2023年初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通教育(3篇)

1/12023年初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通教育(3篇)初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通教育篇一

1、先揚(yáng)后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。

2、淡化孩子的缺點(diǎn)和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的淘氣，是一種可愛。孩子究竟是孩子，老師(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

家長擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯誤，而是老師對于孩子所犯錯誤的熟悉與態(tài)度。

老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是盼望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是要以一顆真誠和善理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信任，家長非常在意老師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同討論解決問題的方法。

駕馭好批判的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就簡單得多了。老師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)懷孩子，理解家長的心情，假如老師真誠對待每一個同學(xué)，她與家長之間的交談肯定會順當(dāng)進(jìn)行，它會讓孩子家長感受到老師是誠意寵愛關(guān)懷自己的孩子，避開籠統(tǒng)地評價孩子。

老師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。

比如評價進(jìn)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評價同學(xué)。老師與同學(xué)家長的接觸，往往離不開評論同學(xué)。

應(yīng)讓家長聽到老師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育同學(xué)的愿望。老師與家長談話時，千萬要避開只“告狀”，除將孩子的問題告知家長，對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。

在談孩子的缺點(diǎn)時，老師還應(yīng)主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討訂正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛惜他們的孩子，從而接受你的意見并樂觀合作。

因而家長就會更簡單接受老師的意見和建議，使家長堅決了教育好孩子的信念。

初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通教育篇二

老師應(yīng)當(dāng)用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長溝通。

1、先揚(yáng)后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。

2、淡化孩子的缺點(diǎn)和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的淘氣，是一種可愛。孩子究竟是孩子，老師(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

家長擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯誤，而是老師對于孩子所犯錯誤的熟悉與態(tài)度。

老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖桥瓮玫郊议L的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是要以一顆真誠和善理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信任，家長非常在意老師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同討論解決問題的方法。

駕馭好批判的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就簡單得多了。老師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)懷孩子，理解家長的心情，假如老師真誠對待每一個同學(xué)，她與家長之間的交談肯定會順當(dāng)進(jìn)行，它會讓孩子家長感受到老師是誠意寵愛關(guān)懷自己的孩子，避開籠統(tǒng)地評價孩子。

老師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。

比如評價進(jìn)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評價同學(xué)。老師與同學(xué)家長的接觸，往往離不開評論同學(xué)。

應(yīng)讓家長聽到老師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育同學(xué)的愿望。老師與家長談話時，千萬要避開只“告狀”，除將孩子的問題告知家長，對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。

在談孩子的缺點(diǎn)時，老師還應(yīng)主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討訂正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛惜他們的孩子，從而接受你的意見并樂觀合作。

因而家長就會更簡單接受老師的意見和建議，使家長堅決了教育好孩子的信念。

初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通教育篇三

當(dāng)爸媽高高在上時，自然會與孩子拉開肯定的距離，溝通更是無從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿勢，蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會理解孩子的心和想法。

溝通的前提就是父母要能夠從孩子角度來想、來觀看、思索孩子這么做是什么緣由。當(dāng)爸媽能夠更加理解孩子的時候，就不會再覺得他們的舉動是無意義的，就能與孩子很好地溝通了。

只有信任，才會讓孩子情愿把心里的話告知爸媽。孩子年齡越小，親子之間的信任度越高，然而，隨著孩子日益長大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，最好的方法就是讓孩子感受到爸媽的敬重與關(guān)懷。父母要擴(kuò)大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)懷孩子的歡樂與苦惱。

孩子大約在3歲左右就已經(jīng)開頭擁有簡潔的打算力量了。這時，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識地進(jìn)行教育，讓孩子開頭學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。比如生活中的一些小事都可以讓孩子自己去做主，假如他們選的不合適，爸媽可以給出意見，但最終還是要敬重孩子的意愿，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任來。這樣，當(dāng)孩子遇到問題時，他們也會知道，爸爸媽媽會始終站在他身旁，一方面有來自父母的敬重和理解，另一方面，當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和關(guān)心，這種狀態(tài)對于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩子有了樂觀的成長心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思索力量，學(xué)習(xí)對自己的打算負(fù)責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思索。

無論現(xiàn)在的父母有多忙，在孩子的教育上還是要做個有心人，不能只注意物質(zhì)上的賜予，更多的可以進(jìn)行情感教育。

爸爸媽媽在平?？梢远嘤^看孩子的共性特點(diǎn)，不進(jìn)行盲目地施教，通過一些親子活動來引導(dǎo)孩子發(fā)揮自身的長項。假如爸媽盼望孩子成長為什么樣的人，那就應(yīng)當(dāng)盡早為其做一個符合孩子共性需求的規(guī)劃，當(dāng)孩子可以嘗試自己感愛好的活動時，很多親子間的誤會和沖突自然可以化解。

和孩子公平地溝通、做伴侶，并不意味著遷就和溺愛，父母適當(dāng)?shù)耐胚€是需要的，既要公平地對待孩子，使孩子樂于和爸媽玩耍、嬉戲、談心，又要建立起父母應(yīng)有的威信。這其中的平衡點(diǎn)需要父母奇妙地把握好。

在親子溝通方面，只要爸爸媽媽肯花時間，專心傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子