教師結(jié)構(gòu)化面試題目及解答匯總

老師構(gòu)造化面試題匯總書目自我認(rèn)知類 51老師要耐得住孤獨(dú)、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個(gè)行業(yè)？參加老師招考進(jìn)展老師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？ 52、你最敬重的教化家是誰，為什么？ 53、你平?？吹慕袒虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？ 64、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？ 65、如何組織和造就班集體？ 76、談?wù)撟约簩?duì)老師職業(yè)的看法? 87、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)？ 88、你的座右銘是什么？ 99、遇到挫折你會(huì)怎么做？ 910、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于老師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)和最大的缺乏分別是什么？ 1011。你不寵愛什么樣的學(xué)生？ 1012。老師這個(gè)職業(yè)有開展前途嗎？ 1013、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任須要具備哪些素養(yǎng)？ 1114、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？ 1115、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？ 1216、如何能提高老師的自身素養(yǎng)？ 1217、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？ 1418、請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)？ 1519、假設(shè)這次面試沒有錄用你，你會(huì)怎么做？ 1520、你怎么理解為人師表? 1621、俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇老師職業(yè)？ 1622、如何適應(yīng)老師這個(gè)行業(yè)？ 1723、老師如何提高駕馭課堂的實(shí)力？ 1824、關(guān)于老師收入，你有什么樣的看法？ 1825、你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 1926、你最贊許的教學(xué)方法是什么？ 19綜合分析類 191、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 192、做好一個(gè)老師雖然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 203、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 204、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？ 215、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?216、此時(shí)此刻時(shí)時(shí)提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？ 227、激勵(lì)和指責(zé)都是一種教化手段，你傾向用那一種？ 228、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 239、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？ 2310、外國(guó)的一個(gè)教化家說過“要相識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？ 2411、您認(rèn)為老師的獎(jiǎng)金差異越大越好，還是差異越小起好？為什么？ 2412、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：盼望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒進(jìn)步！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把快樂帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。 2413、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課老師的最終完畢語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的溝通環(huán)節(jié)中，一位和會(huì)者向授課老師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？假設(shè)你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來答復(fù)這個(gè)問題？ 2514、“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水?！边@是人們常常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的相識(shí)。假設(shè)有必要，請(qǐng)你遵照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)展改造，重新寫一句。 2515、教化部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教化中，書本由學(xué)校免費(fèi)供應(yīng)，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生運(yùn)用，對(duì)這一事務(wù)你怎么看？ 2616、汶川地震中，有一所盼望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部平安撤出。但其他許多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷許多，談?wù)勀銓?duì)此事的看法? 2717、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢(shì)，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你如何對(duì)待這一現(xiàn)象？ 2818、請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺磳?duì)待教學(xué)創(chuàng)意？ 2819、曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事務(wù)引起全社會(huì)關(guān)于青少年心理安康的探討。你對(duì)這種現(xiàn)象是怎樣看的? 2820、談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教化，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？ 2921、談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法？ 3022、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？ 3123、隨談你對(duì)兒童教化的見解？ 3124、關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法？ 3125、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么看法？ 3226、為了開展素養(yǎng)教化，你認(rèn)為此時(shí)此刻還有什么困難？ 3227、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成果優(yōu)秀,一名女生因早戀,成果大幅度下降,,班主任特殊生氣,在全班點(diǎn)名指責(zé)了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看? 3328、假設(shè)你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有局部?jī)?yōu)秀老師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？ 3329、此時(shí)此刻有“貴族學(xué)校”、“貴族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？ 3330、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境〔學(xué)?！澈驮谙鄬?duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？ 3431、此時(shí)此刻的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 3432、小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教化發(fā)生過沖突？作為老師對(duì)此你怎么看？ 3533、怎樣理解教化公允是社會(huì)公允的重要根底。 3534什么是班級(jí)文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)展班級(jí)文化建立 36人際交往類 371近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教化缺位，父愛母愛缺失，溝通溝通缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的安康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？ 372一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這須要全體任課老師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課老師？ 373如何和不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比擬好？ 384、你教學(xué)工作還存在許多缺乏，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀老師典型，對(duì)此你有什么看法？ 385、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長(zhǎng)的承受,反而說你異想天開,你怎么辦？ 