計算機教學(xué)總結(jié)3篇

第第頁計算機教學(xué)總結(jié)3篇計算機教學(xué)總結(jié)篇1

計算機幫助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來越受到人們的重視。計算機幫助教學(xué)是利用計算機作為主要的教學(xué)媒體來進行教學(xué)活動，即利用計算機來幫助老師執(zhí)行教學(xué)，是學(xué)習(xí)的一種工具，帶給人們的不僅是消遣，更重要的是學(xué)問。

在這一個學(xué)期之中我很有幸可以接觸計算機幫助教學(xué)的學(xué)習(xí)，這說明我也更加的接近了如今先進的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了現(xiàn)當(dāng)代高科技的并且與傳統(tǒng)教學(xué)不同的教學(xué)方法。這個課程讓我明白計算機在以后教學(xué)過程中的重要性，這是先進的教學(xué)方法，也是以后肯定會推行的教育方法，計算機教學(xué)應(yīng)用起來便利快捷，可以給同學(xué)演示不易在課堂上實際演示的一些試驗或者大自然中的現(xiàn)象，讓同學(xué)更加主觀的明白和了解學(xué)問的來源，也讓他們更加確實定學(xué)問的可行性，樹立以實踐驗證科學(xué)的思想。

計算機教學(xué)與過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的不同，他完全的打破了傳統(tǒng)模式的“教”與“學(xué)”的定性關(guān)系，顛覆了老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的時候的傳統(tǒng)定位。在計算機教學(xué)模式之中，老師把自己的地位變主動為被動，不再是一味的上課教授同學(xué)生硬古板的既定學(xué)問，而是留下問題給同學(xué)自行解決，不僅僅是供應(yīng)給了同學(xué)自己進行問題解決的機會，同時也培育了他們自行解決問題的力量，并且讓他們對于自行解決問題更加的有愛好，增加了他們自行學(xué)習(xí)的愛好，給了他們足夠的自信念，讓他們熱衷于自己學(xué)習(xí)和解決面前的問題。而小組活動則是給了他們培育自己與團隊合作力量的機會，讓他們能夠習(xí)慣于與別人搭配工作以提高工作的效率，不再像是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中一樣，自己學(xué)自己的就好，有什么不明白的地方問老師，幾乎不用在學(xué)習(xí)上與什么人溝通或者合作。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法會使同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和生活中遇到與人交際的困難，不利于同學(xué)以后的進展；計算機教學(xué)就很好的改善了這樣的現(xiàn)狀，它增加了同學(xué)與同學(xué)溝通的機會，也讓他們在共同解決一個問題之后明白團隊合作對于團隊合作的重要性，使他們體會到團隊合作可以提高效率，最終得到的結(jié)果也比較全面和完善。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進展和普及應(yīng)用，計算機教學(xué)模式形成了一種全新的教育學(xué)的關(guān)系，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給課堂的討論性學(xué)習(xí)、同學(xué)的創(chuàng)新精神的培育、創(chuàng)新力量的嘗試供應(yīng)了更多的可能。

就拿我們的課堂作業(yè)來說，可以說我們的全部給同學(xué)觀看的課件和材料之中很少有學(xué)問點或者沒有一個學(xué)問點，也不再像是傳統(tǒng)的教育一樣在課堂上充斥的只有學(xué)問、學(xué)問、學(xué)問。老師在這樣新奇的教育方式之中扮演的是一個引路人的角色，我們的任務(wù)不是傳授學(xué)問，而是鼓舞同學(xué)自己去學(xué)習(xí)，并且去解決當(dāng)前的問題，促進他們進行小組的合作和的學(xué)習(xí)，這樣來進展他們自行解決問題的力量，而不是什么時候遇到困難都只是一味的依靠老師和家長。在新的教育方法之中，我們不止是他們的引路人，還是能與他們共同協(xié)商解決問題的平起平坐的好伙伴，這使得我們可以更加深化的了解同學(xué)的愛好、愛好，從而因材施教，解決很多傳統(tǒng)教育里面臨的很多不行解決的問題。計算機教育不僅增加了教學(xué)的方法和效率，也增進了老師同同學(xué)之間的.關(guān)系，使得教育更加的隨便和富有效應(yīng)，讓學(xué)問的傳授變得更加的好玩，增添了同學(xué)的求知欲和對于學(xué)問的渴望，這樣他們就會在自己的求知欲的促進下自行的進行更多的學(xué)問的攝取，豐富自己的課余生活，獲得更多的學(xué)問。

進行了這樣半個學(xué)期的計算機教育應(yīng)用的學(xué)習(xí)，我在之中獲益匪淺。在課程中我更加精進了對于Word文檔的編輯，對于Excel的應(yīng)用，對于PowerPoint的了解，知道了很多自己在電腦應(yīng)用方面所不知道的學(xué)問，也更加為了我以后在使用這些電腦常用的應(yīng)用文件奠定了堅實的基礎(chǔ)，讓我在以后的使用之中不至于面對解決不了的問題。同時，這門課程教會了我另外一種教學(xué)方式，讓我知道了教學(xué)不僅僅只有老師講課同學(xué)聽課這一種固定不變，又索然無味的方式，還有更加生動，更加有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)和解決問題的教學(xué)方式，使得我對于老師的教學(xué)有了更深一層的了解，更加深了我對于老師教育的愛好。也使我對于中國將來的教育方式抱有更大的信念，信任它可以在這樣先進和好玩的教學(xué)方式之中更加快速的接近素養(yǎng)教育這一抱負(fù)的教育方式，為國家培育出更多有益于人民，有益于社會的綜合性人才，為國家的進展建設(shè)奉獻自己的力氣。我們這些即將成為老師的人也可以利用它更好組織教學(xué)，傳授給同學(xué)有用的學(xué)問。

