3-4歲孩子的教育應(yīng)該注意些什么

3-4歲孩子的教育應(yīng)該注意些什么

3～4歲孩子可以學(xué)寫字了嗎？

隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子早期教育的重視，早期智力開發(fā)成了家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。不少家長(zhǎng)問：“我的孩子能握筆了，可以學(xué)寫字了嗎？”

研究表明，寫字是許多能力的綜合表現(xiàn)，繪畫是寫字能力發(fā)展的起點(diǎn)。3歲以下，是以涂鴉代表寫字的；3～4歲的孩子從點(diǎn)到線畫線、圓、三角形等；4～5歲左右能嘗試模仿寫自己的名字和簡(jiǎn)單的字如田、口、大、小、上、下；5歲以上，才能嘗試寫簡(jiǎn)單的正體字，并樂于寫自己的名字。所以入小學(xué)后才正式練習(xí)寫字非常合乎孩子發(fā)展的需要。

寫字需要以下能力為基礎(chǔ)：

（1）大小肌肉要發(fā)育成熟。寫字需手指、手腕良好的運(yùn)用及控制，此外，脊柱、頭頸及雙腳的平衡姿勢(shì)，都影響到寫字的耐力和能力。幼兒期正是大小肌肉迅速發(fā)展的時(shí)期，過早練習(xí)寫字無疑是得不償失。

（2）視覺區(qū)別能力的發(fā)展。辨別異同是寫字的重要條件之一。幼兒期練習(xí)區(qū)別異同的游戲很有價(jià)值，如在相同物體中找出不同處，或找出兩類圖形中相同或不同的部分等，這些游戲能幫助孩子發(fā)展由簡(jiǎn)到繁的區(qū)別異同能力，為將來認(rèn)字和寫字時(shí)區(qū)別字與字間的細(xì)微差別打下基礎(chǔ)。

（3）空間概念的發(fā)展?？臻g概念指了解上下、左右、前后等相關(guān)位置。當(dāng)孩子具備這項(xiàng)能力后，字形大小與搭配才會(huì)正確。

2.培養(yǎng)孩子的耐性

孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。

培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，需要耐心地引導(dǎo)。家長(zhǎng)可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀？”孩子一聽家長(zhǎng)要看畫，就會(huì)畫完。

培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了，這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅(jiān)持下去。開始時(shí)可以短一些，等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，家長(zhǎng)不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng)，

孩子會(huì)更自覺地堅(jiān)持。

3.在日常生活中

商量，老師會(huì)在工作中有意識(shí)地讓孩子與別的小朋友熟悉、合作。

當(dāng)家長(zhǎng)向老師詢問時(shí)，問題應(yīng)提得具體，不要泛泛地問“他表現(xiàn)怎樣？”可針對(duì)孩子的情況問“他現(xiàn)在愿意和小朋友們交往嗎？”“他吃飯?jiān)鯓?？”老師可以具體回答你。孩子初入園時(shí)，家長(zhǎng)也可以稍提早些到幼兒園接孩子，看看孩子的活動(dòng)情況，就會(huì)更了解孩子。

孩子受到老師的懲罰時(shí)，不要護(hù)著孩子，應(yīng)該相信老師的做法是有一定道理的，如果確實(shí)老師做法不當(dāng)，可以婉轉(zhuǎn)提出來共同商量。如果老師的做法損傷孩子身心健康應(yīng)及時(shí)找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并立即讓孩子脫離原來環(huán)境。

平時(shí)家長(zhǎng)不要在孩子面前批評(píng)老師，家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)會(huì)影響到老師在孩子心目中的威信，也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師，將導(dǎo)致老師教育的失敗。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子在園情況，聽取老師的建議，幫助孩子適應(yīng)新生活。

3.讓孩子在玩沙、玩水中學(xué)習(xí)

孩子是非常愛玩沙和水的，因?yàn)樗鼈兛伤苄詮?qiáng)，能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)高矮適中，表面光滑的沙箱，提供玩沙子的工具，例如小鏟子、小勺子、小碗。小碗可以量沙子，小鏟子可以挖沙子。家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子挖山洞、修公路、造假山等，也可在上面用積木做各種造型。

沙箱要常灑水，以保持濕度。要注意不要讓孩子揚(yáng)沙子，以免弄進(jìn)眼睛或嘴里。

玩水游戲可以讓孩子認(rèn)識(shí)水的性能，豐富有關(guān)水的知識(shí)，獲得愉快和滿足。

用大盆裝水讓孩子站著或蹲著玩。提供各種玩具，例如塑料瓶、皮球、石子、小紙船。引導(dǎo)孩子觀察什么東西能浮在水面，什么東西沉在水底。孩子把小紙船放在水面，用嘴吹時(shí)能移動(dòng)；把空碗放在水面是浮著的，裝滿水后就沉下去了等等。豐富多采、變幻莫測(cè)的玩水游戲會(huì)給孩子帶來

無窮的樂趣，也能使孩子在感性上認(rèn)識(shí)水的性能。

玩水游戲最好在夏季開展。除了家里，也可在較淺的水池邊、游泳池邊開展。

4.使用玩具應(yīng)注意些什么？

（1）為孩子添置足夠數(shù)量的玩具，玩具是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的必要工具，因此家長(zhǎng)一定要為孩子購(gòu)買和自制一定數(shù)量的、適合孩子年齡特點(diǎn)的玩具，但玩具不必過多，1歲以內(nèi)不超過10種，2、3歲15至20種，4、5歲以上的孩子可以有25到30種玩具。