396、如何發(fā)覺“差生”身上的閃光點(diǎn)？ 397、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型老師更有利于學(xué)生教化？ 398、學(xué)生李某比擬頑皮，常常惹是生非。對(duì)他的教化，家長(zhǎng)也不大協(xié)作。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 409。你用什么方法讓不寵愛你的學(xué)生變的寵愛你 4010。老師如何和學(xué)生溝通？ 4011。老師如何和家長(zhǎng)溝通？ 4112。老師如何處理和同事之間的關(guān)系？ 4113。班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的沖突沖突？ 41準(zhǔn)備組織協(xié)調(diào)類 421、校長(zhǎng)托付組織一次夏令營(yíng)活動(dòng),你怎么開展工作? 422、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦? 423、家長(zhǎng)會(huì)前須要做的準(zhǔn)備有哪些？ 43〔1〕、歡送家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作 44〔2〕、布置好教室，營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境 44〔3〕、老師的發(fā)言準(zhǔn)備 44〔4〕、老師要留意體態(tài)儀表和談話技巧 454、如何開好家長(zhǎng)會(huì)？ 455、如何組織好班會(huì)？ 46應(yīng)急應(yīng)變類 471、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不留意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備承受什么措施來處理？ 472、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)寵愛這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？ 473、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 484、一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教化好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 485、老師節(jié)就要到了，一位老師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的老師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)起先時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假設(shè)你是那位老師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事務(wù)”？ 486、你在上課時(shí)，發(fā)覺一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？ 497、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，老師如何處理？ 498、假設(shè)學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？ 499、假設(shè)有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？ 5010、假設(shè)你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為老師的你會(huì)怎么辦？ 5011、上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？ 5112、當(dāng)你上課時(shí)發(fā)覺你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？ 5113、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 5214、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng),有個(gè)同學(xué)突然中暑,你怎么處理？ 52處理學(xué)生問題類 521、如何對(duì)待差生？如何發(fā)覺“差生”的閃光點(diǎn)？ 522、你的一位成果很好的學(xué)生考試成果不志向，他難受地哭了，作為老師的你會(huì)怎么辦？ 533、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，寵愛獨(dú)來獨(dú)往，不情愿參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他訂正？ 534、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的苦痛。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的看法，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。假設(shè)你是那位老師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和處理這件事？ 545、小明的考試成果不志向，他難受地哭了，作為老師的你會(huì)怎么辦？ 556、你的班上有一位同學(xué)常常遲到，作為班主任該怎么辦？ 567、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？ 568、如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？ 579。對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，老師如何處理？ 5710。對(duì)于開朗、活潑、愛說話的孩子，老師如何處理？ 5811。對(duì)于性格頑皮、專橫、大大咧咧的孩子，老師如何處理？ 5812。如何處理遲到的學(xué)生？ 5813。如何處理有沖突的兩個(gè)學(xué)生？ 5814。如何造就后進(jìn)生？ 5915、如何造就后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好？ 6016、小學(xué)生以自我為中心，老師該怎么辦？ 6017、小學(xué)生交往過程中斤斤計(jì)較，老師要如何疏導(dǎo)？ 6118、假設(shè)學(xué)生不寵愛你的課,你會(huì)怎么想？ 61老師構(gòu)造化面試題匯總自我認(rèn)知類1老師要耐得住孤獨(dú)、清貧、老師要守住這片凈土，你為什么選擇老師這個(gè)行業(yè)？參加老師招考進(jìn)展老師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做老師的宏大之處在哪里？【參考答案】：首先，我特殊酷愛老師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充溢挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有得意的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不行磨滅的一筆。老師是太陽底下最光線的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富有的。其次，我在高校期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教化理論學(xué)問和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)學(xué)問，具有必需的教化教學(xué)根底。第三，我在高校期間做過家教，暑假做過老師兼職，因此具有必需的教學(xué)實(shí)踐根底。第四，假設(shè)我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的實(shí)力做到酷愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教化事業(yè)增加一片瓦。2、你最敬重的教化家是誰，為什么？【參考答案】：我崇拜的教化家許多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)期間和老師同勞動(dòng)、同生活、共同探究中國(guó)教化的新道路。他曾經(jīng)倡議“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素養(yǎng)教化的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、同等、開放的教化氣氛，為孩子的安康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。3、你平?？吹慕袒虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？ 我寵愛讀一些中國(guó)教化大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教化理論和學(xué)問。比方說：《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教化”，前蘇聯(lián)教化家馬可連柯這句話道出了陶行知教化的真諦。作為一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡議并實(shí)踐了愛的教化，他愛教化，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教化、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到開展綜合素養(yǎng)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作微小環(huán)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又管用，是廣袤班主任、老師的必讀教科書。 雜志類的有《教化界》、《天津教化》等，上面有許多當(dāng)代教化家發(fā)表的許多著作，對(duì)我的教化教學(xué)工作有很大的幫助。4、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】：“失敗”就是在某一時(shí)刻某件事情的短暫不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。