【桂美版】四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)-【《公共標(biāo)志》教案】

《公共標(biāo)志》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目的：認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志造型的藝術(shù)特性以及公共標(biāo)志作品在生活中的作用。

能力目的：能用口頭語(yǔ)言簡(jiǎn)潔扼要地評(píng)述幾種公共標(biāo)志的藝術(shù)形象特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用及指向意義。

情感目的：使學(xué)生養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、維護(hù)社會(huì)秩序的良好習(xí)慣和疼惜生命、喜愛(ài)生命的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：觀賞評(píng)述各種類型的公共標(biāo)志，認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志在生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、辨別不同類型的公共標(biāo)志所代表的意義。教學(xué)過(guò)程：

1.教學(xué)思路

本課是四年級(jí)上學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，課文內(nèi)容是學(xué)生很少關(guān)注到的公共標(biāo)志，屬"觀賞·評(píng)述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

"觀賞·評(píng)述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要注重學(xué)生的樂(lè)觀參與，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，克服以往觀賞課以教師敘述為主的弊端，樂(lè)觀探究教學(xué)方式的多樣化。針對(duì)本課主要是培育學(xué)生對(duì)公共標(biāo)志的感受、認(rèn)識(shí)、識(shí)別的特點(diǎn)，本課的教學(xué)除引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共標(biāo)志進(jìn)行觀賞評(píng)述外，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的平安教育。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參考

組織教學(xué)。

教師組織學(xué)生以六或八人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位擺好課桌。

教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)材料的預(yù)備情況。故事導(dǎo)入。教師敘述一段有關(guān)公共標(biāo)志如何在生活中幫忙自己的故事導(dǎo)人課題。

教師設(shè)問(wèn):假如生活中沒(méi)有公共標(biāo)志，社會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)?

教師啟發(fā)學(xué)生講一講自己在什么地方、什么場(chǎng)合發(fā)覺(jué)過(guò)和留意過(guò)什么樣的公共標(biāo)志。

教師啟發(fā)學(xué)生講一講自己對(duì)某種公共標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)。

講授新知。

教師展示課前收集的多種公共標(biāo)志供學(xué)生觀賞，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的公共標(biāo)志、范例。

教師從標(biāo)志的構(gòu)成及其藝術(shù)性、有用性等方面介紹與評(píng)析幾例公共標(biāo)

公共標(biāo)志的構(gòu)成因素:圖形、文字、顏色。

公共標(biāo)志的功能:傳達(dá)內(nèi)容、表明位置、指示方向、警告禁止等。

公共標(biāo)志的構(gòu)成特點(diǎn):形象化、概括化、簡(jiǎn)明、整齊。

教師講授公共標(biāo)志的分類:

①講解禁止標(biāo)志。

②講解警告標(biāo)志。

③講解指令標(biāo)志。

④講解提示標(biāo)志。

⑤講解指示標(biāo)志。

⑥講解禁令標(biāo)志。

⑦講解指路標(biāo)志。

學(xué)生討論。

教師設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生討論。

顏色的運(yùn)用對(duì)公共標(biāo)志有影響嗎?

禁止標(biāo)志采用什么顏色最醒目?

指示標(biāo)志用什么顏色最好?

指路標(biāo)志為什么有文字?

教師組織學(xué)生以小組