小學(xué)數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)口算、速算競賽試題

PAGEPAGE3小學(xué)數(shù)學(xué)五年級口算、速算競賽試題挑戰(zhàn)計(jì)算極限，爭當(dāng)計(jì)算明星！加油！時(shí)間：30分鐘學(xué)校_____________班級_____________姓名__________________一、直接寫出得數(shù)（每題0.5分，共10分）。1.2×500= 756÷7=494-98=0.25×48=0.4÷0.08= 875+12.5= 3÷0.125=9.6÷32=9.83-8.3=3.6÷7.2=3.23－0.9=5.25×4=1.01×99=99×0.25= 15÷0.25=1.25×32=101×0.15=48.32÷16= 840÷28=31.4-9.8=二、脫式計(jì)算。（每題1分，共8分）。1.25×5×87.6×8＋2.4×832×125×2.513.2－3.7－6.30.4×0.7×0.252.78×8.8＋2.78×2.20.95×9+0.953.8＋2.5＋6.2二、豎式計(jì)算。第1、2題要求驗(yàn)算。(期中1.2題每題3分，其余每題2分，共14分)（1）1.07×2.4=(2)12.6÷0.28=(3)5.8×12=(4)3.76×0.25=(5)20.4÷24=(6)11.7÷2.6=三、求近似數(shù)。（前兩題保留一位小數(shù)，后兩題保留兩位小數(shù)）(每題3分，共12分)（1）0.82×3.7(2)1.55÷3.8(3)0.76×1.2(4)3.81÷7四、能簡算的要簡算。(每題4分，共24分)（1）2.6×3.2＋7.4×3.2(2)0.75×18÷0.15(3)0.25×12(4)4.72×12.5×8(5)7.28＋3.2÷2.5(6)1.8×101五.求未知數(shù)。（每題4分，共16分）(1)x＋0.6=1.7(2)x－7=8.2(3)3x=2.4(4)x÷3.2=2六、列式計(jì)算。（每題4分，共16分）1、14個2.5的和是多少？

2、甲數(shù)是40.9，比乙數(shù)少3.5，求乙數(shù)。3、8與2.4的差是1.4的多少倍？4、3.46與2.54的和乘4，積是多少？

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象全面聽課跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能