短詩(shī)三則秋晚的江上

短詩(shī)三則秋晚的江上第1頁(yè)/共14頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)1.能領(lǐng)悟現(xiàn)代詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2.能有感情地誦讀課文。3.能品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析。第2頁(yè)/共14頁(yè)課文導(dǎo)入

新詩(shī)歌特點(diǎn)簡(jiǎn)介：倡導(dǎo)不拘格律、不拘平仄、不拘長(zhǎng)短。在五四后新詩(shī)的產(chǎn)生過程中現(xiàn)代作家劉半農(nóng)、劉大白、俞平伯等是新詩(shī)寫作的主力。新詩(shī)形成了一定的格式：不拘于音韻、不講雕琢、不尚典雅，以白話入詩(shī)。今天我們通過三首現(xiàn)代清新雋永的小詩(shī)來(lái)感悟清新雋永、意蘊(yùn)深厚的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自身的審美情趣。第3頁(yè)/共14頁(yè)秋晚的江上

秋天的江面上，夕陽(yáng)的余暉灑滿江面，歸巢的鳥兒玩累了從江面飛回來(lái)，江岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕的搖擺，這樣的圖景給人一種怎樣的感受？劉大白用小詩(shī)《秋晚的江上》娓娓道來(lái)。第4頁(yè)/共14頁(yè)秋晚的江上

擬人手法的使用，使詩(shī)歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋日夕陽(yáng)西下的江邊美景渲染得美麗無(wú)比。夕陽(yáng)下，歸巢的鳥兒，頑皮的馱著它，讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng)，充滿了情趣，畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗，充滿遐想。第5頁(yè)/共14頁(yè)秋晚的江上

1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：擬人的手法，通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩(shī)平添了情趣和生氣。第6頁(yè)/共14頁(yè)一朵野花

詩(shī)人陳夢(mèng)家18歲時(shí)在原野看到了一朵小花，他看到了這朵野花孤獨(dú)而短暫的生命，同時(shí)也觀察和體悟了生命的自然、自在、自信的純美。這首詩(shī)雖然短暫，卻給人以力量。第7頁(yè)/共14頁(yè)一朵野花一朵開在原野上的小花經(jīng)歷過風(fēng)的怒號(hào)，也享受過風(fēng)的溫柔，它就是這樣在荒原上靜靜地開放，靜靜地凋落，花開一世，夢(mèng)即一生。詩(shī)人通過對(duì)一朵野花的孤獨(dú)短暫的生命觀察，讓人們領(lǐng)悟到一種充滿詩(shī)意的人生真諦。第8頁(yè)/共14頁(yè)一朵野花

“野花”的形象：

明確：這是一朵孤獨(dú)的野花，但卻“向著太陽(yáng)發(fā)笑”，在醉人的春風(fēng)里“輕搖”，這朵野花開在荒原里，他自信，樂觀。面對(duì)風(fēng)雨，他坦然接受，懂得接受風(fēng)的怒號(hào)和撫摸，享受陽(yáng)光，在大自然中盡情地舒展自己，享受生命的樂趣。一朵花開的時(shí)間雖然短暫，但是蘊(yùn)含著強(qiáng)大的生命力。花開花落象征生命的誕生和消逝，小花的態(tài)度象征了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。第9頁(yè)/共14頁(yè)詩(shī)人鄭愁予：中國(guó)的中國(guó)詩(shī)人

錯(cuò)誤

《錯(cuò)誤》是一首可愛的小詩(shī)，流傳甚廣，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代抒情詩(shī)的絕唱”。評(píng)論家說(shuō)它“輕巧清雋”“美麗凄哀”，“堪與宋詞小令相提并論”。整個(gè)詩(shī)讀來(lái)凄美幽怨，哀婉動(dòng)人。

第10頁(yè)/共14頁(yè)錯(cuò)誤詩(shī)人為什么說(shuō)女子的容顏如“蓮花的開落”？盛開的蓮花，美麗、嬌艷，都是一種潔凈的美麗，但這種嬌美的的容顏在等待中漸漸黯淡，逐漸憔悴，慢慢衰老的過程就好像蓮花的開落，讓人充滿了憐惜和不忍之情。你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚，說(shuō)說(shuō)這兩句話的好處？都是為了表明思婦內(nèi)心的失落和寂寞，寂寞的城、向晚的街道既說(shuō)明了內(nèi)心因等待而封閉哀怨，有形象可感地通過這些意象展示了她內(nèi)心的情感狀態(tài)。第11頁(yè)/共14頁(yè)課堂小結(jié)

本課選取的這三首短詩(shī)，共同點(diǎn)都是通過意象營(yíng)造出典雅的意境，將作者的情感融入情境的描寫中，達(dá)到了情景交融、寓情于景的效果。這三首現(xiàn)代詩(shī)的作者都具有中國(guó)古典文化的底蘊(yùn)，因此這三首短詩(shī)的語(yǔ)言清新雋永又意蘊(yùn)深厚，我們?cè)阼b賞和學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得美的教育，提高審美情趣。第12頁(yè)/共