初三英語語法教案七篇

初三英語語法教案七篇初三英語語法教案七篇

初三英語語法教案都有哪些？以英語演講為代表的英語語言表達(dá)力量的提高開頭在各個(gè)高校受到重視，就是使英語專業(yè)同學(xué)成為既有文化學(xué)問，同時(shí)又有語言技能的通才。下面是我為大家?guī)淼某跞⒄Z語法教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

初三英語語法教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。

2、能聽懂、會說、會讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓同學(xué)感受其用法。

3、能正確理解并能體驗(yàn)句型①Whose?isit/arethey?It’s/They’re?②Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom?的使用語境。

技能目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)對話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬并能正確理解、把握對話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對話。

情感目標(biāo)

讓同學(xué)了解西方國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗(yàn)西方國家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)拓展文化視野，增加跨文化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型，能正確理解、把握對話的內(nèi)容并能流利的朗讀對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗讀對話并適當(dāng)拓展。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙

教學(xué)過程：

Step1、Warming-up.

1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers?

T:Whatdateisittoday?

T:Whatholiday(節(jié)日)iscoming?(Ss:Christmas)

引出課題并呈現(xiàn)卡片進(jìn)行教學(xué)。(Unit7AtChristmas)

T:When’sChristmas?(Ss:It’sonthe25thofDecember.)

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(Ss:自由介紹!)

提示同學(xué)可以用中文自由介紹。(T：YoucanspeakinChinese.)

FatherChristmas圣誕老人stockings長筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?(Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈禮物)

(設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入簡明而直接點(diǎn)題。由于同學(xué)對于圣誕節(jié)還是有話可說，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語權(quán)交給同學(xué)，老師只是幫助性的補(bǔ)充課余學(xué)問。)

Step2、PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并教學(xué)新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,it’sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.

(設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)熟識的手表watch開頭導(dǎo)入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓同學(xué)能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法)

2、Learningthewholetext

Listenandanswer(序言)

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriendatChristmas.AndJim’sfamilygotsomepresents,too.Nowlet’slookatthepreface.

Whatholiday(節(jié)日)wasit?

ItwasChristmasDay.

Whoarethey?

TheyareJim’sfamily.

Wherewerethey?

TheywereinJim’sgrandparents’house.

Whatweretheydoing?

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.

Watchandcircle(完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物)

依據(jù)同學(xué)圈出的禮物，老師進(jìn)行單詞教學(xué)：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.

老師示范朗讀，同學(xué)跟讀單詞。重點(diǎn)指導(dǎo)calculator,skateboard，hairdryer的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)skateboard,teapot,hairdryer時(shí)，我借助單個(gè)單詞和在一起的做法，關(guān)心同學(xué)了解復(fù)合詞，提高記憶的效率。)

Readandmatch(快速閱讀課文，將對應(yīng)的人物、禮物進(jìn)行連線。)

在同學(xué)做完連線以后，運(yùn)用連線后的圖引出句型：Whose...isit/arethey?It’s/They’re...

(設(shè)計(jì)意圖：對于重點(diǎn)句型的導(dǎo)入是放在進(jìn)入語篇后，讓同學(xué)整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣同學(xué)理解起來更簡單。)

Readandfillintheform(細(xì)讀課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后依據(jù)例句造句)

重點(diǎn)讓同學(xué)操練句型：Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…

如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.(留意單復(fù)數(shù))

Step3、Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks(Doasummaryofthetext)

On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisveryexcited.

Step4、Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.Thisyear,onChristmasday,IwanttosendsomepresentstoJack’sfamily,too.Let’slookatJack’sfamilyphoto.

DearJack,’sforyou.It’s’

’sforyourwife(妻子)。It’’’sforyourson.It’’

MerryChristmas!

Sincerelyyours,

Kitty

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用本課所學(xué)句型能進(jìn)行簡潔的拓展時(shí)我們這節(jié)課的一個(gè)目標(biāo)。而在課程設(shè)計(jì)上前后呼應(yīng)是有必要的。前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會送禮物，那么我能送什么，請幫我完成這封信，這樣水到渠成。在同學(xué)自己拓展前給了例子，并且要求同學(xué)依據(jù)需求為Jack一家選擇禮物)

Step5、Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryourfriends.

