教學(xué)設(shè)計(jì)2：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

小數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問題的過程中，探索簡單的小數(shù)加減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、在運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握一位小數(shù)加減法的算理，正確計(jì)算。教師準(zhǔn)備：課件、教案。學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生實(shí)際測量家中灶臺(tái)的高度、抽油煙機(jī)距離灶臺(tái)的距離，書桌的高度、書柜的高度、椅子的高度。讀一讀信息窗，提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、提出問題，預(yù)習(xí)展示談話：課前，老師給大家布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：回家實(shí)際測量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整（出示表格），誰來說說你的測量結(jié)果？（學(xué)生交流）測量內(nèi)容灶臺(tái)的高度抽油煙機(jī)距離灶臺(tái)的距離書桌的高度椅子高度書柜的高度教師根據(jù)學(xué)生的回答，從本課的知識(shí)點(diǎn)，交流情況加以評(píng)價(jià)。談話：同學(xué)們真是生活的有心人，老師也給你們帶來了一組數(shù)據(jù)（出示信息圖及數(shù)據(jù)），這些數(shù)據(jù)可都是通過科學(xué)驗(yàn)證得來的。1、獨(dú)立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？2、學(xué)生小組合作，根據(jù)信息，提出問題。可能學(xué)生會(huì)提出以下問題：（1）抽油煙機(jī)離地面有多高？（2）灶臺(tái)的高度和抽油煙機(jī)離灶臺(tái)的距離一共是多少米？（3）書柜比書桌高多少米？（4）書桌比椅子高多少米？……根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師篩選問題并板書：抽油煙機(jī)離地面有多高？書柜比書桌高多少米？二、解決問題，精講點(diǎn)撥1、學(xué)生根據(jù)問題，獨(dú)立列出算式。板書：+=

問:為什么用加法?

為什么用減法？2、合作探索小數(shù)加法。談話：仔細(xì)觀察這個(gè)算式+=?

你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算?請(qǐng)大家先獨(dú)立試一試，再在小組內(nèi)交流?？赡軐W(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下算法：(1)米=7分米

0．6米=6分米

7+6=13(分米)

13分米=米（2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算

0．7米=7/10米

0．6米=6/10米

7/10米+6/10米=13/10米=1．3米(3)豎式計(jì)算：

米、分米

0．

7

+

0．

6---------1．

3組織學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。3、教學(xué)豎式計(jì)算。以上幾種方法，你比較喜歡哪種?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豎式計(jì)算，討論：這樣寫對(duì)不對(duì)呢？得出：0．7米和0．6米不夠一米，所以整數(shù)部分是0；根據(jù)米和分米的關(guān)系把數(shù)位對(duì)齊寫出豎式。提問：應(yīng)該怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的計(jì)算方法遷移過來，說明是用什么方法計(jì)算的，計(jì)算時(shí)是怎樣想的，啟發(fā)學(xué)生理解算理和算法。思考：計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法要注意什么？4、自主探索小數(shù)減法談話：你能用我們計(jì)算小數(shù)加法的方法，試著做一做這道小數(shù)減法題嗎？書柜比書桌高多少米？做完之后，把你的想法和小組同學(xué)交流一下。（可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)和計(jì)算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化）學(xué)生匯報(bào)，自己總結(jié)，優(yōu)化算法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)理解小數(shù)減法的意義，明白算理，掌握算法。重點(diǎn)討論：5-7不夠減，怎么辦？得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？5、學(xué)習(xí)整數(shù)減小數(shù)談話：你知道1米比米長多少嗎？（同桌互相討論，獨(dú)立解答）交流：10分米減3分米等于7分米，7分米就是米；用豎式計(jì)算（對(duì)“1寫成”，學(xué)生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的關(guān)系幫助學(xué)生理解。）三、梳理總結(jié)，重點(diǎn)訓(xùn)練。計(jì)算小數(shù)加減法和計(jì)算整數(shù)加減法有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)該注意什么？1、算一算（課件出示自主練習(xí)第一題）學(xué)生以比賽闖關(guān)的形式，進(jìn)行計(jì)算，哪個(gè)小組做得快做得對(duì)獲勝。2、解決問題（自主練習(xí)第3題）談話：仔細(xì)觀察畫面，你能根據(jù)信息提出問題嗎？學(xué)生提問題，獨(dú)立解決，集體交流。在交流的過程中說說是怎樣想的。四、限時(shí)作業(yè)，目標(biāo)檢測。自主練習(xí)第2題。五、總結(jié)提高，課后延伸1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你能告訴大家要注意些什么嗎？2、星期天，開展?fàn)幃?dāng)“小管家”活動(dòng)，幫助爸爸媽媽到市場買菜或到超市買東西，并記錄、計(jì)算家庭支出情況，下周向老師和同學(xué)匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：(1)米=7分米

0．6米=6分米

7+6=13(分米)

13分米=米(2)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)后計(jì)算

0．7米=7/10米

0．6米=6/10米

7/10米+6/10米=13/10米=1．3米(3)豎式計(jì)算：

1、米、分米

0．

7

+

0．

6