教學(xué)設(shè)計(jì)1：燈塔媽媽

第4課《燈塔媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)【課文說(shuō)明】這是一篇文字優(yōu)美、趣味盎然的兒歌。以其生動(dòng)、形象的描述，把燈塔媽媽那顆關(guān)愛(ài)自己的船寶寶的慈母之心展示在我們的面前。兒歌共有兩句話(huà)。第一句話(huà)前兩個(gè)分句描述了黑夜降臨在大海上時(shí)，海面風(fēng)平浪靜的優(yōu)美的迷人景色。按理說(shuō)這樣的安靜的夜晚正是睡覺(jué)做夢(mèng)的好時(shí)候?？墒堑谌志涔P鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)燈塔媽媽卻睡不著，猶如在平靜的水面投下一顆石子，激起一圈圈漣漪。使人腦海中產(chǎn)生一個(gè)燈塔媽媽牽掛著自己的孩子們的情景。第二句話(huà)“睜著眼，瞧哇瞧，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上，還沒(méi)有回家的船寶寶”，絕妙的構(gòu)思，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，把一個(gè)平凡而偉大的慈母形象描繪得淋漓盡致?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)：撇、捺。學(xué)習(xí)并掌握筆順規(guī)則：先撇后捺。2．自主積累詞語(yǔ)。3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟燈塔媽媽對(duì)船寶寶的無(wú)私忘我、感人至深的愛(ài)。4．朗讀課文。背誦課文。5．說(shuō)一說(shuō)：天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著？【教學(xué)準(zhǔn)備】各種各樣的塔和燈塔照片或畫(huà)片或模型。詞語(yǔ)卡片。生字卡片?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1．啟發(fā)談話(huà)：小朋友，你們知道塔嗎？都見(jiàn)過(guò)什么塔？它們建在什么地方，是干什么用的？我們今天要學(xué)習(xí)一篇新課文，講的是“燈塔”。你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燈塔？誰(shuí)知道燈塔建筑在什么地方，是干什么用的？[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活出發(fā)，從他們已有的知識(shí)入手。]2．板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)“燈塔”和“媽媽”。二、整體感知1．讓學(xué)生借助已學(xué)過(guò)的字試讀課文，并把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出。2．教師范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。要求：看清字，聽(tīng)準(zhǔn)音，讀對(duì)字。4．分小組讀，展開(kāi)互幫互學(xué)。5．自由讀、齊讀。6．請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。[設(shè)計(jì)意圖：用多種形式的讀，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中感知課文并交流互補(bǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。]三、識(shí)字讀文1．板書(shū)詞語(yǔ)，在要求認(rèn)讀的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。燈塔媽媽大海只有睡不著沒(méi)回家。2．看拼音，讀準(zhǔn)字音?？梢圆捎眯〗M互讀、“小老師”帶讀、比賽讀等方式進(jìn)行。3．你采取什么樣的方法記住這些生字，告訴老師和同學(xué)們，好嗎？4．在課文中找出帶有這些詞語(yǔ)的句子，讀一讀。5．把課文讀給自己的同桌聽(tīng)。[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)認(rèn)準(zhǔn)字不離詞、詞不離句的原則，把識(shí)字、解詞、讀句子有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。意在鞏固新學(xué)的詞句，讀通課文。]四、指導(dǎo)朗讀1．學(xué)生自由讀課文。要求：聲音響亮，讀準(zhǔn)音、不丟字、不加字。2．師范讀、生學(xué)讀。要求：不唱讀、不頓讀。3．同桌互讀、指名讀。[設(shè)計(jì)意圖：朗讀指導(dǎo)旨在循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。]以下讀法提示，供教師范讀課文時(shí)參考。天/