《魔季》閱讀練習(xí)

《魔季》閱讀練習(xí)⑴我沿著革往山上走，春草已經(jīng)長(zhǎng)得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總于把自己藏在峭寒和細(xì)雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我延來了長(zhǎng)夏。⑵山容已經(jīng)再是去秋的清瘦了那絨絨的蘆花海也都退潮相樹是墨綠的荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地?cái)D滿了一山我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。⑶那邊澈山澗流著多紫黃花上飄浮什呢我似乎曾經(jīng)畫過這樣一張畫——只是為么此想畫呢是不是因?yàn)槲业男囊舱髦@樣一帶澗水呢？⑷我們已把外的世界遺忘得太久了們喜過四面混凝土的生活我久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人以及他僅避風(fēng)雨的帳棚。們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人及他們只足容的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適們曉鼻腔遇到花時(shí)的興奮。真的，我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的?、珊鋈?，走一個(gè)小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃的時(shí)分真要把她當(dāng)一個(gè)小精靈呢慢慢走著，好一個(gè)小山者連履都出奇地緩了她一天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)使我不自已地。想逗她說幾句話。⑹“怎不上學(xué)呢？凱凱?！?/p>

⑺“師，今天不上學(xué)。”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上。”⑻啊，春天噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤??！春天我們?cè)摰揭凰鶎W(xué)校去念書的。去念一冊(cè)冊(cè)的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講又?jǐn)?shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時(shí)候我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。⑼那小小的衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。⑽我想跟她些話卻不道該講些什么終沒說——我想所有我能教她的大概春天都已經(jīng)教過她了。⑾慢慢地，俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽漾開一種奇異的微笑，簡(jiǎn)單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑又不住叫了她一聲——我在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。⑿“凱”⒀“？⒁“在什么？”⒂“？她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”⒃多色的花仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。⒄我的心像被什么擊了一下是呢？是小凱凱嗎？還是花的精靈呢？抑或是多年前那個(gè)我自己的現(xiàn)呢？在江南的那個(gè)環(huán)山的小城

里不住一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時(shí)候她不是也愛坐在矮矮的斷墻著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一把柔柔嫩嫩的粉紅啊那個(gè)孩子呢？那個(gè)躺在溪邊打滾，直揉得裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？⒅啊，春天叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢？想來應(yīng)該是一種神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮個(gè)地球便美妙縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季?。ㄟx《張風(fēng)自集》有刪改）17．閱讀全，概括文中實(shí)寫的兩主要面分答：18.為第②節(jié)中加點(diǎn)詞寫一段賞析性批注。分山容已經(jīng)不是去秋清瘦了那絨的花海也都退潮。批注：19.合語境，理解第⑧節(jié)畫線句的深刻含意。（3分春天我們?cè)摿硪凰鶎W(xué)校去念書的。答：20.章標(biāo)題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個(gè)小女孩？分）答：

21.⑥節(jié)用了十個(gè)問號(hào)，可是讀起來一點(diǎn)也不顯得單調(diào)，反而別有韻味。仔細(xì)閱這節(jié)文字，說說這樣表達(dá)的作用，并分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。（6）答：答案：17．）色谷和清澈澗水里的花瓣。）與小山居者凱凱相遇的畫面?！疚觥窟@題考查概括文本的能力，注意審題，要求概括的是實(shí)寫的畫面一個(gè)是大自然的畫面，一個(gè)是人在自然中的畫面。18.清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美?！巴顺边@里是寫白絨絨的蘆花海，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出秋天時(shí)蘆花繁茂和美麗色的浪花一般到春天，滿山是綠色過這樣的顏色對(duì)比加出作對(duì)春天的喜愛析這考查的是對(duì)修辭的賞析能力結(jié)上下文理解修辭在這里所起到的表達(dá)效即可。19．春天的候我們?nèi)祟悜?yīng)該到大自然中去學(xué)習(xí)?！疚觥窟@題考

查的是句子含義聯(lián)系上下文把握句子里比喻詞的深層含義一所學(xué)?！蔽闹兄傅氖谴笞匀?。20．）通過小女孩凱對(duì)春的反應(yīng)和大自然景物的照應(yīng)來襯托出春的美妙。）過女的話，自然引出作者的觀點(diǎn)“春天我們?cè)摰搅硪凰鶎W(xué)校念書的”。（3小女孩的純樸快樂像春天一樣美好。（4小女孩的年紀(jì)就正在人生中的春天（5）女孩讓作者想起了自己小時(shí)候天的故事【析】解答這個(gè)題目，要結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感來答理小孩和景物間的關(guān)系小孩和作者情感之間的關(guān)系，女孩自身的象征含義。21．）運(yùn)用了多個(gè)疑句和反問句。多個(gè)疑問句連用表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程，成了懸念，使讀者被帶領(lǐng)吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表了作者對(duì)春天的無比喜愛之情。）接著是幾反問句，回憶了年對(duì)自己春天的生活，非常