初三英語語法教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能把握節(jié)日單詞Children’sDay、Christmas、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。

2.能通過課前的信息搜集，課上的團(tuán)隊(duì)合作以及課后的自學(xué)，把握以下節(jié)日

NewYear’sDay、Halloween、MayDay、NationalDay。

3.能把握四會句型

When’s…?It’sin…Whatdopeopleusuallydoat/on…?They…

4.同學(xué)能運(yùn)用本單元的四會句型和日常交際用語談?wù)摴?jié)日中人們的活動以及自己曾做過的事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能把握所學(xué)節(jié)日的正確讀音。

2.能嫻熟把握四會句型，并能敏捷進(jìn)行替換訓(xùn)練，從而進(jìn)一步來鞏固一般過去時(shí)的學(xué)問。

教具預(yù)備：

多媒體課件實(shí)物

教學(xué)過程：

Step1:Warming-up

1.Greetings.

2.Freetalk.

Whatdayisit?Whatdateisittoday?

Whatdoyouusuallydoattheweekends?

(設(shè)計(jì)意圖：在上課開頭，與同學(xué)親切自然地相互問候，使同學(xué)快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為下一步教學(xué)做鋪墊。)

Step2:Presentation:

1.T：(老師手拿日歷)Whatdateisit?

S:It’sthefirstofOctober.

T:WhatholidayisonthefirstofOctober.

S:It’sNationalDay.

T：你們還記得其他的節(jié)日嗎?

Ss：Children’sDay,Teacher’sday,Christmas,NationalDay,Halloween---

揭示主題：Holidays

Magiceyes

快速出現(xiàn)同學(xué)知道的單詞，同學(xué)依據(jù)圖片說出相應(yīng)的節(jié)日。

2.教學(xué)SpringFestival

(1)。(Lookatthescreen)Thereisaduck,acakeandsomefruit.Oh,theyareverydelicious.(扮演出正在吃美味食物的樣子)Here“delicious”means“nice”。(Teach:delicious←de-li-cious)

T:WecaneatdeliciousfoodatSpringFestival.

Teach:SpringFestival春節(jié)

(2)。Let’sread

ItisapopularholidayinChina.ItisinJanuaryorFebruary.Peopleeatalotofdeliciousfood.Theyusuallyvisittheirrelativesandfriends.

Relativemeansyourparents,uncle,aunt,cousin,grandparentsandsoon.

Itmeans…?

Ss:(引導(dǎo)同學(xué)說出答案)Itmeans親戚!

T：(Teach:relative←re-la-tive)

(3)。教學(xué)WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

Read:people人，人們

Practice:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

Theyusually---

Didyou---lastSpringFestival?

Yes,Idid.No,Ididn’t.

3.教學(xué)Mid-AutumnFestivalDragonBoatFestival.

AndtherearesomeChinesetraditional(傳統(tǒng)的)festivalsinChina,too.WehaveSpringFestival,Mid-AutumnFestivalandDragonBoatFestival.

T:(ShowthepictureofMid-AutumnFestival)

Canyouguesswhatfesitvalitisfromthispicture?

Ss:中秋節(jié)。

T：Yes,it’sMid-AutumnFestival.(Teach:Mid-AutumnFestival.)

When’sSpringFestival?

S:It’sonthe15thofAugust.

T:No,It’sinSeptemberorOctober.(日歷展現(xiàn))

WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?Ifyoucan’tsayinEnglish,youcansayitinChinese.(在用英語無法表達(dá)時(shí)，允許同學(xué)用中文來補(bǔ)充。)

S:吃月餅，賞月。

T：Yes.Theyusuallyeatmooncakeandwatchthemoon.

T:DidyoueatmooncakeandwatchthemoonlastMid-AutumnFestival?

Ss:Yes,Ido.

T:Ithinkyoushouldsay:Yes,Idid.

(DragonBoatFestival教法同上。)

4.教學(xué)Christmas

(1)Guessinggame

問：Whatholidayisit?

(2)老師讓同學(xué)說他們所知道的關(guān)于圣誕節(jié)的學(xué)問，如圣誕老人，圣誕禮物，圣誕食品及圣誕活動，不限定同學(xué)全部用英語表達(dá)。

T:Christmasiscoming.DoyouknowanythingaboutChristmas,e.g.presentsandfood?