而最失敗的事莫過于丟失信念從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個(gè)人失敗的最大緣由，就是對(duì)于自己的實(shí)力恒久不敢充分的信任；甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得很難，我確定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面?？纪曛螅一氐郊壹?xì)致思索了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么困難，當(dāng)時(shí)我后悔及了，假設(shè)我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入志向中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必需自信，堅(jiān)信自己能夠做到。5、如何組織和造就班集體？【參考答案】：班主任對(duì)組織和造就集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建立班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一、提出共同的奮斗目標(biāo)。可以到達(dá)激揚(yáng)學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)凝合集體的目的。其次、選擇和造就班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺和造就踴躍分子，選擇和造就班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教化的目的。第三、造就正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教化力氣，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更奇妙。第五、組織多樣的教化活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不行少的。以上是組織和造就集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈敏承受一些別的方法。6、談?wù)撟约簩?duì)老師職業(yè)的看法?【參考答案】首先，老師的職責(zé)是教書育人，老師不僅教授學(xué)生學(xué)問、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事；作為老師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，老師擔(dān)當(dāng)者將來的盼望，其作用已經(jīng)得到全社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)地位也越來越高；第三，老師和青少年溝通比擬多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，老師必需有良好的師德，愛國(guó)遵遵守法律律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，老師必需具備所教學(xué)科的專業(yè)學(xué)問和教化教學(xué)理論學(xué)問。7、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)？做一個(gè)老師所要具有的根本素養(yǎng)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：一要充溢愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名老師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充溢愛心的人，把追求志向、塑造心靈、傳承學(xué)問當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)切每一名學(xué)生的成進(jìn)步步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必需先有一桶水。老師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣袤老師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做酷愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新學(xué)問、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要踴躍投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的學(xué)問傳授給學(xué)生。三要以身作那么、行為世范。教化史心靈和心靈的溝通，靈魂和靈魂的溝通，人格和人格的對(duì)話。惟有老師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純凈。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要留意教書，更要留意育人；不僅要留意言傳，更要留意身教。廣袤老師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教化和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的敬重。8、你的座右銘是什么？【參考答案】：對(duì)一切來說，只有酷愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過責(zé)任感?！獝垡蛩固?、遇到挫折你會(huì)怎么做？【參考答案】：1辨證唯物主義告知我們，事物的開展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但開展的前途是光明的。眾所周知，著名的獨(dú)創(chuàng)家愛迪生，在閱歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長(zhǎng)了1000小時(shí)。因此，不閱歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不行少的考驗(yàn)，閱歷越多的挫折，人就會(huì)越成熟，所以要正視挫折，不要回避；2其次要對(duì)挫折的緣由進(jìn)展分析，弄清晰是主觀緣由還是客觀緣由造成的，然后對(duì)癥下藥，用正確的方法解決它；3同時(shí)調(diào)整心態(tài)，必要時(shí)變更一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開展。10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于老師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)和最大的缺乏分別是什么？【參考答案】?jī)?yōu)勢(shì)：首先，我駕馭了較廣泛的平凡文化學(xué)問、所學(xué)專業(yè)學(xué)問、教化教學(xué)理論學(xué)問；其次，專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐閱歷；第三，具備了必需的科研和創(chuàng)新實(shí)力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破常規(guī)。缺乏：由于我性格比擬外向，和人相處比擬隨性，因此可能會(huì)給學(xué)生不肅穆的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，即使不肅穆也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。在以后的工作中我會(huì)不斷的反思自己在教化教學(xué)中的缺乏，并且努力改良，是自己更好的發(fā)揮自己所長(zhǎng)，為我國(guó)的教化事業(yè)增磚添瓦。11。你不寵愛什么樣的學(xué)生？【參考答案】每個(gè)學(xué)生都有自己的性格、特長(zhǎng)和愛好，都有自己獨(dú)立的一面，我堅(jiān)信只要我們能夠真正的關(guān)切疼惜學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只要老師耐性引導(dǎo)，擅長(zhǎng)發(fā)覺，都會(huì)發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和得意之處，所以并沒有什么不寵愛的學(xué)生。12。老師這個(gè)職業(yè)有開展前途嗎？【參考答案】老師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是特殊有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不必需就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡(jiǎn)潔地是向?qū)W生教授書本上印的那些學(xué)問，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。老師的身上擔(dān)著將來的盼望，社會(huì)對(duì)老師的地位也越來越重視，不僅僅給老師更高的社會(huì)地位也給老師給好的進(jìn)修時(shí)機(jī)。13、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任須要具備哪些素養(yǎng)？【參考答案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個(gè)方面：〔1〕具有良好的師德。包括：愛國(guó)遵遵守法律律，愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；〔2〕豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)。包括：教化科學(xué)學(xué)問，崗位專業(yè)學(xué)問，科學(xué)文化學(xué)問；〔3〕較強(qiáng)的實(shí)力素養(yǎng)。包括：科研實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力，組織管理實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力，自我調(diào)控實(shí)力。此外，還包括：了解和探究學(xué)生的實(shí)力，自主學(xué)習(xí)實(shí)力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生實(shí)力，組織班集體活動(dòng)實(shí)力等。14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上確定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能寶貴。