（2）為孩子購(gòu)買他們喜歡的玩具。當(dāng)父母給孩子購(gòu)買玩具時(shí)，一定要征求孩子的意見，一定既是孩子喜歡的又是必需的玩具。

（3）要為孩子講解新玩具的玩法。每當(dāng)購(gòu)買到新玩具時(shí)父母一定要詳細(xì)的為孩子介紹其用法，讓孩子掌握操作方法，充分利用和正確使用玩具，才能真正發(fā)揮玩具的作用。

（4）玩具要在固定的取放方便的地方放置。為孩子開辟一個(gè)玩具園地，讓孩子把玩具分門別類的擺好，既保持整齊、美觀，又便于取放。一定不能把玩具鎖起或堆放在一起，這樣使用不便，不能充分發(fā)揮玩具的作用。

（5）讓孩子自己收拾玩具，養(yǎng)成游戲后自己收拾玩具、整齊擺放玩具的良好習(xí)慣。開始父母可幫助孩子收拾，5歲后的孩子應(yīng)能自己?jiǎn)为?dú)收拾擺放好玩具。

（6）隨時(shí)為孩子修補(bǔ)玩具。損傷了的玩具、圖書要及時(shí)修補(bǔ)，并讓孩子自己學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)技能，或協(xié)助父母修補(bǔ)玩具，有利于培養(yǎng)孩子良好的性格特征。

（7）玩具要經(jīng)常清洗消毒。玩具最好每1～2月清洗消毒一次，消毒可購(gòu)買市面所賣的消毒液，按說明使用，但一定要把消毒液洗凈后才能使用，不能浸泡的玩具可

直接放在太陽(yáng)下曝曬。

1.游戲就是學(xué)習(xí)

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，應(yīng)從3歲開始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西，游戲是浪費(fèi)時(shí)間，因此盡量壓縮孩子的游戲時(shí)間。從教育學(xué)角度看，這無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

事實(shí)上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探索和實(shí)驗(yàn)的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會(huì)性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長(zhǎng)過程，因而，每個(gè)孩子都需要游戲，以促進(jìn)各方面的健康發(fā)展。

佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴(yán)重，沒關(guān)系，吃點(diǎn)咳嗽糖漿，過幾天就會(huì)好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑?！痹谟螒蛑?，臺(tái)詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。同時(shí)，游戲也可幫助孩子發(fā)展其語言表達(dá)能力。因此，對(duì)孩子而言，游戲就是學(xué)習(xí)。

游戲是孩子成長(zhǎng)過程不可缺少的部分，應(yīng)該充分重視游戲的價(jià)值。家長(zhǎng)應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動(dòng)。

2.溫馨的家庭環(huán)境有益于孩子成長(zhǎng)

影響孩子成長(zhǎng)的主要家庭環(huán)境因素有：

（1）家庭經(jīng)濟(jì)生活。家庭收入多少，生活水平的高低，不是影響生活的決定性因素，關(guān)鍵是如何有效安排家庭生活。精打細(xì)算、量入為出，科學(xué)安排的生活使家庭平靜、和諧，孩子就會(huì)感到幸福、溫暖。

（2）美化家庭生活環(huán)境。家庭房間、家具布置整潔美觀，舒適宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

（3）和睦相處的家庭生活。這是家庭環(huán)境中對(duì)孩子影響較大的因素。每個(gè)家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴(yán)格要求，互敬互愛，按照正確的道德規(guī)范辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學(xué)會(huì)如何做人，如何愛人，如何處理人與人之間的關(guān)系。在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進(jìn)、心地善良，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

要改善家庭環(huán)境首先應(yīng)提高家長(zhǎng)素質(zhì)，只有家長(zhǎng)的整體素質(zhì)提高了，家庭環(huán)境才能改善，家庭教育水平才能提高。

3.看圖說話

--鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法

看圖說話能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時(shí)，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)?？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時(shí)你再開始給他講述書中的故事。

家長(zhǎng)講述故事時(shí)，語言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴?huì)聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。

對(duì)于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語言表達(dá)能力了。家長(zhǎng)可以采取提問方式：

“這幅畫上有些什么？”、“他們?cè)诟尚┦裁?？”等等，孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。

孩子講得不好時(shí)，不要訓(xùn)斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復(fù)多余的話，如“然后、然后……”，或者一句說不完就急著說下一句，家長(zhǎng)應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會(huì)越講越好。

注意保持孩子生殖器及其周圍的清潔。生殖器不干凈、癢癢，孩子會(huì)不由自主地去抓，無意中體驗(yàn)到一種快感，如不及時(shí)糾正，就會(huì)形成習(xí)慣。另外，內(nèi)褲應(yīng)是棉質(zhì)的，松緊適宜。

同時(shí)，盡量培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，讓他生活愉快、輕松、沒有壓力。當(dāng)孩子出現(xiàn)煩惱或緊張不安時(shí)，及時(shí)安慰并幫助他解決問題，這些對(duì)改變他不良的習(xí)慣也是很重要的。

2.引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)境界

3～4歲兒童的科學(xué)教育，并不在于教授科學(xué)原理，而是透過實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子建立觀察自然