(設(shè)計(jì)意圖：用提問的方式引出即將學(xué)習(xí)的活動，并通過爭論讓同學(xué)了解有關(guān)圣誕節(jié)的文化意識。)

(3)老師用課件創(chuàng)設(shè)情景：Christmastree,SantaClaus,newclothes,stars,givepresentstoeachother,playwithfriends..

TheChristmasiscoming.Pleaselookatthesepicturesandtalkaboutthefollowingquestions.

When’sChristmas?

DoyoulikeChristmas?Why?

WhatdoyouusuallydoatChristmas?

(4)同學(xué)4人一組看圖片，并依據(jù)問題爭論圣誕節(jié)。

(5)小組匯報(bào)他們爭論的狀況，并通過投影呈現(xiàn)：例如Christmasisonthe25thofDecember.WelikeChristmasbecauseit’sinteresting.TherearemanyChristmastreesandwecanseethemeverywhere.Wecanalsobuynewclothesandgivepresentstoeachother.

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動對同學(xué)來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，但六班級同學(xué)已基本能把老師供應(yīng)的信息組合成一句話，甚至能連成一段話。通過這樣的活動可以讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際，使不同程度的同學(xué)都有成就感，增加自信念。)

5.Theusageof“at”and“on”

T:Lookatthephrasescarefullyandfindtherulebyyourselves.

小組爭論“on”和“at”的區(qū)分

atHalloweenatSpringFestivalatDragonBoatFestival

onNewYear’sDayonMayDayonChildren’sDay

S:Weuse“on”before“Day”。

T：Welldone!

Step4.Practice

1.(ShowtwopicturesaboutPartC)

T:Canyouusethesentencesontheblackboardtomakeupdialoguesinpairs?

T：When’sSpringFestival?

S:It’sinJanuaryorFebruary.

T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

S:Theyeatlotsofdeliciousfood.

T:DidyoueatlotsofdeliciousfoodlastSpringFestival?

S:Yes,Idid.(Picture1T-S;Picture2S-S)

2.Showtime:

___________ison______________.

Childrenusually______________________.

Didyou____________last______________?

Step5:Homework

1.仿照PartC編寫含有以下節(jié)日的句型：NewYear’sDay、MayDay、

NationalDay

2.Introducetheforeignfestivalstoyourparents.

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Holidays

A:When’s---?

B:It’sin---.

A:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

B:Theyusually---

A:Didyou---lastSpringFestival?

B:Yes,Idid.No,Ididn’t.

初三英語語法教案【篇3】

Check，

e.gPicture1A：Doyouplaybaseball?

B：Yes，Ido.

Picture2A：Doyouplaybasketball?

B：No，Idon’t.

A：Whatdoyouplay?

B：Iplayvolleyball.

…

Look，readandwrite.

ReadthelettersaftertheT.

Writetheletters.

字母Uu，Vv，Ww的大小寫均為一筆寫成，留意大寫U與小寫u的區(qū)分。

老師在四線格中邊范寫邊指導(dǎo)。

同學(xué)練習(xí)。

Step3Havearest.

Singasong：ABCsong(只能唱到W，多唱的同學(xué)必需表演節(jié)目)

Step4Goodbye.

Thefourthperiod

TeachingContents：

DFunhouse：Workbook.

TeachingAims：

連續(xù)練習(xí)本單元所學(xué)的日常交際用語和單詞，使同學(xué)能嫻熟把握，敏捷運(yùn)用。

指導(dǎo)同學(xué)完成書后的練習(xí)和練習(xí)冊中的題目。

TeachingSteps：

Step1Warmup

Greetings.

Singasong：Westudyandplay.

Listenanddo：Let’sfly.Let’sjump.Let’sreadandwrite.Let’shaveadrink.

Step2Presentation.

Drawandguess：

a.老師在黑板上畫出樂器類和球類物品的簡筆畫，同學(xué)猜出相應(yīng)的單詞。

b.同學(xué)幾人一組，一人畫，其余人猜。

2.Readthewordsfourtimes.

3.Listenandnumber.