有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好摯友，最至少的，他不會(huì)體罰和羞辱學(xué)生。在他眼中，全部的學(xué)生都是同等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)敬重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生安康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠?qū)捤『蛯捜輰W(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。他懂得關(guān)切學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去勸慰他們，在學(xué)生苦惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)締造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理實(shí)力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、安康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成果。15、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是老師的一項(xiàng)根本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，老師真剛要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展締造性地探究和設(shè)計(jì)。首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生狀況；第三選擇相宜的教學(xué)方法。16、如何能提高老師的自身素養(yǎng)？【參考答案】一、加強(qiáng)老師師德修養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師，人類文明的建立者和傳播者，學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可見，老師的道德風(fēng)氣、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國(guó)正處于準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，老師必需堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，到處以身作那么，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。二、優(yōu)化老師學(xué)問構(gòu)造當(dāng)前，學(xué)問開展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是學(xué)問正在以高度分化走向高度綜合。這就要求老師必需適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)開展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問的根底上，駕馭廣博的文化科技學(xué)問和教化科學(xué)理論。只有這樣的老師，才能讓學(xué)生對(duì)多門學(xué)科學(xué)問進(jìn)展有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)學(xué)問的融合貫穿，提高學(xué)問應(yīng)用實(shí)力，從而造就出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。三、增加老師創(chuàng)新實(shí)力老師創(chuàng)新實(shí)力的凹凸干脆影響著所造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的強(qiáng)弱。假設(shè)老師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。因此，老師應(yīng)不斷更新教化教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探究，不斷豐富擴(kuò)大自己的學(xué)問面，在駕馭學(xué)科學(xué)問和常規(guī)教學(xué)方法、手段的根底上，還要駕馭和學(xué)科有關(guān)的學(xué)科學(xué)問及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素養(yǎng)老師職業(yè)的特殊性，確定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素養(yǎng)。首先要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變更明察秋毫，剛好做出反響，這種敏感性還會(huì)促使老師時(shí)刻關(guān)注外界新學(xué)問、新信息，不斷充溢自己。其次、老師要具有締造性思維實(shí)力。教化的環(huán)境不會(huì)始終不變，教化對(duì)象也不會(huì)完全一樣。老師必需有見機(jī)行事的實(shí)力，具有思維的靈敏性和締造性。同時(shí)老師假設(shè)能將締造性的思維引入到教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)生締造力的開展。第三、老師要具有較高的“情商”。即老師對(duì)自己的心情有良好的調(diào)整和限制實(shí)力。老師做為社會(huì)中的一員，也會(huì)同常人一樣，閱歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂各種困難的心情體驗(yàn)，但其中消極的心情是不宜帶入課堂的，所以老師必需學(xué)會(huì)心情的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、具有堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。教學(xué)是一困難的過程，人的造就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，老師假設(shè)缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往實(shí)力。良好的人際關(guān)系能締造出和諧的工作氣氛，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境，嫻熟地進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換等。總之，一個(gè)能夠不斷從以上六方面提升自己素養(yǎng)的老師必將成為教化工作中的行家17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？【參考答案】：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和寵愛的根底上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必需要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方相互了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)而承受相宜的教化方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要到處關(guān)切和敬重學(xué)生，賞罰清晰，公允公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師留意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和造就自己的幽默感也是必不行少的，因?yàn)閷W(xué)生更寵愛學(xué)問淵博而又幽默幽默的老師。二要和學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教化學(xué)生，相反，師生之間的對(duì)話是同等的，在主見親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應(yīng)當(dāng)保持和學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺得老師也不過是這么一個(gè)人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既須要溝通來完成，也須要保持必需的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。18、請(qǐng)你談?wù)勀愕奶亻L(zhǎng)？【參考答案】：所謂特長(zhǎng)一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。我這個(gè)人呢特長(zhǎng)談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能和自己的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。在我受教化的階段，我父母從來沒有關(guān)切過我的學(xué)習(xí)和成果，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕?！边@種環(huán)境造就了我獨(dú)立自主的品德。另外，自上中學(xué)以來，發(fā)覺自己和城里的孩子相比，學(xué)問面、愛好愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的實(shí)力。具有抗挫折的實(shí)力，是特殊重要的?？傊?，具有獨(dú)立自主的品德和抗挫折實(shí)力，是我的最大優(yōu)點(diǎn)，也是我的立生之本。19、假設(shè)這次面試沒有錄用你，你會(huì)怎么做？【參考答案】：〔1〕盡管構(gòu)造化面試是當(dāng)前考試中最為牢靠的評(píng)價(jià)方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個(gè)人的實(shí)力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)氣。為此，我決不能氣餒，接著奮斗才是我常態(tài)的生活；〔2〕既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個(gè)考場(chǎng)，我首要的梳理自己思緒，找到問題的緣由所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)。20、你怎么理解為人師表?