教學(xué)設(shè)計1：確定位置【區(qū)一等獎】

確定位置（二）教學(xué)目標知識技能1．能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。2．能描述簡單的路線圖。數(shù)學(xué)思考與問題解決通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。情感態(tài)度體會用平面示意圖表示事物和用方向與距離描述物體的位置．用來發(fā)展空間觀念。重點難點重點：能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。難點：能描述簡單的路線圖。教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入師：上一節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)游飯@轉(zhuǎn)了一圈，大家都準確地找到了各個場館的位置。請說說你們是怎樣找到的。生：我們首先確定好要參觀的場館，然后利用場館分布圖以現(xiàn)在的位置為觀測點，確定方向和角度，再根據(jù)距離就準確找到要去的場館了。師：回答得真好?？墒菢窐吩诖篪Q山旅游時遇到了麻煩，迷失了方向，找不到大本營了，我們來幫他回到大本營好不好？[板書：確定位置（二）]設(shè)計意圖：通過回憶確定位置的方法，為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、探究新知，掌握方法1．出示大鳴山風(fēng)景區(qū)平面圖。師：大家看一下，這就是大鳴山風(fēng)景區(qū)的平面圖，同學(xué)們先確定平面圖的方向，再看看有哪些旅游景點。圖上的1厘米，表示實際距離多少米？生：上北、下南、左西、右東。1厘米代表100米。生：寶塔、小清山、大鳴山。師：找一找，標出樂樂現(xiàn)在的位置（大鳴山）。師：再找找大本營的位置，標出來。2．幫樂樂回大本營。師：要想幫樂樂回到大本營，首先要知道什么條件？生：方向。師：要想知道大本營在大鳴山的什么方向，首先應(yīng)該確定一個什么？生：觀測點。師：那么我們的觀測點是哪兒？生：樂樂要從大鳴山回大本營，所以以大鳴山為觀測點。師：那么大本營在大鳴山的什么方向？生：北偏東。師：大鳴山的北偏東是一塊很大的區(qū)域，要在這么大的一片區(qū)域里快速找到大本營，該怎樣行走？師：這條路線的具體方向到底該怎么確定？請同學(xué)們拿出準備好的學(xué)習(xí)材料，小組合作嘗試著找一找大本營的準確位置。（小組合作測量）師：通過剛才的測量，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？誰能把你的發(fā)現(xiàn)給大家匯報一下。師：他有一個特別的描述，北偏東45°，他用了一個“偏”字，說說你是怎么理解北偏東的？誰還能說一說什么叫北偏東45°？（板書北偏東45°）師：這個方向就是北偏東45°，還有其他的描述方法嗎？師：現(xiàn)在可以確定大本營的位置嗎？生：還要知道距離。（在這幅圖中1厘米代表100米）生：從大鳴山到大本營的圖上距離是厘米，實際距離是560米。師：現(xiàn)在誰能用最準確最簡練的語言報告出大本營的位置？學(xué)生匯報。生：樂樂從大鳴山出發(fā)向北偏東45°走大約560米就到達了大本營。師：找到大本營了嗎？想一想，我們確定了哪些因素，才找到大本營的呀？師：對，只要先確定觀測點，再確定方向，最后確定距離，就能夠確定物體的準確位置。3．確定小清山的位置。師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生說說自己的想法。設(shè)計意圖：通過學(xué)生操作，找出確定位置的方法。三、課堂練習(xí)教材第68頁“練一練”第1、2題。教師巡視訂正。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？生：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了確定位置