聽錄音前可以讓同學(xué)將圖片看一遍，用句型Look，__canplay__練習(xí)說話。

4.Doasurvey.

Step3Dotheworkbook.

1.Listenandjudge.

練習(xí)前先組織同學(xué)復(fù)習(xí)相關(guān)的對話。

2.Listenandcheck.

3.Listen，findandmatch.

先放錄音內(nèi)容，使同學(xué)對各人的狀況有一個(gè)初步的了解，然后再讓同學(xué)看圖，聽錄音連線。

4.Listenanddraw.

Step4ENDING

初三英語語法教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.會說Hi和Hello，能使用He、Hello相互問好。

2.會用I’m介紹自己。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，并能在相應(yīng)的場景中自如地表演運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

Recorderandtape

教學(xué)過程：

Step1Introduction

1.師生問候;(師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。)

2.簡介英語的重要性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)學(xué)好英語。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.師用Hi、Hello與同學(xué)問好，鼓舞同學(xué)大膽回答，適當(dāng)訂正同學(xué)的讀音。對同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

2.讓同學(xué)用Hi、Hello自由問好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…。’

1.師先用中文介紹自己，再用英文說I’mMissJiang，放慢語速反復(fù)多次。

2.鼓舞同學(xué)用I’m…。介紹自己。(每個(gè)同學(xué)說完，全班賜予掌聲鼓舞)

Step4Practice

1.師用Hi/Hello,I’mMissJiang.與同學(xué)問好，引導(dǎo)同學(xué)用Hi/Hello,I’m…作答。

2.同學(xué)分組用Hi/Hello,I’m相互自我介紹。

3.唱《找伴侶》，讓同學(xué)下位用“Hi/Hello,I’m”找伴侶。

4.指名上臺表演。

5.引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，讓他們在類似的生活場景中運(yùn)用所學(xué)語言。

T:Hello,IamMissJiang.

S:Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。Goodbye/Bye向全班同學(xué)介紹自己。

Step7Homework

回家用所學(xué)的句型與父母問好、道別。

Somethoughtsafterthelesson:

教學(xué)反思：

整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學(xué)形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時(shí)在課堂紀(jì)律方面也要加強(qiáng)管理。今后我會連續(xù)向閱歷豐富的老師取經(jīng)，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己的英語教學(xué)達(dá)到更好的效果。

初三英語語法教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞：adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

3.能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

4.學(xué)會新年節(jié)日祝愿，禮貌用語。會表達(dá)謝意：Thankyou.

5.明白中西方新年文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞：arobot

2.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

3.能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能初步聽懂、會讀、會運(yùn)用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

能初步聽懂、會讀、會說、會運(yùn)用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖，卡片，PPT

教學(xué)過程：

Step1Greeting.

1.課前預(yù)備：Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?Niceclothes…

Row,row,rowyourboat…

讓同學(xué)自己說說學(xué)過小詩和歌曲，讓同學(xué)漸漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氣氛中提示同學(xué)說小詩Let’slearn。

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes,Ido.

T:Let’slearnEnglishNow.

2.Greeting

Step2Presentation

1.Brainstorm(腦筋急轉(zhuǎn)彎)

a.Whatletterisananimal(動物)?B(bee)

b.Whatletterisaquestion?Y(why為什么)

c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close(親熱)toeachother(相互，彼此)?Becausethereislovebetweenthem!

2.繞口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我們都喊著要冰淇淋!

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?

3.引入課題

T：Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear!

讓同學(xué)通過猜歌名直接引出課題。

T：WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!’。

老師出示課題：Unit8HappyNewYear!

全班讀課題。

4.教授單詞adoll,aCD,acar，aball

T:OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?(老師解釋)

Ss:Redpacket(同學(xué)一班級學(xué)過)，gifts(提示同學(xué)復(fù)數(shù))。

T:Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar(有同學(xué)會說toycar)，aball.

說到ball的時(shí)候，T(老師出示足球)：Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…

Ss:It’safootball.(一班級學(xué)過)

T：Canyouplayfootball?

S:Yes,Ican./No,Ican’t.

出示書本四個(gè)單詞和圖片：adoll,aCD,acar，aball，同學(xué)拼讀。

T：What’sthis?