堅(jiān)持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作那么；衣著得體，言語標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明；關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺反抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。21、俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇老師職業(yè)？【參考答案】：我認(rèn)為老師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸大。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教化之故?！痹谙忍鞐l件無法變更的狀況下，我認(rèn)為教化是促進(jìn)人全面開展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在老師身上。能夠教化全部酷愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)我的一份力氣。同時(shí)，我認(rèn)為老師這個(gè)行業(yè)也是比擬辛苦的。雖然老師每年有寒暑假，給人的感覺就是老師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，許多人還不了解老師這個(gè)行業(yè)。老師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，老師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)狀況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)、溝通、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的狀況，以期找到一個(gè)更加相宜學(xué)生的管理、教化、促進(jìn)、提高的方法。所以說老師是比擬辛苦的。但老師也是世界上華蜜的人。因?yàn)槔蠋熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。22、如何適應(yīng)老師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。其次：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年老師而言意味著你的一個(gè)特殊重要的任務(wù)是參和教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展努力。1〕虛心向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2〕老師要慎重對(duì)待每一節(jié)課，要細(xì)心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3〕提高駕馭課堂的實(shí)力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的根底。所以，作為青年老師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系?！惨弧硨W(xué)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年老師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要敬重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，慎重對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有看法，要找相宜的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨意爭(zhēng)論。〔二〕學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：虛心慎重，為人厚道；敬重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公允競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下爭(zhēng)論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。〔三〕處理好和學(xué)生之間的關(guān)系。要酷愛、關(guān)切和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而蔑視或排斥后進(jìn)生；全面深化了解學(xué)生，深化和學(xué)生的情感溝通溝通；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓舞學(xué)生。23、老師如何提高駕馭課堂的實(shí)力？【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的根底。老師的威信能喚起學(xué)生的踴躍心情體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模范的意向。這種威信是老師在承受有效措施解除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：老師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：駕馭好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。老師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)整課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精華。創(chuàng)設(shè)民主同等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，到達(dá)駕馭課堂的目的。24、關(guān)于老師收入，你有什么樣的看法？【參考答案】：作為社會(huì)里的一員，我盼望學(xué)?；蛘哒f政府能提高老師待遇。假設(shè)老師無需擔(dān)憂生活問題，那么老師就能一心一意去做教化工作。當(dāng)然，老師具有更高的歷史使命感，老師應(yīng)當(dāng)急社會(huì)之所急，應(yīng)當(dāng)在一切可能狀況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教化事業(yè)。25、你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？〔1〕家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)由于是班級(jí)授課制，面對(duì)的是一群學(xué)生；〔2〕家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)展因材施教，而教學(xué)面對(duì)的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照看到每一個(gè)學(xué)生；〔3〕家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題。26、你最贊許的教學(xué)方法是什么？以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使課堂生動(dòng)活潑的教學(xué)法是我贊許的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子跟學(xué)生說明，簡(jiǎn)潔引起學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，假設(shè)用的好了，用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。綜合分析類1、為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考大難】學(xué)生偏科有許多緣由，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)展分析：第一，愛好。愛好是最好的老師，一個(gè)學(xué)生假設(shè)比擬寵愛哪門學(xué)科，就會(huì)比擬專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比擬多的精力和實(shí)踐，因此愛好往往使學(xué)生偏科；其次，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，假設(shè)一個(gè)學(xué)生寵愛一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比擬寵愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科；第三，環(huán)境。學(xué)生之間常常一起探討的學(xué)科，簡(jiǎn)潔使學(xué)生產(chǎn)生必需的偏好。針對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)承受必需的措施使學(xué)生得到全面開展：首先，應(yīng)當(dāng)造就學(xué)生多方面的愛好，使他們對(duì)各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好；其次，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教化教學(xué)技能，增加課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)踴躍性；最終，我們應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)全面開展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氣氛。2、做好一個(gè)老師雖然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】老師是人類靈魂的工程師，老師在社會(huì)上具有崇高的地位，這就要求了老師必需具備多方面的素養(yǎng)。老師除了必需具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)學(xué)問等，我認(rèn)為老師還應(yīng)當(dāng)具備以下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、人品和個(gè)人修養(yǎng)；良好的表達(dá)實(shí)力及為人處事實(shí)力；要有愛心和責(zé)任心；不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問的實(shí)力。