隨著社會信息化的進展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會老師不行或缺的組成部分。這門信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就是為了填補我們在這一方面的空白兒開設(shè)的，它的存在使我們更加貼近于如今正在進展的信息技術(shù)教育，為了我們的將來的教學(xué)供應(yīng)更加便利快捷的工具，也最大限度的關(guān)心了我們完善有關(guān)于信息教學(xué)方面的學(xué)問。信息技術(shù)不僅要求同學(xué)把握基本的信息技術(shù)，關(guān)心他們完成在學(xué)習(xí)上遇到的問題，信息技術(shù)更對老師提出了更高的要求，要求我們能夠嫻熟的把握計算機的教育方面的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題。隨著對于網(wǎng)上教育資源的接觸，信息教育技術(shù)更加的促使我們主動主動的去學(xué)習(xí)，強化自己的學(xué)問體系，更好的為同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

計算機教學(xué)總結(jié)篇2

本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高同學(xué)的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)

一、思想方面

本人喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，喜愛同學(xué)，真誠對待同學(xué)，受到同學(xué)的好評。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，主動參與學(xué)校組織的一系列活動，將學(xué)到的理論學(xué)問切實運用到工作實踐中。

二、計算機教學(xué)工作方面

1、備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細寫好教學(xué)打算，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學(xué)習(xí)《計算機專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，克服教學(xué)中的隨便性。在主動參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課，備課分三個方面

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學(xué)：常常了解同學(xué)的看法，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增添教學(xué)的針對性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預(yù)備，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細講課，教學(xué)目的明確，符合同學(xué)實際，表達教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息學(xué)問、信息力量、信息情意三者統(tǒng)一。使“學(xué)問與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不消失學(xué)問性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)老師給定的任務(wù)進行操作，同時又留意因材施教，在同學(xué)完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡察，留意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面

計算機專業(yè)學(xué)問更新很快，新學(xué)問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天消失。作為計算機專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問更流暢地、輕松地、完好地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在計算機專業(yè)學(xué)問的前端，跟上不斷進展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壢〉昧藘?yōu)秀的成果，主動仔細地參與本學(xué)科的連續(xù)教育培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。

四、本人今后的努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注意對同學(xué)力量的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)留意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象、加快進展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進展奉獻自己的一份力氣。

計算機教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)11〔11〕、11〔15〕和11〔16〕班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)對同學(xué)也有所了解，同學(xué)的生源比較冗雜，計算機水平差異很大。有的同學(xué)常常上網(wǎng)談天、玩嬉戲，接觸計算機比較頻繁；有的同學(xué)除了上課時間很少接觸過計算機；有的同學(xué)能較好的把握Windows操作系統(tǒng)、Office等基本操作；而個別同學(xué)打字也挺費勁。對計算機水平差異如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開展《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實踐中進行的思索和探究以供溝通探討：

一、分層次開展教學(xué)，培育同學(xué)的健康心理

由于同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，分析力量和理解力量也各不相同，為了培育健康的學(xué)習(xí)心理，本著“面對全體”、“全面進展”的教育思想，我在工作中主動探究分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個同學(xué)都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)狀況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長、小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)依據(jù)自己的詳細狀況選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，譬如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算到達了學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓舞同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)連續(xù)討論較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，老師引導(dǎo)同學(xué)進行自主探究和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，互相促進，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，也使基礎(chǔ)較差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體驗勝利，激發(fā)愛好。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成果的評定也不再實行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎(chǔ)相當(dāng)級別的任務(wù)就能得總分，完成較高級別的任務(wù)還有適當(dāng)?shù)墓奈璺?；高層次的同學(xué)若能主動地關(guān)心其他同學(xué)也有適當(dāng)?shù)募臃?；主動展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，有所創(chuàng)新的同學(xué)更是大大嘉獎，這樣有效地制止了那些不聽講、玩嬉戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習(xí)中去。另外，在實際學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)覺有些在計算機學(xué)習(xí)方面有特長的同學(xué)，課堂上經(jīng)常消失“吃不飽”的現(xiàn)象。為了真正表達因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導(dǎo)鼓舞他們進行超前學(xué)習(xí)，并給他們供應(yīng)便利，如借學(xué)習(xí)資料給他們、常和他們通過、E—mail等工具進行溝通、輔導(dǎo)他們參與計算機競賽等。通過自主超前學(xué)習(xí)及老師輔導(dǎo)，一部分學(xué)習(xí)尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍把握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動畫設(shè)計軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò)平安軟件等的使用方法。

二、細心設(shè)計同學(xué)活動，培育同學(xué)的獨特進展

作為老師，我們所培育的應(yīng)當(dāng)是全面進展、全體進展與獨特進展的同學(xué)?，F(xiàn)代教育要求老師重點進展同學(xué)的獨特，提高其創(chuàng)新力量。

譬如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求老師在預(yù)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯躁變?yōu)楹猛妗Ａ硗猓瑸榧ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的主動性，我們常進行計算機技能競賽，以培育同學(xué)的獨特進展。例如：進行“文字錄入競賽”，目的是為了進一步引導(dǎo)同學(xué)熟識鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11〔16〕班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成果獲得三等獎；進行“電子板報設(shè)計大賽”，目的是為了進一步熟識Word綜合排版技術(shù)，表達健康向上的校內(nèi)、班級、宿舍文化等，11〔15〕班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和愛好，同時也通過活動促進同學(xué)挖掘潛能，培育同學(xué)的獨特進展。

三、強調(diào)創(chuàng)新精神，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量

社會需要的制造力的創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的培育，和我們每一個教育工有著極其緊密的聯(lián)系。首先