再塑生命的人定稿

再塑生命的人課件定稿第1頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！R克吐溫

“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?/p>

——美國(guó)著名作家海爾博士

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。

——美國(guó)《時(shí)代周刊》第2頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

再塑生命的人海倫·凱勒

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第3頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五海倫·凱勒(1880--1968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。第4頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。第5頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第6頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！第7頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語(yǔ)第8頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五整體感知聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)示段落序號(hào)，把握課文內(nèi)容。并圈出難以認(rèn)讀的字詞。第9頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五搓捻（）慚愧（）綻（）開(kāi)企盼（）花團(tuán)錦簇（）疲倦不堪（）截（）然不同析字正音cuōniǎn

cánkuìzhànjǐn

cùkānjiéqǐpàn第10頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五疲倦不堪：

小心翼翼：混為一談：恍然大悟：花團(tuán)錦簇：形容人非常疲倦，難以忍受?？埃撼惺苄稳葜?jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。翼翼:恭敬慎重的樣子。把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?/p>

。形容一下子明白過(guò)來(lái)?；腥?猛然清醒的樣子;悟:心里明白。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。釋義第11頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五不求甚解美不勝收原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝：盡。

第12頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五整體感知:誰(shuí)是再塑我生命的人?

請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。

文章的綱領(lǐng)句是：

“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。第13頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五整體感悟1、找出文中表示“我”的感情變化的詞語(yǔ)

安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。2、行文脈絡(luò)相識(shí)前：相識(shí)后莎莉文老師教“我”拼寫詞。（6-7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物。（8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識(shí)“水”，感受到光明、希望、快樂(lè)和自由。(10-13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-5）再塑生命的人第14頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

對(duì)“再塑生命”的理解：

本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。

字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。第15頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五仔細(xì)閱讀1-5段，老師出場(chǎng)前鋪墊了那些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？1莎莉文老師到了的時(shí)間。準(zhǔn)確地記錄時(shí)間，意味著重要而深刻。2、家人匆匆忙忙的樣子，預(yù)示著有不尋常的事要發(fā)生。3、我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：憤怒，苦惱，疲倦不堪。4、我心里期盼著“光明！光明！”第16頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五1、課文1-5段，作者在莎莉文出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？到“我”家的時(shí)間及對(duì)“我”的重要性介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對(duì)光明的渴望通過(guò)鋪墊，渲染一種緊張的氣氛，激發(fā)讀者的閱讀欲望，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。

既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過(guò)莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對(duì)生活充滿期望形成對(duì)比，突出了莎莉文老師對(duì)“我”的重要性。第17頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五2、文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。

動(dòng)作描寫的句子，如“我自豪極了，······拼寫給她看?！边@句話寫出了海倫會(huì)拼寫“doll”這個(gè)詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動(dòng)之情。心理描寫的句子，如“我獨(dú)自躺在床上，······世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動(dòng)描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對(duì)生活充滿了信心。第18頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。請(qǐng)?jiān)僮x課文，品評(píng)并積累優(yōu)美而精警的語(yǔ)句如：1、朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？······唯恐發(fā)生意外。2、我正像大霧中的航船，······“光明！光明！快給我光明！形象的展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。形象的寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無(wú)所適從，以及對(duì)光明的渴盼。第19頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五賞析品味

在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。

品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。

第20頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。賞析品味

品味：這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。第21頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五本文文字寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么作者什么也看不見(jiàn)，卻能感受到如此美的世界呢？明確：心中有愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。第22頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。第23頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五“再塑生命”過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛(ài)心與耐心）（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）

問(wèn)題探討

效果我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社第24頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

海倫?凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對(duì)生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說(shuō)：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)．她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。

第25頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五創(chuàng)造奇跡的人——安妮?莎莉文

生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。

1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。

1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。

第26頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五問(wèn)題探究本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，寫自己的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對(duì)自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛(ài)。

正面描寫--------------側(cè)面描寫（直接描寫）（間接描寫）第27頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。中心意思第28頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛(ài)戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會(huì)了唇讀，可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說(shuō)，以優(yōu)等的成績(jī)完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。

她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來(lái)辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會(huì)力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國(guó)際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛(ài)大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽(tīng)不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。知識(shí)積累全面的海倫·凱勒第29頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

她給世界以愛(ài)心，世界回報(bào)她崇高的榮譽(yù)。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個(gè)受此殊榮的婦女。從海倫童年時(shí)起，每一任美國(guó)總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過(guò)美國(guó)總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國(guó)的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國(guó)在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長(zhǎng)經(jīng)歷的劇本《奇跡的創(chuàng)造者》獲普利策獎(jiǎng)，并被拍成電影。同年，美國(guó)海外盲人基金會(huì)在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國(guó)際海倫·凱勒獎(jiǎng)金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。第30頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五問(wèn)題探討

海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒

安妮·莎莉文

了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛(ài)教育對(duì)象毅力：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好老師：第31頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

第32頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五拓展延伸

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：第33頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基（1904-1936）

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明第34頁(yè)，共39頁(yè)，2023年，2月20日，星期五路德維?！し?/p>