3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合全部人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。老師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際啟程，依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈敏、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并擅長(zhǎng)探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認(rèn)為陳老先生當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到多年以后的今日會(huì)引起如此多的探討吧！我不完全贊同這句話。這句話說的不太確定，造成不合格學(xué)生的緣由有許多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對(duì)老師對(duì)待資質(zhì)不高和成果不好的學(xué)生確定不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)踴躍努力幫助學(xué)生找到落后緣由，平常多關(guān)切，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成果趕上來。5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ俊緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。老師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)須要有很深的專業(yè)學(xué)問功底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和支配，須要才智，整節(jié)課就是一場(chǎng)在老師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)展的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。6、此時(shí)此刻時(shí)時(shí)提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的盼望，是一個(gè)國(guó)家接著生存、開展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，老師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生閱歷獲得學(xué)問的過程，關(guān)注學(xué)生各種實(shí)力的開展，促進(jìn)其學(xué)問和技能、過程和方法、看法和價(jià)值觀的全面開展，建立學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲得學(xué)問、開展自我的主任。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。7、激勵(lì)和指責(zé)都是一種教化手段，你傾向用那一種？【參考答案】〔1〕激勵(lì)和指責(zé)雖然都是一種教化手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)當(dāng)是不同的，不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生高傲，不能一味的指責(zé)，這樣會(huì)是學(xué)生的自尊心受打擊?！?〕總的來說教化還是應(yīng)當(dāng)以激勵(lì)為主，但必要的時(shí)候指責(zé)也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵(lì)為主。指責(zé)為輔，二者相結(jié)合才是教化科學(xué)手段。一起用比擬好，要清晰什么時(shí)候該指責(zé)，什么時(shí)候該激勵(lì)，激勵(lì)要以什么方式較相宜。〔3〕表揚(yáng)是正面激勵(lì)，要適度，要公正，要深化，指責(zé)是負(fù)面激勵(lì)，是一種高難度教化手段，要以敬重為前提根底，看法懇切，讓學(xué)生相識(shí)到自己錯(cuò)誤為最終目的，切不行演化為體罰或變相體罰?！?〕當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵(lì)這種教學(xué)手段。但是同時(shí)詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，沒必要事事鼓舞，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓舞”會(huì)失去鼓舞的意義。8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】贊同。每個(gè)學(xué)生都盼望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果很差，老師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的踴躍性。我們應(yīng)當(dāng)充分堅(jiān)信學(xué)生的實(shí)力，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)視到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，熬煉他們的實(shí)力，讓他們?cè)谶@個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。9、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)分社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)遵遵守法律律、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對(duì)他們起到一種潛移默化地造就作用。第三，校服還可以減輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)那么意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)等職業(yè)意識(shí)的造就。10、外國(guó)的一個(gè)教化家說過“要相識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？【參考答案】隨著現(xiàn)代教化的開展,人們?cè)絹碓叫盐虻叵嘧R(shí)到:學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的相識(shí)過程,是學(xué)生個(gè)體將外在的學(xué)問觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)產(chǎn)的過程,離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)踴躍的,主動(dòng)的內(nèi)化過程,老師任何主觀的灌輸都是徒勞的11、您認(rèn)為老師的獎(jiǎng)金差異越大越好，還是差異越小起好？為什么？【參考答案】適中、恰到好處的評(píng)獎(jiǎng)金。假設(shè)獎(jiǎng)金差異太大，優(yōu)勢(shì)有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德老師整體上升，而且能很好的表達(dá)優(yōu)秀老師的功績(jī)。缺點(diǎn)是：會(huì)讓老師自身很有壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的老師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭(zhēng)取高額獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課外時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)問，浙江會(huì)違反新課程的倡議。假設(shè)獎(jiǎng)金差異太小，優(yōu)點(diǎn)：老師不會(huì)覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：老師沒有壓力，放松教學(xué)。12、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：盼望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒進(jìn)步！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把快樂帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。【參考答案】明顯其次位老師的評(píng)價(jià)更相宜。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅損害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。其次位老師的評(píng)價(jià)表達(dá)了對(duì)孩子的敬重，對(duì)孩子的特性開展賜予鼓舞。社會(huì)中有并且須要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類的開展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)敬重和確定其價(jià)值。我們的學(xué)生不行能人人都是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的特性開展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。13、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課老師的最終完畢語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的溝通環(huán)節(jié)中，一位和會(huì)者向授課老師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？假設(shè)你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來答復(fù)這個(gè)問題？【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師是引導(dǎo)者，“講”字表達(dá)的是以老師為主體，老師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達(dá)的主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，老師才算完成了任務(wù)。