǒng)的啟蒙訓(xùn)練基本以教讀兒歌引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。因而，詩歌教學(xué)要利用詩歌的音韻美來對(duì)孩子進(jìn)行文化的熏陶，讓孩子感受詩歌的意境美，情感美，節(jié)奏美。

但是，入學(xué)后的詩歌教學(xué)這是其次次，孩子們還根本不了解詩歌的節(jié)奏和音韻，因而，通過范讀，通過不同形式的讀，能夠讓孩子在奇妙的音韻和節(jié)奏中享受著詩歌學(xué)習(xí)所帶來的歡樂。于是，我在引導(dǎo)同學(xué)初讀的時(shí)候，首先讓孩子仔細(xì)聽老師的第一遍朗讀，要求是聽準(zhǔn)字音。由于聽讀識(shí)字仍舊是目前孩子們識(shí)字方法中的重中之重。接著，再讓孩子們來聽老師讀，這次讀是讓孩子們留意聽清老師的節(jié)奏，通過這樣有層次的讀，不僅使同學(xué)能夠讀準(zhǔn)詩歌的字音，還能夠讀出詩歌的節(jié)奏。

三、感情朗讀，學(xué)習(xí)體會(huì)詩歌的意境美。

課標(biāo)要求一班級(jí)同學(xué)的詩歌教學(xué)只是了解詩歌大意，重點(diǎn)是通過反復(fù)吟誦，在誦讀中培育同學(xué)的語感，在誦讀中初步感知詩歌大意，在誦讀中識(shí)字識(shí)詞，熟讀成誦積累詩歌。為了不拔高要求又要達(dá)到能夠讓同學(xué)對(duì)詩歌有個(gè)簡潔的了解，于是，我利用了詩歌的配圖引導(dǎo)同學(xué)通過觀看，然后對(duì)應(yīng)著詩歌讓孩子吟誦，吟誦出詩的味道，吟誦出對(duì)詩歌的理解。

在引導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)詩歌的理解的時(shí)候，我抓住了表示顏色的詞語“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”讓同學(xué)感受到因顏色而帶來的畫面的明朗和美麗。我的思索：

1、還有一部分同學(xué)的唱讀較為嚴(yán)峻，這說明平常我的教學(xué)對(duì)同學(xué)朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)老師的示范朗讀，注意讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中感受老師的語速，從而有效轉(zhuǎn)變唱讀狀況。

2、仍舊有一部分孩子的留意力不集中，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛好？是聽課習(xí)慣不好？是形式較為單一？我的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注這部分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則這節(jié)課對(duì)他們來說將留下空白。

幼兒園小班語言《詠鵝》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語言的美麗，風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動(dòng)過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛好）。

（二）看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看大白鵝的形狀特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎么樣呢？（長長的）

（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）

（4）大白鵝最喜愛游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又