S:It’sa…

5.教授句型：Thisisforyou.

當(dāng)同學(xué)說得好的時(shí)候，老師給與貼紙嘉獎。當(dāng)老師給嘉獎的時(shí)候，說Hereyouare.,提示同學(xué)回答Thankyou.

PPT:Hereyouare.

Thankyou.

讓同學(xué)先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，再引出下面的教學(xué)內(nèi)容

T:Ialsocansay‘Thisisforyou.’

出示句子：Thisisforyou.

教讀句子：老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

T：Youcananswerme‘Thankyou!’。

示范練習(xí)：

Thisisforyou

Thankyou.

6.Storytime教學(xué)

a.Storytime理解

T：WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?Let’senjoythestorynow.

看卡通片

教學(xué)：UncleJohn

這兩個(gè)單詞都學(xué)過，所以同學(xué)比較好把握。

Helen’sgift:adoll

Mike’sgift:aball

Tim’sgift:arobot

教授單詞：robot

分圖理解：

Task1:HowtogreetonNewYear’sDay?

HappyNewYear!

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.

Task2:Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./It’sforyou.

Task3:Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:

What’sthis/that?

Answer:It’sa…

講解this和that的區(qū)分：

this說話內(nèi)容離說話人近

that說話內(nèi)容離說話人遠(yuǎn)

示范：Thisis.Thatis.

b.ReadStorytime

(1)留意語音語調(diào)，播放錄音，同學(xué)跟讀

(2)角色扮演

Step3Consolidation

1.Funtime

復(fù)習(xí)What’sthis/that?

It’sa…

Thisisforyou./It’sforyou.

Thankyou.

a.活動：老師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學(xué)過的可以作為禮物的物品。全班問，讓一個(gè)同學(xué)摸，答對的可以得到嘉獎。

b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?’。

2.課外學(xué)問拓展

中西方新年差異

Westerncountries’NewYear’Day:thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.

ChineseNewYear:SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.

Openthegifts:

Westerncountries:Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.

China:It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.

Thesame:Youshouldsay‘Thankyou.’。

Step4Homework

Copythenewwords4times.

ReciteStorytimeafterclass.

3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.

板書設(shè)計(jì)：

Unit8HappyNewYear!

What’sthis?It’sa…adollaballacar

What’sthat?aCDarobot

Thisisforyou.Thankyou.

It’sforyou.

初三英語語法教案【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂一般疑問句isthisa…?,并能依據(jù)狀況賜予確定答案yes,itis.

2、能聽懂、會說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音精確?????。

3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡潔的溝通與介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音精確?????;能正確地理解，把握對話，比較流暢地運(yùn)用對話。

三、課前預(yù)備

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit5fruit

四、教學(xué)過程

step1singasong

組織同學(xué)齊唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一個(gè)包)look,what’sthis?

ss:(在老師的關(guān)心下回答)thisisabag.

同學(xué)出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa…介紹自己文具.

step3presentation

1、引入話題

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

老師出示課題unit5fruit教fruit

t:(出示謎語)又高又瘦，黃衣白肉;又香又甜，養(yǎng)分全面。

在老師引導(dǎo)和提示下

ss:banana!

t:welldone!look!thisisabanana.

教banana

2、學(xué)習(xí)單詞

1)用水果圖片，引導(dǎo)同學(xué)逐一學(xué)習(xí)單詞。(留意：mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相像，同學(xué)很簡單讀成漢語的音，老師要特殊強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。)

2)playagame：what’smissing?

3、學(xué)習(xí)對話

出示課文掛圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片

t:look!thisissunshinesupermarket.who’sthis?

ss:thisishelen.

t:isthishelen’sdad?

ss:yes.

t:what’sinhelen’shand?

ss:abanana.

t:isthisabanana?it’sgreen.let’slistentothetape!(聽兩遍)

t:isthisabanana?

ss:yes,itis.

t:youareright.now,let’sreadafterthetape.

step4practice

1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)同學(xué)看圖或?qū)嵨镎f句子。

step5assignhomework

1聽錄音，朗讀對話和單詞。

2鼓舞同學(xué)平常用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

五、板書設(shè)計(jì)

unit5fruit

isthisa…?yes,iti