14、“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水。”這是人們常常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的相識(shí)。假設(shè)有必要，請(qǐng)你遵照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)展改造，重新寫一句。“教給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”學(xué)問，老師必需擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”學(xué)問。這形象地反映了人們對(duì)老師學(xué)問存量的期望，也表達(dá)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的老師學(xué)問觀?！皩W(xué)高為師”，老師要教好學(xué)生，必需要有豐富的學(xué)問，這無疑是特殊正確的。但是，如今許多人起先質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，老師僅有一桶水是不夠的。這只是思索的角度不同了而已，假設(shè)我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)覺有不完備的地方?，F(xiàn)如今，學(xué)問更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；學(xué)問傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會(huì)背景下，老師學(xué)問觀就必需變革，老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，和時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要變更過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，老師要有長(zhǎng)流水”，這也是教化觀的重大變更。15、教化部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教化中，書本由學(xué)校免費(fèi)供應(yīng)，學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生運(yùn)用，對(duì)這一事務(wù)你怎么看？參考答案:在構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，教化是極為重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教化費(fèi)用對(duì)于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認(rèn)為教化部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教化中，書本由學(xué)校免費(fèi)供應(yīng)，此舉可以在必需程度上減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，表達(dá)的是“以人為本”的思想。同時(shí)，教化部規(guī)定學(xué)生運(yùn)用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生運(yùn)用，符合建立資源節(jié)約型社會(huì)的要求，這是很重要的對(duì)策。當(dāng)然，我們也要考慮詳細(xì)的執(zhí)行問題。我們可以看到，教化部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有必需的強(qiáng)制性，在詳細(xì)的執(zhí)行過程中，難免會(huì)出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓政策有機(jī)地運(yùn)行起來，的確須要我們進(jìn)一步思索。同時(shí)，書本在運(yùn)用過程中不行幸免地會(huì)出現(xiàn)損耗，這就須要學(xué)校協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生疼惜書本意識(shí)的教化。最終，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個(gè)學(xué)問大爆炸的時(shí)代，學(xué)問的更新〔包括教材的更新〕是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去運(yùn)用。16、汶川地震中，有一所盼望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部平安撤出。但其他許多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷許多，談?wù)勀銓?duì)此事的看法?真題解析：首先對(duì)于汶川地震帶來的各種破壞，老師認(rèn)為考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個(gè)話題，終歸我們?cè)S多同胞在這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。其次，老師認(rèn)為考生可以從以下角度綻開論點(diǎn)：〔1〕有一所盼望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部平安撤出，說明這所盼望小學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)跒?zāi)難的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方面的工作做得比擬好，值得贊揚(yáng)。〔2〕其他許多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷許多。首先表示缺憾，其次要辨證對(duì)待這個(gè)問題：一方面緊要災(zāi)難勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致緊要后果，這是客觀因素；另一方面我們要反思在這個(gè)過程中，我們要哪些方面存在缺乏，如防范意識(shí)、應(yīng)急機(jī)制等多種因素?！?〕我們的工作重點(diǎn)不是追究誰的責(zé)任，更多地應(yīng)當(dāng)是反思，同時(shí)在將來的工作中努力幸免和削減災(zāi)難帶來的損失。17、當(dāng)前青少年犯罪成上升趨勢(shì)，在社會(huì)上引起了很大關(guān)注，你如何對(duì)待這一現(xiàn)象？答：青少年是祖國(guó)的盼望民族的將來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)當(dāng)坐在教室里學(xué)習(xí)，為明天打根底，由于社會(huì)緣由。家庭。及個(gè)人因素等緣由，他們卻進(jìn)入高墻之中，承受改造，奢侈了人生中最可寶貴的時(shí)期，也勢(shì)必會(huì)對(duì)其以后的人生之路產(chǎn)生影響，盼望全社會(huì)都高度重視這個(gè)問題，關(guān)切疼惜青少年本人認(rèn)為可從以下幾方面著手:1形成全社會(huì)關(guān)切疼惜青少年的良好氣氛2在學(xué)校中有針對(duì)性的開展法制教化，加強(qiáng)道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，提高青少年的判定力，防備力和自我限制力3家庭中家長(zhǎng)要?jiǎng)偤煤秃⒆訙贤私馑枷雱?dòng)態(tài)，防患于未然4多設(shè)置有利于青少年身心開展的場(chǎng)所，引導(dǎo)其離開歌舞廳，游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感愛好的活動(dòng)。18、請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺磳?duì)待教學(xué)創(chuàng)意？首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中突破傳統(tǒng)；第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，不應(yīng)當(dāng)離開學(xué)生。19、曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事務(wù)引起全社會(huì)關(guān)于青少年心理安康的探討。你對(duì)這種現(xiàn)象是怎樣看的?【參考答案】(1)學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。馬加爵一案的發(fā)生，緣由許多，學(xué)校德育機(jī)制不完善是其中重要因素之一。目前許多高校里的德育教化特殊薄弱，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當(dāng)回事，逃課學(xué)生許多，盡管高校都有德育課，事實(shí)上許多學(xué)校都是形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就缺乏為怪了。(2)對(duì)高校生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許多高校生都有不同程度的心理問題，他們平常盲目高傲，但又特殊敏感脆弱，稍有挫折，就變得特殊自卑，簡(jiǎn)潔走極端，急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，假設(shè)有個(gè)心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)劊鑼?dǎo)一下，緩解沖突，也就未必會(huì)發(fā)生后來的悲劇，可是許多學(xué)校都無視了這一必要的工作。(3)高校生須要進(jìn)展胸懷教化。心胸狹窄，是不少高校生的通病。學(xué)校要教會(huì)高校生學(xué)會(huì)寬容，有客人之量，學(xué)會(huì)正確和人相處。假設(shè)做不到這一點(diǎn)，不管在學(xué)校還是走向社會(huì)，都會(huì)到處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受到嚴(yán)懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)展慎重反思，以幸免類似悲劇再次發(fā)生。20、談?wù)勀銓?duì)“再窮不能窮教化，再苦不能苦孩子”這句話體會(huì)？答：教化是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動(dòng)，教化先行”，它關(guān)系著國(guó)家的興衰，表達(dá)著社會(huì)的文明程度，所以，全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)重視教化。社會(huì)以人為本，有受教化的人才有經(jīng)濟(jì)的旺盛。特殊是此時(shí)此刻，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展快速，更應(yīng)當(dāng)把教化放在突出的位置，讓每個(gè)孩子都有書讀，都讀好書。再苦不能苦孩子，是因?yàn)楦改付紡钠D辛的環(huán)境中走來，而此時(shí)此刻日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長(zhǎng)都不盼望孩子再受苦受累。但在滿意孩子根本條件的過程中，也應(yīng)造就他們艱辛奮斗，自強(qiáng)獨(dú)立的精神，不能放縱和溺愛。對(duì)孩子人格的造就應(yīng)放在首位。所以，社會(huì)輿論及家長(zhǎng)的相識(shí)要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教化，在富不能富孩子”。我比擬贊同這個(gè)觀點(diǎn)。21、談?wù)勀銓?duì)“有償家教”的看法？答：1、有償家教它是一個(gè)新的事物，他區(qū)分和我們平常的學(xué)校教化，對(duì)于家長(zhǎng)來說，給自己的孩子請(qǐng)個(gè)家教是為了孩子更好的駕馭科學(xué)文化學(xué)問。所以在這點(diǎn)上我支持。2、當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大形勢(shì)下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是勢(shì)必的，有償家教便于資源的合理流淌，使家教資源用在該用的地方。我認(rèn)為也是無可厚非的。3、為他人供應(yīng)家教，我覺得應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中慎重對(duì)待，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同時(shí)也豐富自己的閱歷和實(shí)力。作為一個(gè)商業(yè)的行為。他不行幸免會(huì)以有償酬報(bào)來計(jì)算，所以對(duì)于這個(gè)新事物我們社會(huì)要加強(qiáng)監(jiān)視，政府要標(biāo)準(zhǔn)他們的定價(jià)。4、從家長(zhǎng)的角度上來看，家長(zhǎng)更多要考慮到孩子的看法，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教化，造就孩子的優(yōu)良品德我覺得比提高成果更重要。一個(gè)懂事的孩子可能會(huì)更自覺的投入學(xué)習(xí)。而且給家長(zhǎng)省下了精力和MONEY，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)盲目的為子女找家教，不要在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，在家給孩子加負(fù)，這樣不利于孩子的安康成長(zhǎng)。假設(shè)真的須要家教的，家長(zhǎng)也要細(xì)心選擇素養(yǎng)高的老師。5、我并不反對(duì)有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和管理，使其安康的開展。加強(qiáng)老師的師德教化，制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，防止老師課堂上少講，課后掙黑錢。22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？答：高考舞弊是一種個(gè)別現(xiàn)象，而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它的確存在，而且將較長(zhǎng)期的存在。主要有以下緣由：〔1〕這是應(yīng)試教化弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教化的流毒。應(yīng)試教化，以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為了獲得認(rèn)可的評(píng)價(jià)，有些人選擇鋌而走險(xiǎn)?！?〕這是“一考定終身”的教化選拔機(jī)制的勢(shì)必結(jié)果。我國(guó)當(dāng)前國(guó)情確定了文憑對(duì)一個(gè)人的至關(guān)重要性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度?！?〕這還和官方教化評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。教化有關(guān)部門，把高考成果定為公立學(xué)校的核心業(yè)績(jī)考核、乃至定為地方教化部門的核心政績(jī)考核。為此，有些學(xué)校乃至教化部門為學(xué)生舞弊供應(yīng)便利條件。作為一種擔(dān)心康的社會(huì)行為，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)展防范，其中，制定嚴(yán)格的制度標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行有效的監(jiān)視機(jī)制，做好踴躍的教化管理，輔以顯明的輿論傳播，是防止高考舞弊的唯一手段。23、隨談你對(duì)兒童教化的見解？?jī)和亲鎳?guó)將來的盼望，兒童的身心開展受遺傳、環(huán)境和教化的影響。遺傳只為兒童的開展供應(yīng)可能性，通過教化才能將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。教化對(duì)兒童的開展起到重要的作用。24、關(guān)于補(bǔ)課辦班，你有什么樣的看法？答：作為公立學(xué)校，補(bǔ)課辦班，無疑會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用學(xué)生快樂成長(zhǎng)的時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量，以教化質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當(dāng)然，有些學(xué)困生確有補(bǔ)習(xí)的需求，老師應(yīng)當(dāng)無償?shù)膸椭?；假設(shè)學(xué)困生非自己所教學(xué)生，那么適當(dāng)?shù)厥杖”匦璧膭趧?wù)酬報(bào)，我想，這也是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的。25、大雁南飛時(shí)，排成人字形，對(duì)此你有什么看法？答：大雁是一種留鳥。大雁南飛時(shí)，一般由那些具有閱歷的能夠辨別方向的體力較強(qiáng)的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，依據(jù)流體動(dòng)力學(xué)原理，后面的鳥可以借助頭鳥帶動(dòng)的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會(huì)，也必需有政治領(lǐng)袖的帶著，并且依靠社會(huì)成員強(qiáng)大的凝合力，相互協(xié)作、每一成員，特殊強(qiáng)勢(shì)成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一個(gè)和諧、強(qiáng)大、富有、文明的社會(huì)。作為老師，我深深地體會(huì)到，進(jìn)展班級(jí)管理時(shí)，建立一支組織實(shí)力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的班委，于班主任、于班集體都有重要的意義。一個(gè)具有號(hào)召力和凝合力的班委，能夠帶著全班學(xué)生形成一個(gè)踴躍向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀班集體。同樣地，一個(gè)班有許多任課老師，而班主任那么是老師中的首席，其他任課老師應(yīng)當(dāng)維護(hù)班主任的權(quán)威，幫助班主任搞好班級(jí)管理工作，如此才能形成合力，做好教化教學(xué)管理工作。26、為了開展素養(yǎng)教化，你認(rèn)為此時(shí)此刻還有什么困難？答：提出素養(yǎng)教化已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素養(yǎng)教化，教化工作者做出了踴躍努力，取得巨大教化成果。但是，離真正的素養(yǎng)教化目標(biāo)，我們還要克制許多困難，我想最根本的困難有下面三點(diǎn)：第一，多年來的應(yīng)試教化，具有很大的慣性，它將長(zhǎng)期制約素養(yǎng)教化的開展；其次，社會(huì)賜予教化的職能超過了教化所能擔(dān)當(dāng)?shù)淖饔?，致使教化體制改革舉步維艱；第三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教化思想，傳統(tǒng)文化觀念認(rèn)為，承受教化，就是讀書拿文憑，獲得社會(huì)認(rèn)可的具有相當(dāng)?shù)匚坏墓ぷ?。明顯，找到問題癥結(jié)所在，我們自會(huì)有解決的方法，但由于以上教化困難的確是頑癥，徹底攻克還要假以時(shí)日。但我堅(jiān)信，我國(guó)教化必需能走出教化逆境，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。27、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成果優(yōu)秀,一名女生因早戀,成果大幅度下降,,班主任特殊生氣,在全班點(diǎn)名指責(zé)了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?首先，這位班主任的做法是不對(duì)的，他的做法造成了緊要后果。作為老師，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，疼惜學(xué)生平安。他應(yīng)當(dāng)單獨(dú)和這位學(xué)生談心，通過勸服教化，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。28、假設(shè)你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有局部?jī)?yōu)秀老師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？我認(rèn)為，在不影響日常教學(xué)工作的狀況下，假設(shè)是無常家教，應(yīng)當(dāng)賜予確定；假設(shè)是有償家教，我會(huì)給這位老師做思想工作，讓他明白老師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，老師職業(yè)道德為人師表中要求老師自覺